2022年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 6 Unit 1《I’ll draw the pictures》說(shuō)課稿 外研版

2022年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 6 Unit 1Ill draw the pictures說(shuō)課稿 外研版各位尊敬的老師大家下午好，下面由我為大家說(shuō)課，我說(shuō)課的題目是Ill draw the pictures。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：一，教材分析，二學(xué)情分析，三教法分析，四教學(xué)設(shè)計(jì)。一，教材分析，本課選自新標(biāo)準(zhǔn)第八冊(cè)第二模塊第一單元，通過(guò)學(xué)習(xí)生活中學(xué)生辦英語(yǔ)手抄報(bào)的過(guò)程，講述將要做的事情。我借助“任務(wù)型”教學(xué)，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演、練溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。根據(jù)本科的教學(xué)內(nèi)容特將本科的教學(xué)目標(biāo)制定如下：知識(shí)目標(biāo)：是能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課要求四會(huì)的單詞，掌握What will you do? 等句型。情感目標(biāo)：是學(xué)生通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作能力。本課的教學(xué)難點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)的一般疑問(wèn)句形式及回答。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)一般將來(lái)時(shí)的使用。二，學(xué)情分析。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行任務(wù)型活動(dòng)的開(kāi)展，能通過(guò)小組合作、討論、交流等方式運(yùn)用英語(yǔ)做事情。三，學(xué)法分析在本課的教學(xué)過(guò)程中，我依據(jù)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的新理念，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，“精講多練”把課堂的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自主、合作,充分的感知語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言。四，教學(xué)流程；本課的教學(xué)流程共分為熱身復(fù)習(xí)，課前導(dǎo)入，課文新授，鞏固聯(lián)系，總結(jié)作業(yè)這五個(gè)環(huán)節(jié)。在熱身環(huán)節(jié)，先復(fù)習(xí)了上節(jié)課動(dòng)詞的進(jìn)行時(shí)態(tài)變化，并設(shè)計(jì)了一個(gè)boom小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中快速進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)我首先出示圖片提問(wèn)Why they are happy? Because they will make an English newspaper. 從而引出制作英語(yǔ)手抄報(bào)這一主題，接下來(lái)再出示一張英語(yǔ)手抄報(bào)，學(xué)習(xí)“report” “fantastic”這兩個(gè)單詞為課文新授做好鋪墊。在課文新授這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊看圖，然后分組討論我所預(yù)設(shè)的五個(gè)問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)音看圖結(jié)束后，讓學(xué)生在書(shū)中找出以上四個(gè)重點(diǎn)詞組，讓學(xué)生在這四個(gè)重點(diǎn)詞組的幫助下小組以連線的方式匯報(bào)討論結(jié)果，這樣降低了題目難度，之后讓學(xué)生根據(jù)課文填空，然后認(rèn)真觀察這四個(gè)句子找到重點(diǎn)詞will，并觀察will之后的四個(gè)動(dòng)詞的詞型有何特點(diǎn)，最后師生總結(jié)出will之后要用動(dòng)詞原形這一語(yǔ)法項(xiàng)目。在鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)這一游戲項(xiàng)目，我選擇五名同學(xué)到前面參加游戲，能準(zhǔn)確讀出詞組的同學(xué)將會(huì)得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。游戲結(jié)束之后，我再一次出示課文中的圖片引導(dǎo)學(xué)生掌握將來(lái)時(shí)一般疑問(wèn)句的用法和回答，并出示十幅圖片對(duì)這一教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行操練，我讓學(xué)生自己選擇圖片采取開(kāi)火車(chē)接力的方式進(jìn)行一問(wèn)一答。在教學(xué)設(shè)計(jì)的第五階段，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)幽默的腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓學(xué)生對(duì)：What will you do? Ill。句型再一次做以操練，這一問(wèn)題的答案可以不做限制，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮想象。只要學(xué)生能用will做出回答即可。接下來(lái)分別是三個(gè)針對(duì)課文的練習(xí)題，選詞填空，判段對(duì)錯(cuò)和連詞成句。用以鞏固和和檢驗(yàn)學(xué)生是否已掌握了本科的教學(xué)目標(biāo)。練習(xí)題討論研究之后，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談一談自己在出英語(yǔ)手抄報(bào)是會(huì)做什么，將課本上的內(nèi)容活化為生活中的情景，達(dá)到學(xué)以致用。同時(shí)板書(shū)本課的重點(diǎn)句子。師生總結(jié)后向?qū)W生出示一則英語(yǔ)諺語(yǔ)以強(qiáng)化本課的情感目標(biāo)，培養(yǎng)他們良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。最后是布置作業(yè)。讓學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)寫(xiě)一個(gè)關(guān)于六一兒童節(jié)打算的小作文。以上我我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝大家！附送：2022年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 6 Unit 2 Was it a big city then教案 外研版課題Module6Unit2 Was it a big city then?授課時(shí)間教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)掌握重點(diǎn)詞匯：college學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型：Was it a big city then? Yes, it was. /No, it wasnt.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運(yùn)用由Was 引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句及其回答。方法與手段方法：小組合作當(dāng)堂達(dá)標(biāo)法手段：借助多媒體或是錄音機(jī)進(jìn)行教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)Module 6 Unit 2 Was it a big city then?Was it a big city then?No. It was a very small village then.達(dá)標(biāo)檢測(cè)必做題：將本課重點(diǎn)句型抄寫(xiě)三遍 選做題： 課下的時(shí)候，同桌之間或是伙伴之間展開(kāi)復(fù)習(xí)小比賽，看誰(shuí)記憶得快記憶得好！教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改Step 1 ：GreetingsT:Class beginsT:Good morning, boys and girlsStep 2 Review Review the main knowledge of last lessonStep3:New lesson(1) lead in and new words   Show a picture of my hometown. Its a small village.(講授village)(2) new sentencesLook at this picture about Shenzhen.   Yes, it is. Now let me guess, was it a big city then?  Look at another picture about Shenzhen.(展示出一張過(guò)去深圳的照片）師生共同問(wèn)候，導(dǎo)入新課師生共同復(fù)習(xí)教師講授新單詞學(xué)生自學(xué)重點(diǎn)句型，小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改Step4:Practice在練習(xí)部分設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，Let me guess.可以讓學(xué)生互相猜自己過(guò)去擁有的物品或者家里曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)的動(dòng)物Step5：Summary詢(xún)問(wèn)第三人稱(chēng)單數(shù)過(guò)去怎么樣句型：Was +第三人稱(chēng)單數(shù)(it/he/she.)+形容詞？回答：Yes, it/he/she. was. No, it/he/she. wasn't.Step6:Homework在PPT上呈現(xiàn)堂清習(xí)題。學(xué)生進(jìn)行游戲和訓(xùn)練學(xué)生自主總結(jié)，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)反思