2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 第二課教案 人教版PEP

2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 第二課教案 人教版PEP一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路教師和學(xué)生一起回顧前面課上學(xué)到的指示，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊。教學(xué)過(guò)程中，教師保持整個(gè)教學(xué)過(guò)程的流暢和完整，其中穿插著讓學(xué)生參與活動(dòng)，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，教師讓學(xué)生在有趣的小游戲中進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)1.句型：What colour is it? Its2.詞匯：colour , fat（二）能力能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“What colour is it？Its.”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 （三）情感學(xué)知識(shí)是為了運(yùn)用知識(shí)，只有運(yùn)用知識(shí)，對(duì)知識(shí)的理解和掌握才能更深刻。三、教學(xué)難點(diǎn)1.發(fā)音：Whats colour is it?2.在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)Its a red.這樣的錯(cuò)誤。四、教學(xué)媒體1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)磁帶。 2.教師準(zhǔn)備一只帶有卡通人物的書包。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）教師和學(xué)生相互問(wèn)候。 （2）教師讓學(xué)生回顧上課時(shí)的主要內(nèi)容。教師挑選2-3名學(xué)生來(lái)回答。 2.呈現(xiàn)新課（1）教師播放Lets talk部分的音頻，學(xué)生看著課本聽(tīng)錄音。教師再次播放音頻時(shí)，讓學(xué)生合上課本認(rèn)真聽(tīng)錄音，聽(tīng)完錄音后，讓學(xué)生嘗試著用英語(yǔ)說(shuō)出聽(tīng)懂了哪些內(nèi)容。 （2）教師教授Lets talk部分的重點(diǎn)知識(shí)。（3）教師讓學(xué)生分組進(jìn)行角色表演。大家共同評(píng)出表現(xiàn)出色的小組。教師針對(duì)各組的表演情況，做出較公正的評(píng)價(jià)。（4）教師和學(xué)生一起熟悉 Lets play部分的內(nèi)容。 教師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：What colour is it？ Its(5) 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? Its的問(wèn)答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子Its a blue.教師要及時(shí)給與正確示范）3.操練（1）小對(duì)話大家練教師把學(xué)生分組，來(lái)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。開(kāi)始前，教師提出要求，對(duì)話中需包含的句子：I have a new., What colour is it? Its ., May I have a look? 其余的內(nèi)容，學(xué)生可以自行添加或刪減。（2）猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組，進(jìn)行猜顏色練習(xí)。學(xué)生手中拿的可以是文具，也可以是其它物品。做這個(gè)游戲，可以在Lets play的基礎(chǔ)上作些變化。拿著物品的人，可以快速說(shuō)出五種顏色作為選項(xiàng)，另一個(gè)學(xué)生從其中選出正確答案。4.課堂評(píng)價(jià)教師在學(xué)生做游戲過(guò)程中，要給與學(xué)生較客觀公正的評(píng)價(jià)。教師要恰當(dāng)?shù)刭澝缹W(xué)生。教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。5.學(xué)以致用教師給學(xué)生布置一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本課時(shí)學(xué)的知識(shí)，編寫一個(gè)小對(duì)話。并把小對(duì)話讀給家人聽(tīng)。 附送：2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit2 第二課時(shí)教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1）知識(shí)與能力1學(xué)習(xí)a leopard, a tiger, a lion, a donkey ,a squirrel等幾種動(dòng)物英文表達(dá)法。2小組表演培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和表演能力；聽(tīng)力練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力。2）過(guò)程與方法通過(guò)聽(tīng)錄音標(biāo)序號(hào)，做游戲讓學(xué)生體會(huì)功能句型Do you like(cows)? Yes ,I do No , I dont 的用法。3）情感態(tài)度與價(jià)值觀1利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2小組表演課文培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的自信心.教學(xué)重點(diǎn)：掌握幾種動(dòng)物名稱的英文表達(dá)法。利用功能句型進(jìn)行交際教學(xué)難點(diǎn)：掌握幾種動(dòng)物名稱的英文表達(dá)法。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，錄音機(jī)。實(shí)踐活動(dòng)：聽(tīng)錄音填寫序號(hào)，在游戲中體會(huì)功能舉行的用法。板書設(shè)計(jì):Unit 2 I liker BobbyDo you like(cows)? Yes ,I do .No , I dont.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)（10分鐘）。1. 出示tiger的教學(xué)卡片，示范讀，讓學(xué)生跟讀。示范：This is a tiger,讓學(xué)生重復(fù)句型。用同樣方法完成其余動(dòng)物單詞。2. 呈現(xiàn)句型：Do you like tiger?(板書句型)給學(xué)生解釋句型的意思，讓學(xué)生跟著老師讀句型。 讓學(xué)生回答這個(gè)句型，根據(jù)學(xué)生回答板書：Yes ,I do.No , I dont.3. 出示rabbit的教學(xué)卡片，指一名學(xué)生問(wèn)：Do you like rabbit?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes ,I do.No , I dont.4. 根據(jù)這個(gè)學(xué)生的回答問(wèn)其他同學(xué),呈現(xiàn)句型：Does (she) like rabbits? Yes,(she ) likes them.No, (she) doesnt like them. 預(yù)設(shè)：老師把這些句型寫在黑板上。再找一個(gè)同學(xué)問(wèn)他：Do you like （rabbit）?根據(jù)這個(gè)同學(xué)的回答體問(wèn)其他同學(xué)：Does he like (rabbits)?注意學(xué)生在回答時(shí)使用正確的人稱代詞。5. 再問(wèn)一個(gè)學(xué)生：Do you like （rabbits）？直道有相同回答的兩個(gè)同學(xué)，呈現(xiàn)句型：Do they like (rabbits)? Yes ,they like themNo, they dont like them.6. 指剛才回答說(shuō)喜歡兔子的兩個(gè)學(xué)生，體問(wèn)其他學(xué)生“Do they like (rabbits)?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes ,they like them。7. 出示其他動(dòng)物的教學(xué)卡片，練習(xí)句型。設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下，通過(guò)體驗(yàn)參與，實(shí)踐合作等形式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。二、學(xué)單詞。（10分鐘）1. 學(xué)生打開(kāi)書，看16頁(yè)，看著圖畫讀出已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，老師把這些單詞板書出來(lái)。2. 利用單詞卡片學(xué)習(xí)其他的單詞。3. 聽(tīng)錄音，讓學(xué)生指著相對(duì)應(yīng)的圖畫。4. 放錄音，學(xué)生跟讀單詞。5. 不放錄音，讓學(xué)生讀單詞。6. Bingo游戲。設(shè)計(jì)意圖：游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，在游戲中記憶單詞，在腦中形成深刻的印象。三、聽(tīng)一聽(tīng)。（8分鐘）1. 指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)書，指著第一幅圖問(wèn)：What are they?2. 引導(dǎo)學(xué)生回答：They are squirrels.3. 用其他方法完成其余的插圖。4. 告訴學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)錄音中的人物是否喜歡這些動(dòng)物。5. 放錄音，每次放一句，讓學(xué)生指相對(duì)應(yīng)的圖畫。預(yù)設(shè)：如果錄音中的人物喜歡 一種動(dòng)物就讓學(xué)生點(diǎn)頭，反之則搖頭。再放一遍錄音，每次放一句。讓學(xué)生在每一幅圖旁邊的方格里打?qū)椿虼蝈e(cuò)叉。再放錄音，全班一起核對(duì)答案。四、游戲。（10分鐘）展示這一頁(yè)給學(xué)生看，指著第一幅圖說(shuō)：Whats this?引導(dǎo)學(xué)生回答：Its a snake. 再提問(wèn)：Do you like snakes? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes，I do.或者No, I dont.指著對(duì)話框中的提問(wèn)和回答，給學(xué)生示范朗讀，讓學(xué)生跟讀。給學(xué)生解釋游戲：從Go!這個(gè)方格開(kāi)始，第一個(gè)到達(dá)Stop! 方格的學(xué)生獲勝 ，第一個(gè)學(xué)生提問(wèn)：Do you like (snake) ?第二個(gè)同學(xué)回答：Yes , I do或者No, I dont.然后第二個(gè)同學(xué)問(wèn)Do you like (cows) ? Yes , I do或者No, I dont.把學(xué)生分成四組比賽。五、布置作業(yè)。（2分鐘）小組游戲。抄寫單詞。