2021-2022年北師大版一年級下冊《 小小養(yǎng)殖場 》word教案2

2021-2022年北師大版一年級下冊 小小養(yǎng)殖場 word教案2教學目標：1結合生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含義。2. 能區(qū)分多一些和多得多，少一些和少得多之間的區(qū)別。3使學生能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，發(fā)展學生的數(shù)感。教學重難點：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這些概念的含義，在具體情景中理解它們在程度上的區(qū)別。教學設計：一、情境導入。師：同學們，今天給你們帶來了三杯飲料，可樂、雪碧、芬達。（生感興趣，按捺不住。）二、自主探究，理解新知。（一）直觀比較。1. 談話：師：想喝先得解決老師給你們的問題，請你仔細觀察三杯飲料，然后說說哪杯多，哪杯少。生：可樂最少，芬達最多。師：請你用“誰比誰多”來說一說。生：雪碧比可樂多，芬達比可樂多。師：那它們比可樂多的一樣嗎？誰多的更多？（引入“多一些、多得多”的概念）2. 用“多得多，多一些”和同桌相互說一說。3. 理解多得多與多一些的區(qū)別。（多得多比多一些多的程度要大）（二）主題圖探索。1. 自主探究，獨立思考。師：剛才的大家都有非常棒的表現(xiàn)，所以現(xiàn)在老師要帶大家去一個漂亮的地方。(引出主題圖，引導學生仔細觀察。)師：請仔細觀察圖，你能從中得到哪些數(shù)學信息？生：養(yǎng)殖場有42只鴨子，34只鵝，還有85只雞。師：請你比較這些數(shù)據，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)鵝最少，雞最多。師：請同學們仔細想一想，看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)，然后告訴小組的同學。2. 合作交流，匯報成果。師：現(xiàn)在請小組內的同學相互交流，把你的想法告訴其它的伙伴，一會兒看看哪個小組的任務完成得最出色。師：好，哪個小組先來?其他同學注意聽，可以補充。生1：我們小組發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖場中雞最多，有85只，鵝最少只有34只，鴨子42只，比雞少比鵝多。生2：我們小組發(fā)現(xiàn)：雞85只比鴨子42只多一些，鴨子42只比鵝34只多一些。生3：我們也發(fā)現(xiàn)：鴨子比雞少一些，鵝比鴨子少一些。生4：除了他們說的，我們還發(fā)現(xiàn)雞85只比鵝34只多很多，鵝34只比雞85只少很多。師：沒錯，雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。生5：我還發(fā)現(xiàn)，雞比鴨和鵝的總數(shù)都要多。師：你觀察得真仔細。3. 小結。我們今天學習了四個新詞：多得多，多一些，少得多，少一些。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。）（三）新知運用，點撥引導。1. 那么，誰能從現(xiàn)實生活中舉幾個例子來說明呢?生1：我們教室里，有一位老師，38個學生，學生比老師多得多。師：反過來呢？生2：老師比學生少得多。生3：我們班有男生20人，女生18人，男生比女生多一些。2. 引入“差不多”的概念。師：我們看看男生比女生多幾人？生：只多兩人。師：男生和女生的人數(shù)相差很小的時候，我們用另外一個詞更合適，那就是“差不多”師：那剛才那句話我們應該怎么說？生：男生人數(shù)和女生人數(shù)差不多。3. 小結。三、鞏固練習，扎實新知課后練習題。四、實踐作業(yè)，強化新知調查家庭成員的年齡，用“多一些、多得多、少一些、少得多”說一說。附送：2021-2022年北師大版一年級下冊 小小養(yǎng)殖場word教案教學目標：1、結合生活實際，理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含義。2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。教學重點：理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含義。教學難點：通過多一些、多得多，少一些，少得多等字眼，進行判斷，助理建立數(shù)感。教學過程：一、復習導入，比較數(shù)的大小。45、54、2、85、34、5、12、21二、知識探索1、 設置故事情境（1）播放數(shù)鴨子兒歌。（2）這首歌真好聽，唱歌的小朋友聽說咱班的小朋友也非常喜歡小動物，想邀請你們去她的養(yǎng)殖場做客你們愿意嗎？不過得幫助他解決一個問題才行，你們有信心嗎？（3）“姐姐比我 ，爸爸比我 ”（大得多、大一些）不知道該怎樣選擇，你能幫幫她嗎？（4）學生回答后說一說是怎么想的。通過故事情境的導入為學習新課做準備。2、課文主題圖。（1）我們來到了這個養(yǎng)殖場，出示圖。（2）養(yǎng)殖場理由那些小動物呢？（3）你能不能用“多得多”、“多一些”來為我們介紹一下這些漂亮的小動物，當一把小導游？（4）通過學生的回答，引導學生說出“多得多、多一些”使學生通過描述數(shù)量之間的關系，將逐步建立數(shù)感。還可以怎樣說？（5）讓學生通過同桌互說、小組交流的形式討論。3、運動會情況。（1）剛才小朋友們參觀了養(yǎng)殖場。在運動會上，老師做了一個統(tǒng)計，跑跑的有86人，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些，這里還有88人、12人、76人這三個數(shù)據，你能幫助老師判斷一下跳遠的可能有多少人？跳繩的可能有多少人嗎？（2）學生先獨立完成，再進行小組交流，鼓勵學生勇于發(fā)表意見。三、鞏固練習1、讓學生獨立完成，再進行集中交流?？梢苑中〗M匯報，第2、3題有爭議，只要學生能說清理由，就加以肯定。鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點看法。2、數(shù)學游戲這個游戲可以魔方“幸運52”中的游戲環(huán)節(jié)進行。老師在紙上寫了一個兩位數(shù)，誰能在最短的時間內猜出這個數(shù)是多少，當然在菜的過程中，老師會給你一定的提示。請一名學生與教師一同做這個游戲。讓學生弄清游戲的規(guī)則及方法后，以小組的形式進行游戲。