青島版六年制三年級(jí)數(shù)學(xué)第5單元教學(xué)設(shè)計(jì)61-73.doc

單 元 備 課課題第五單元 美化校園 圖形的周長(zhǎng)教學(xué)總目標(biāo)1知識(shí)與能力：結(jié)合具體情境理解周長(zhǎng)的意義，指出并能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，會(huì)用自己喜歡的方法計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。2過程與方法：在對(duì)長(zhǎng)方形、正方形和不規(guī)則圖形周長(zhǎng)計(jì)算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)行初步有條理的思考。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學(xué)與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教材解讀圖形的周長(zhǎng)是“空間與圖形”的重要內(nèi)容之一。本單元知識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，切實(shí)組織好動(dòng)手操作和實(shí)際觀察等數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算；教學(xué)難點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的意義。課時(shí)安排圖形的周長(zhǎng)-3課時(shí)長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)計(jì)算-2課時(shí)我學(xué)會(huì)了嗎-1課時(shí)共計(jì)6課時(shí)課 題圖形的周長(zhǎng)課 型新授教學(xué)內(nèi)容圖形的周長(zhǎng)備 課黃前鎮(zhèn)教學(xué)時(shí)間共 3 課時(shí) 第1 課時(shí)整 理邱選軍教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境理解周長(zhǎng)的意義，指出并能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，會(huì)用自己喜歡的方法計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體情境理解周長(zhǎng)的意義。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體情境理解周長(zhǎng)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、正方形、直尺教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：2008年的奧運(yùn)會(huì)，將揚(yáng)帆青島，老師為青島設(shè)計(jì)了花壇廣場(chǎng)（出示花壇）看到這些花壇，你想說些什么？怎樣保護(hù)這些花壇呢？今天我們開展一個(gè)保護(hù)花壇行動(dòng) （出示課題）二、新授：1你見過花壇護(hù)欄是怎樣圍的嗎？提出周長(zhǎng)（板書）這個(gè)新名詞2什么是周長(zhǎng)？（1）在教師提供的花壇平面圖上任選一個(gè)花壇，用彩筆圍一圍（2）展示匯報(bào)，怎樣圍的？（沿著邊圍一周）（3）在小組中互相說一說是怎樣圍的？（4）小結(jié)：圍的形狀不一樣但方法都是一樣的，是什么？（都是沿著邊圍一周）教 學(xué) 過 程復(fù) 備 3課件出示：（1）圍一個(gè)花壇護(hù)欄，圍得不到一周，還少一段。問：圍得好嗎？為什么？（2）圍另一個(gè)花壇護(hù)欄，圍得超過一周。問：圍得好嗎？為什么？4怎樣才能保證正好圍好護(hù)欄呢？（用各種方法量好花壇一周的長(zhǎng)）板書5指一指月亮形花壇的周長(zhǎng)，師指出，如果忘了從哪開始指的怎么辦？（做好標(biāo)記）指一指自己課桌面的周長(zhǎng)給同桌看指一指黑板的周長(zhǎng)（指名板前指）三、練習(xí)：1找一找身邊物體面的周長(zhǎng)2估計(jì)數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)測(cè)量數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)四、全課小結(jié)，談收獲板書設(shè)計(jì) 圖形的周長(zhǎng) 封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng).教學(xué)反思課 題圖形的周長(zhǎng)課 型練習(xí)教學(xué)內(nèi)容圖形的周長(zhǎng)備 課黃前鎮(zhèn)教學(xué)時(shí)間共3 課時(shí) 第 2 課時(shí)整 理邱選軍教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境理解周長(zhǎng)的意義，指出并能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，會(huì)用自己喜歡的方法計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)理解周長(zhǎng)的意義教學(xué)難點(diǎn)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、正方形、直尺教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、回顧導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起開展了一項(xiàng)保護(hù)花壇的行動(dòng)，誰(shuí)還記得我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)我們的花壇？通過給花壇圍上護(hù)欄，你學(xué)習(xí)到了什么知識(shí)？二、自主練習(xí)1、自主練習(xí)第1題：用筆描出下面圖形的邊線先指明說一說應(yīng)該注意什么？然后學(xué)生在書上獨(dú)立完成。2、計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。（單位：厘米） （學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流）3、下面哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)長(zhǎng)一些？先估一估，再量一量、算一算。4、學(xué)校要安裝霓虹燈，一共需要霓虹燈線多少米？是不是計(jì)算這所學(xué)校平面圖的周長(zhǎng)？為什么？教 學(xué) 過 程復(fù) 備 5、裝飾一個(gè)燈罩，需要47厘米長(zhǎng)的金線，裝飾5個(gè)這樣的燈罩，2米金線夠不夠？（學(xué)生先獨(dú)立思考，解決問題，然后全班交流。） 6走迷宮（出示迷宮圖）（1）有幾種走法？ （2）哪種走法最近？有多長(zhǎng)？（學(xué)生觀察后充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)）三全課小結(jié) 你學(xué)會(huì)了什么?板書設(shè)計(jì) 正方形的周長(zhǎng)： 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng):教學(xué)反思課 題估算圖形的周長(zhǎng)課 型新授教學(xué)內(nèi)容估算圖形的周長(zhǎng)備 課黃前鎮(zhèn)教學(xué)時(shí)間共 3 課時(shí) 第 3 課時(shí)整 理邱選軍教學(xué)目標(biāo)指出并能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，會(huì)用自己喜歡的方法計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)圖形的周長(zhǎng)教學(xué)難點(diǎn)計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、正方形、圓形、直尺教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、導(dǎo)入：1估一估、算一算：724= 521=573= 846=3242= 2314= 4124= 1924=2出示自主練習(xí)第6題兩幅圖片：估一估木盆箍的周長(zhǎng)大約是多少？一棵9人正好能合抱的大樹大約有多粗？二、實(shí)踐活動(dòng)：活動(dòng)1：以小組為單位，故一估、量一量小組成員的腰圍、胸圍和頭圍。測(cè)量工具可以使用課前準(zhǔn)備的軟尺，也可以在小組討論后創(chuàng)造性地使用自己小組的方法。教 學(xué) 過 程復(fù) 備（小組合作進(jìn)行，教師選擇一個(gè)小組參與測(cè)量活動(dòng)，然后全班交流。） 活動(dòng)2：你能做一幅毛線粘貼畫嗎？估計(jì)一下大約用了多長(zhǎng)的毛線（依然以小組為單位，設(shè)計(jì)、創(chuàng)作一幅毛線圖，教師巡視指導(dǎo)，作品成功后，全班展示交流）三、全課小結(jié)： 你學(xué)會(huì)了什么?板書設(shè)計(jì) 圍護(hù)欄 圖形的周長(zhǎng) 圖形一周的長(zhǎng)度教學(xué)反思課 題長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算課 型新授教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算備 課黃前鎮(zhèn)教學(xué)時(shí)間共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí)整 理邱選軍教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：會(huì)用自己喜歡的方法計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。2過程與方法：在對(duì)長(zhǎng)方形、正方形和不規(guī)則圖形周長(zhǎng)計(jì)算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)教學(xué)難點(diǎn)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、正方形、直尺教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、 創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：上節(jié)課，我們?yōu)榍鄭u設(shè)計(jì)了美麗的花壇，并且想幫他們圍上護(hù)欄，今天，我們就當(dāng)一回小小采購(gòu)員，為其中的兩個(gè)花壇安裝護(hù)欄（板書：小小采購(gòu)員）二、新授：1、出示情景圖，學(xué)生從圖中找出信息2要當(dāng)小小采購(gòu)員，你首先要知道什么？（護(hù)欄周長(zhǎng)多少米，需要多少錢）3解決長(zhǎng)方形周長(zhǎng) 8米（1）出示 4米 （指名到板前指一指長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)）（2）獨(dú)立求出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，完成后小組交流，小組匯報(bào)，教師板書，在匯報(bào)時(shí)，說明自己的理由。教 學(xué) 過 程復(fù) 備8+4+8+4=24米2（8+4）=24米24+28=24米4長(zhǎng)方形花壇護(hù)欄需要8元/米的甲種護(hù)欄，需要多少錢？（學(xué)生獨(dú)立完成）小結(jié)：在今天當(dāng)小小采購(gòu)員的過程中，我們還學(xué)習(xí)到了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算（板書）三、練習(xí)：1求出下面這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)長(zhǎng) 25cm 寬15cm學(xué)生讀題，獲取信息，列出算式，說明理由。2量一量，在計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng) 3給出2個(gè)長(zhǎng)4cm,寬2cm的長(zhǎng)方形，拼一個(gè)長(zhǎng)方形，并計(jì)算出它的周長(zhǎng)。四、全課小結(jié)：板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算 長(zhǎng)方形花壇護(hù)欄需要多少錢？長(zhǎng)方形花壇周長(zhǎng)多少米？ 8+4+8+4=24米 2（8+4）=24米長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬) 2教學(xué)反思課 題長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算課 型新授教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算備 課黃前鎮(zhèn)教學(xué)時(shí)間共2 課時(shí) 第1 課時(shí)整 理邱選軍教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學(xué)與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、正方形、直尺教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們當(dāng)了一會(huì)小小采購(gòu)員，為長(zhǎng)方形花壇圍上了8元/米的甲種護(hù)欄，我們從圍護(hù)欄中學(xué)到了如何計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的周長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)如何計(jì)算？想不想繼續(xù)充當(dāng)小小采購(gòu)員呢？二、新授：1出示正方形花壇圖：邊長(zhǎng) 7米你從圖中了解到了什么？2怎樣才能給這個(gè)正方形的花壇圍上護(hù)欄？（先求出它的周長(zhǎng)）3獨(dú)立求出這個(gè)正方形的周長(zhǎng)，小組交流后，全班交流，并要說明理由。7+7+7+7=28米（7+7）2=28米74=28米教 學(xué) 過 程復(fù) 備 4正方形花壇護(hù)欄需要9元/米的乙種護(hù)欄，需要多少錢？（學(xué)生獨(dú)立解決）小結(jié)：在今天當(dāng)小小采購(gòu)員的過程中，我們還學(xué)習(xí)到了正方形周長(zhǎng)的計(jì)算（板書）三、練習(xí)：1求出下面這個(gè)正方形的周長(zhǎng) 邊長(zhǎng)20cm學(xué)生讀題，獲取信息，列出算式，說明理由。2量一量，再計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)3給出2個(gè)長(zhǎng)4cm,寬2cm的長(zhǎng)方形，拼一個(gè)正方形，并計(jì)算出它的周長(zhǎng)。4要給一個(gè)邊長(zhǎng)是15分米的正方形桌布縫上一周花邊，70分米長(zhǎng)的花邊夠嗎？四、全課小結(jié)：板書設(shè)計(jì)正方形的周長(zhǎng)正方形花壇護(hù)欄需要多少錢？正方形花壇周長(zhǎng)多少米？7+7+7+7=28米 （7+7）2=28米74=28米289=252元 正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4教學(xué)反思課 題我學(xué)會(huì)了嗎？課 型新授教學(xué)內(nèi)容我學(xué)會(huì)了嗎？備 課黃前鎮(zhèn)教學(xué)時(shí)間共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí)整 理邱選軍教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與能力：運(yùn)用本單元的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。2 過程與方法：小組合作通過觀察解決生活中的實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、正方形、直尺教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，大家一起回憶一下，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？能不能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決我們生活中的實(shí)際問題呢？本單元的知識(shí)你到底找我得如何呢？通過幾天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你將有進(jìn)一步的了解二、復(fù)習(xí)： 1出示情景圖： 觀察這幅圖，你從圖中了解到了什么？2根據(jù)找到的數(shù)學(xué)條件，解決問題（1）如果給客廳天花板的四周壓上木條，至少需要多少米木條？教 學(xué) 過 程復(fù) 備 學(xué)生獨(dú)立分析思考，然后進(jìn)行解答，全班交流（2）給大臥室做踢腳板，300塊木板夠嗎？說明：什么是踢腳板。在解決這個(gè)問題時(shí)，教師需加以引導(dǎo)，可以結(jié)合著教室里的踢腳板來說。3根據(jù)這幅圖，你還能提出什么問題？學(xué)生先在小組中互相提出問題并且解答，然后小組匯報(bào)，全班交流。三、評(píng)價(jià)對(duì)于自己這節(jié)課的表現(xiàn)，你滿意嗎？板書設(shè)計(jì)圖形的周長(zhǎng)給客廳天花板的四周壓上木條，至少需要多少米木條？教學(xué)反思