六年級英語下冊Recycle 2教案

Recycle 2 主備人：審核人：復(fù)備人：教學內(nèi)容：第一課時：read aloud教學目標： 1、復(fù)習46單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情景中表達。2、培養(yǎng)學生想象、推理的能力。3，聽懂對話，表演對話。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：Read aloud中出現(xiàn)的新語言點。教學難點：理解本節(jié)課的課文，給故事加結(jié)尾。同桌之間表演對話。教學過程：一、復(fù)習引題 Game 1: Weather report,復(fù)習有關(guān)天氣的語句和詞匯。Game 2: Guessing game,復(fù)習What are these/those? 及相關(guān)的蔬菜、水果和動物的名稱。二、教學新課 1、教師問學生：Whats the weather like today? 學生回答后，教師接著說：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Lets have a picnic. Ok.2、學生回答Ok后，教師說：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.問一個學生：What do you want to bring?當這名學生回答后繼續(xù)問其他的學生。讓大部分學生能夠會問和答。3、教師按畫面內(nèi)容依次讓學生觀看課件，給學生逐一展示故事內(nèi)容。三、鞏固練習 1、以小組為單位，把整個故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。最后，全班評選出最佳表演小組。四、布置作業(yè) 1、四人小組演一演第66頁的對話。五、板書設(shè)計 recyle 2Tomorrow，will，in totalWhose is it？Thats expensive！They look hungry。六、課堂檢測1，走進英語小屋練習。 第二課時教學內(nèi)容：第二課時：listen and tick。Read，write and say。教學目標： 1、能聽懂Listen and tick并完成相應(yīng)的練習，復(fù)習46單元的知識。 2、能完成Read, write and say的練習，復(fù)習語音知識。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：語音歸納教學難點：46單元的語音知識。教學過程：一、復(fù)習引題 1、教師播放第單六元的歌曲，學生進一步熟悉所學過的有關(guān)衣物的單詞，為下一步的學習做好鋪墊。二、教學新課 1、教師播放Listen and tick部分的錄音。第一遍整體聽，讓學生感知整體內(nèi)容，鍛煉學生的聽力能力；第二遍讓學生聽錄音并打勾，；第三遍聽音并核對答案。 2、完成Read, write and say：先讓學生讀單詞，然后再做題并核對答案，教師給出及時的評價。三、鞏固練習1、完成作業(yè)本上的Recycle 2的練習。2，放一段聽力，鍛煉學生的聽力能力。四、布置作業(yè)1、完成課本第68頁的練習。2，大聲讀出本節(jié)課單詞。五、板書設(shè)計Listen and tick.Read, write and say六、課堂檢測1，老師問，你來答。Whats the weather like today？When do you go to school?Is your father a teacher?2,補全單詞。f_ther, gl_ves, f_rst, h_t , w_ter , b_rd , dinn_r hamb_rger3，走進英語小屋練習。 第三課時教學內(nèi)容：第三課時： Read，write and say。Read and number。教學目標： 1、能用英語完成課文中的對話。 2、復(fù)習46單元要求掌握的詞和句子，并能回答相應(yīng)的問題。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：能讀懂Read and tick or cross的短文并做出正確判斷。教學難點：能完成對話排序。教學過程：一、復(fù)習引題1、教師出示后三單元中應(yīng)掌握的四會卡片，可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學最也可采取讓學生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來。在讀單詞的過程中，教師也可進一步提高要求，讓學生將用所讀到的單詞造句。 2、復(fù)習46單元的四會單詞。 3、核對上一節(jié)課的回家作業(yè)。二、教學新課 1、教師提問：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it? Lets read together.2、讓學生打開課本，閱讀短文。3、給學生時間完成判斷練習。4、教師和學生一起核對答案，如果句子本身是錯的，要讓學生說出錯的原因及正確的句子。三、鞏固練習 1、完成作業(yè)本上Recycle 2的練習。 2，讓學生到前面根據(jù)自己和同桌的學習用品進行對話練習。注意使用物主代詞。四、布置作業(yè)1、讀46單元的課文給家長聽。2，走進英語小屋練習。五、板書設(shè)計 Recyle 2Are these yours?Yes,they are my shoes.thanks.Can I help you?Yes. do you have?How much is/are?六、課堂檢測1,走進英語小屋練習。