2012年河南中考語(yǔ)文試題.doc

2012年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高級(jí)中等學(xué)校招生考試試卷 語(yǔ)文1、 積累與運(yùn)用 （共28分）1 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是【 】(2分) A.扭轉(zhuǎn)/紐帶 粗獷/曠日持久 哽咽/狼吞虎咽 B.頻繁/瀕臨 驍勇/百折不撓 竣工/崇山峻嶺 C.奇妙/奇數(shù) 綽號(hào)/綽綽有余 稱(chēng)贊/稱(chēng)心如意 D.埋伏/埋怨 脈絡(luò)/脈脈含情 臭氧/乳臭未干2. 下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【 】（2分） A.提煉 化裝品 全神貫注 汗流夾背 B.熱衷 百葉窗 措手不及 相得益彰 C.規(guī)矩 口頭禪 以逸待勞 浮想聯(lián)翩 D.裝潢 照相機(jī) 理屈詞窮 出謀畫(huà)策3. 依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【 】（2分） 公益與每個(gè)人 。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的“微公益”真正實(shí)現(xiàn)了品平民化、常態(tài)化。 你沒(méi)有億萬(wàn)身價(jià)，沒(méi)有強(qiáng)大的社會(huì)影響力， 不妨礙你從事公益事業(yè)。捐贈(zèng)一本書(shū)，提供一份午餐，甚至轉(zhuǎn)發(fā)一條微博，愛(ài)心就在你我之間 。 A.休戚相關(guān) 因?yàn)?所以 傳遞 B.休戚相關(guān) 即使 也 傳承 C.息息相關(guān) 即使 也 傳遞 D.息息相關(guān) 因?yàn)?所以 傳承4. 古詩(shī)文默寫(xiě)（共8分）（1） 親賢臣，遠(yuǎn)小人， 。（諸葛亮出師表）（2） ，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍己亥雜詩(shī)）（3） 中秋佳節(jié)，舉頭望月，蘇軾用“ ， ”（水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有）表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿。（4） 古代文人墨客常借“酒”抒情言志?！?， ”（酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）借“酒”振奮精神，表達(dá)了詩(shī)人的堅(jiān)定樂(lè)觀；“ ， ”（游山西村）借“酒”寫(xiě)農(nóng)家好客的習(xí)俗，贊美了農(nóng)民的淳樸熱情。5.從下面四部名著中任選一部，仿照示例另寫(xiě)一段話，寫(xiě)出你閱讀該名著的收獲。（4分） 水滸 駱駝祥子 安徒生童話 名人傳示例:吳承恩的西游記滋養(yǎng)了我：從孫悟空身上我看到了愛(ài)憎分明，從沙和尚身上我看到了吃苦耐勞，從豬八戒的身上我體悟到了憨厚可愛(ài)。6.閱讀下面材料，按要求回答問(wèn)題。（共5分） 新華網(wǎng)河南頻道5月20日電由中華炎黃研究會(huì)、河南省體育局等單位主辦的首屆中華軒轅龍舟大賽將于端午節(jié)期間在河南鄭州舉行，屆時(shí)將有來(lái)自海內(nèi)外的多支龍舟隊(duì)伍同場(chǎng)競(jìng)技，共度佳節(jié)。 本次大賽是以“中原龍舟大賽”為基礎(chǔ)上升級(jí)成“中華軒轅龍舟大賽”的。大賽的宗旨是傳承華夏歷史文明，推動(dòng)龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。大賽開(kāi)幕式上設(shè)置了龍舟點(diǎn)睛、舞龍舞獅、龍風(fēng)箏表演、龍舟對(duì)歌、龍舟豫劇等環(huán)節(jié)。從今年農(nóng)歷壬辰龍年開(kāi)始，以后每年的端午節(jié)都將舉辦這項(xiàng)賽事。（1） 給這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)16個(gè)字）（3分） （2） 材料中劃線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2分）7. 3月22日是“世界水日”，學(xué)校要辦節(jié)水宣傳畫(huà)展。請(qǐng)你從下面兩幅畫(huà)中任選一幅，結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容，從寓意、構(gòu)思等角度寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。（60個(gè)字左右）（5分）二、現(xiàn)代文閱讀 (共28分)（1） 閱讀下文，完成812題。（共16分） 橋在水上這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上。星期天清晨，一片寧?kù)o，我站在一座撟上看風(fēng)景。橋上沒(méi)有行人，橋中央的欄桿旁躺著個(gè)男子。這幾天，我每天從撟上走過(guò)，總能看見(jiàn)他蜷縮在這里。一輛紅色小轎車(chē)出現(xiàn)在橋頭邊。車(chē)門(mén)開(kāi)了，兩個(gè)孩子從車(chē)?yán)锱芰顺鰜?lái)。后面是一位中年婦女。男孩六歲模樣，女孩小一些。孩予們朝撟上跑來(lái)，女人站在橋頭觀望。兩個(gè)孩子各抱一個(gè)紙袋，奔到男子身旁站住。早上好!男孩女孩異口同聲說(shuō)。早上好!男子翻了個(gè)身，坐了起來(lái)，靠在橋欄上。他頭發(fā)蓬松，胡子拉碴，深色的夾克衫滿是污跡。這是你的早餐!男孩把手里的紙包遞過(guò)去；這是你的蘋(píng)果!女孩把手里的紙包也遞了過(guò)去。女孩雙手撐在膝益上，你吃吧，這是我媽媽做的三明治。男子疲憊地說(shuō)，對(duì)不起，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝謝你媽媽?zhuān)乙欢〞?huì)吃的。女孩說(shuō)，哦，我發(fā)燒的時(shí)挨，也不想吃飯。我克制不住自己的好奇，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風(fēng)景，一宇不漏地聽(tīng)著他們的對(duì)話。先生，男孩問(wèn)，你為什么睡在這里呢?我沒(méi)有房子。女孩馬上說(shuō)，你可以住到我們家去，我們家有房子。謝謝你，可我不能去你家。為什么呢?女孩很驚奇。那不是我的家，每個(gè)人都應(yīng)該住自己的家。你的家在哪里?男孩問(wèn)。我的家在外地，房子被大水沖掉了，我沒(méi)有家。兩個(gè)孩子沉默了。過(guò)了一會(huì)兒，女孩問(wèn)，先生，我能不能抱抱你呢?不，不不，男子驚慌地縮了縮身子，低頭看看骯臟的衣服，我很久沒(méi)有洗澡了話還沒(méi)說(shuō)完，女孩伸出細(xì)小的胳膊，繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。隨即，男孩也撲過(guò)去，三個(gè)人擁抱在一起。我的眼睛濕潤(rùn)了。我一動(dòng)也不敢動(dòng)，怕擾了橋上這無(wú)比溫馨的一幕。我問(wèn)自己，我會(huì)讓自己的被子去擁抱一個(gè)骯臟的發(fā)著燒的乞討者嗎?我知道，我是寧愿給錢(qián)給物也不愿讓孩子這樣做的。我遙望對(duì)面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動(dòng)。我能和你玩一會(huì)兒?jiǎn)?一轉(zhuǎn)眼，女孩已經(jīng)坐到男子的膝蓋上，像自家親人一樣。男子激動(dòng)得聲音發(fā)顫，我怕是感冒了，會(huì)傳染給你的。女孩說(shuō)，不要緊的，我打過(guò)感冒預(yù)防針。男子說(shuō)，可是，我沒(méi)有什么可以給你玩的呀。我有玩具!男孩從口袋里掏出一輛掌心大小的玩具汽車(chē)，遞給男子。男子接過(guò)去，看了看，往地上一收一放，小汽車(chē)呼啦一下滑丁出去。三個(gè)人趴在橋上一起玩了起來(lái)。咯咯咯的笑聲在空氣里震蕩，傳得很遠(yuǎn)。太陽(yáng)升高了。橋頭的母親抬手看了看表，喊道，孩子們，時(shí)間到了，該走啦!兩個(gè)孩子依依不舍地站起來(lái)，和男子揮手說(shuō)再見(jiàn)?？墒遣灰粫?huì)兒，兩個(gè)孜子再次飛奔而來(lái)。每人給男子手里放了一張紙幣。女孩說(shuō)，媽媽說(shuō)了，謝謝你陪我們玩得那么開(kāi)心!男孩說(shuō)，謝謝你讓我們有這樣快樂(lè)的早晨!謝謝你們，我也非常快樂(lè)。坐在地上的男子扒著欄桿搖晃著站起來(lái)，他傴僂著身子，不停地?fù)]手，謝謝，謝謝，告訴你媽媽?zhuān)@是我來(lái)到這個(gè)城市最快樂(lè)的一天!橋上這感人的一幕，讓我怎么也平靜不下來(lái)。良久。我緩過(guò)神來(lái)，走過(guò)去，給了男子一些錢(qián)。男子正在流淚，他說(shuō)他的孩子們寄養(yǎng)在親戚家，等他真賺錢(qián)寄回去?？墒撬×?，沒(méi)錢(qián)醫(yī)治，又不能打工。只能暫時(shí)在橋上乞討度日，這兒天發(fā)燒了，頭痛欲裂。他曾想從橋上一躍而下，可是今天，上帝派這兩個(gè)孩子帶信來(lái)，讓他一定要活下去! (作者：王周生。有刪改)8. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)。（3分）9. 結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目“橋在水上”的作用。（3分） 10. 從畫(huà)線句中找出幾個(gè)體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語(yǔ)，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析。（3分）11. 文中那個(gè)中年婦女的形象耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文探究她是個(gè)什么樣的人。（4分）12. 依據(jù)本文的主題和意境，寫(xiě)幾句描寫(xiě)景物的話作為本文的結(jié)尾。（3分） （2） 閱讀下文，完成1316題。(共12分) 高山上的守望者岳樺巍峨的長(zhǎng)白山上，大森林垂直綿延2000多來(lái)。1100米以下是針闊混交林。金秋時(shí)節(jié)，絢爛繽紛；l100米-1800米之間是竹葉林，樹(shù)木挺拔參天，氣勢(shì)磅礴；過(guò)了l800米，森林放慢了腳步，這里惡劣的自然條件，使大部分樹(shù)木沒(méi)有膽量穿越，即便是做風(fēng)斗雪的青松也望而卻步。然而岳樺卻以勇敢和堅(jiān)毅不屈的精神，頑強(qiáng)地在這里扎下了根，成為在藍(lán)天白雪之間悄悄集結(jié)、靜靜展開(kāi)的高山上的守望者。岳樺在植物分類(lèi)上屬于樺木科，樺木屬，為落葉喬木植物。樹(shù)皮呈灰黃白色枝暗紅褐色，幼枝暗綠色；冬芽呈矩圓形或卵球形，葉片薄，較硬，邊緣呈不規(guī)則的鋸齒狀；花期為每年的5-6月，釆期在89月。岳樺生長(zhǎng)在寒濕地帶的半陽(yáng)坡山脊上。在我國(guó)分布于大小興安嶺、長(zhǎng)白山等地，在俄羅斯東部、朝鮮、日本也有分布。岳樺生長(zhǎng)地屬于濕潤(rùn)性亞高山氣候。冬季寒冷多風(fēng)，夏季濕潤(rùn)多兩。降水量大而蒸發(fā)量?。荒昶骄鶜鉁氐?，無(wú)霜期不足70天，生長(zhǎng)季節(jié)短；風(fēng)力強(qiáng)勁，每年有200多天的風(fēng)力超過(guò)6級(jí)。這里土壤貧瘠，雖然土壤表層有機(jī)質(zhì)合量較高，但10厘米以下土質(zhì)疏松，腐殖質(zhì)較少，角礫較多。在低海拔地區(qū)，盡管條件優(yōu)越。但岳樺競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)云衫、冷杉等，只呈零星分布。隨著海拔的井高，岳樺越來(lái)越占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，并在海拔1700米、2100米處形成東亞地區(qū)保存最為完整的岳樺林帶，幾乎為純林。當(dāng)海拔高于2100米，由于受風(fēng)、雪等因素的影響，岳樺以斑塊狀分布于高山苔原帶。岳樺一年之內(nèi)只有兩個(gè)多月的生長(zhǎng)期，生長(zhǎng)期內(nèi)又常常遭遇8圾以上大風(fēng)，因此，岳樺生長(zhǎng)得十分謹(jǐn)慎也十分緩慢。一根看起來(lái)只有手腕粗的岳樺，往往已有十幾歲甚至幾十歲。岳樺的兄弟姐妹(紅樺、碩樺、黑樺等)高大筆直，在人們面前一直是美麗而又充滿靈性的精靈。而岳樺幾乎不足3米高，不過(guò)數(shù)寸粗，枝條虬曲，枝干大幅度傾斜，顯得矮小卑微，彎曲丑陋。但岳樺的木質(zhì)卻異常的細(xì)密堅(jiān)硬，成齡的岳樺木堅(jiān)如磐石，入水即沉，其超乎尋常的硬度常常令初識(shí)者瞠目結(jié)舌。處在高海拔地區(qū)的岳樺林作為獨(dú)特的自然生態(tài)系統(tǒng)，具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候以及維護(hù)物種多樣性等方面的生態(tài)功能。它們?cè)谌淌軔毫由姝h(huán)境所帶來(lái)的苦難的同時(shí)，用自己的根須牢牢地?cái)n住了土壤，用自己的生命精心地護(hù)養(yǎng)著水源，用自己的身軀無(wú)私地庇護(hù)著動(dòng)物。這就是高山上的守望者一一岳樺。它在艱難的磨看中體現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力，以超凡脫俗的修煉證明了身形弱小未必就是卑微。 (源自中科院沈陽(yáng)生態(tài)研究所，有刪改)l3第段在文中起什么作用?(2分)l4第-段從五個(gè)方而介紹了岳樺，請(qǐng)將相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)在下面空格處。(3分)第段：岳樺的屬性及地理分布 第段：_第段：_ 第段：_笫段：岳樺林的生態(tài)功能15第段運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)寫(xiě)出兩種井分析其作用。(4分)16本文的語(yǔ)言既準(zhǔn)確嚴(yán)密又生動(dòng)形象。任選一個(gè)方面，結(jié)合第段的內(nèi)容加以分析。(3分) 三、古詩(shī)文閱讀 (共l4分)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成17-20題。(共10分) (一)于是入朝見(jiàn)威王，曰，“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 (節(jié)選自鄒忌諷齊王納諫) (二)齊威王召阿大夫，語(yǔ)之曰：“自子守阿，譽(yù)言日至。吾使人視阿，田野不辟<2>。人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也!”是日，烹<4>阿大夫及左右嘗譽(yù)者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務(wù)盡其情，齊國(guó)大治，強(qiáng)于天下。 (節(jié)選自資治通鑒周紀(jì)一） 注：阿：古地名（2)辟；開(kāi)墾。鄄(juan)：古地名。烹：煮。古代的一種酷刑。飾詐：掩飾，欺詐。l7解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(2分) (l)今齊地方千里 (2)王之蔽甚矣18用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。(2分) 群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞19鄒忌是怎樣諷諫齊威王的?(2分)20根據(jù)語(yǔ)段(一)(二)的內(nèi)容，分條概括齊國(guó)能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”“強(qiáng)于天下”的原因。(4分) 閱讀下面一首詩(shī)，完成2122題。(共4分) 過(guò)零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。21 “人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(1分)22.從運(yùn)用修辭方法的角度賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。(3分)四、作文 (50分)23任選一題作文。(l)題目：同在一個(gè)屈檐下 要求：除詩(shī)歇外，文體不限。600字左右。 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。 如果心中沒(méi)有一個(gè)造房子的夢(mèng)想，即使擁有天下所有的磚頭也沒(méi)有用；但 如果只有造房子的夢(mèng)想而沒(méi)有磚頭，夢(mèng)想也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。 要求： 根據(jù)材料寓意，選準(zhǔn)角度，自擬題目。 除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 2012年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高級(jí)中等學(xué)校招生考試 語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用 (共28分)1 D(2分) 2B(2分) 3C(2分)4(1)此先漢所以興隆也 (2)落紅不是無(wú)情物 (3)但愿人長(zhǎng)久 千里共蟬娟 (4)今日聽(tīng)君歌一曲 暫憑杯酒長(zhǎng)精神 莫笑農(nóng)家臘酒渾 豐年留客足雞豚 (每空l(shuí)分，若出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏宇，該空不得分。共8分) 5示例：施耐庵的水滸滋養(yǎng)了我：從吳用身上我看到了足智多謀，從晁蓋身上我看到了義薄云天，從李逵身上我體悟到了率直的可貴。(作家與作品相符，l分；所寫(xiě)內(nèi)容與作品內(nèi)容相符，3分。共4分)6(1)首屆中華軒轅龍舟大賽將在鄭州舉行(“首屆”“中華軒轅龍舟大賽”“鄭州” 一點(diǎn)l分，共3分) (2)示例一：刪去“上”。 示例一：把“以”改成“在”，把 “為”刪去或改成“的”。 示例三：把“以”改成“由”或“從”。刪去“為基礎(chǔ)上”。 (2分) (共5分)7 示例一：我推薦第一幅畫(huà)。因?yàn)樗鼧?gòu)思巧妙，寓意深刻。從祖輩的井到父輩的井再到子孫的井，井繩越來(lái)越長(zhǎng)，意味著井越來(lái)越深，地下水越來(lái)越少，提醒人們要節(jié)約用水。 示例二：我推薦第二幅畫(huà)，因?yàn)樗鼧?gòu)思巧妙，寓意深刻。利用 “家”和“家”兩字“點(diǎn)”的位置不同，把“點(diǎn)”變形為水滴，提醒人們?nèi)绻还?jié)約用水，“家”就會(huì)變成“?！薄?(從寓意、構(gòu)思等角度，結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容與節(jié)水主題，言之成理即可。表明觀點(diǎn)，l分；具體闡述，3分；語(yǔ)句通順，1分。共5分)二、現(xiàn)代文閱讀 (Jt28分) (一)(共l6分)8，兩個(gè)孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；孩子的行為讓男子有了活下去的信心。(意思對(duì)即可。孩子的行為，2分；孩子行為產(chǎn)生的影響，1分。共 3分) 9指架在水面上的橋。點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)。指架在善良的人們與落難者之間的橋，點(diǎn)明主題。引起讀者的閱讀興趣。富有詩(shī)意，為全文營(yíng)造美好的氛圍。(答出任意三點(diǎn)，意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共3分)10 示例一：“繞住”撲”等詞語(yǔ)具體細(xì)致地展現(xiàn)了兩個(gè)孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。 示例二：“猶豫”“緊緊”等詞語(yǔ)細(xì)膩地表現(xiàn)了男子內(nèi)心的波動(dòng)，寫(xiě)出了孩子的純真善良帶給男子的感動(dòng)。 (言之成理即可。寫(xiě)出 體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語(yǔ)，1分；具體分析，2分。共3分)11教子有方：在具體行動(dòng)中培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的美德。善良有愛(ài)心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢(qián)；當(dāng)孩子擁抱男子時(shí)，不阻攔。 (意思對(duì)即可。一個(gè)方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分)12示例：橋下，水靜靜地流著，在陽(yáng)光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來(lái)悠揚(yáng)的樂(lè)聲，好聽(tīng)極了。(言之成理即可。景物描寫(xiě)，2分；符合主題和意境，1分。共3分) (-)(共12分)13照應(yīng)題目，引出說(shuō)明對(duì)象岳樺。生動(dòng)形象，引起讀者的閱讀興趣。簡(jiǎn)要介紹岳樺的生長(zhǎng)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)其生命力的頑強(qiáng)。引起下文。(答出任意 兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分。共2分)14第段：岳樺生長(zhǎng)地的氣候和土壤條件。第段：岳樺在不同海拔地區(qū)的分布狀態(tài)。第段：岳樺的外觀及木質(zhì)特點(diǎn)。(意思對(duì)即可。一空1分共3分) 15作比較。把岳樺與云杉、冷杉等進(jìn)行比較，說(shuō)明在低海拔地區(qū)岳樺生長(zhǎng)不占優(yōu)勢(shì)。 列數(shù)字。用“1700米-2100米”具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明適合岳樺生長(zhǎng)的海拔高度。摹狀貌。用“斑塊狀”形象地說(shuō)明岳樺在高山苔原帶的分布狀態(tài)。 (答出任意兩種，言之成理即可。一種2分，其中說(shuō)明方法1分分析作 用1分。共4分)16。示例一：“一年之內(nèi)只有兩個(gè)多月的生長(zhǎng)期”一句中的“只”表限制，強(qiáng)調(diào)岳樺生長(zhǎng)期很短，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。 示例二：“成齡的岳樺木堅(jiān)如磐石，入水即沉”一句中的“堅(jiān)如磐石”“入水即沉”生動(dòng)形象地說(shuō)明岳樺木質(zhì)異常的細(xì)密堅(jiān)硬。 (任選一個(gè)方面言之成理即可。舉出例子，1分；分析，2分。共3分)三、古詩(shī)文閱讀 (共14分)17(1)土地方圓(土地縱橫) (2)受蒙蔽 (意思對(duì)即可。一小題1分，共2分) 18所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)的，受到上等獎(jiǎng)賞。(意思對(duì)即可。2分)19從生活小事推至治國(guó)大事。(意思對(duì)即可。2分)20有善于進(jìn)諫的謀臣。齊威王虛心納諫。齊威王不偏聽(tīng)，重實(shí)情。齊威王對(duì)“飾詐”者懲治有力。(意思對(duì)即可。一條!分，共4分)21抒發(fā)了詩(shī)人愿為國(guó)捐軀的思想感情。(意思對(duì)即可。1分)22示例一：運(yùn)用比喻的修辭方法，把危亡的國(guó)勢(shì)比作風(fēng)中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動(dòng)形象地抒寫(xiě)了國(guó)破家亡的悲哀。 示例二：運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，“山河破碎”對(duì)”身世浮沉”，“風(fēng)飄絮”對(duì)“雨打萍”，句式整齊，增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律美。 (意思對(duì)即可。修辭方法，1分；分析1分；作用1分。共3分)四、作文 (50分)23(50分) 作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明：1堅(jiān)持三人獨(dú)立評(píng)卷。2作文滿分的比率掌握在5左右。3以下四項(xiàng)有一項(xiàng)突出者，可酌情加l-4分，加到滿分50分為此。 (1)感情特別真摯感人，對(duì)人生、社會(huì)、自然有獨(dú)特感受。 (2)立意新穎、深刻。 (3)構(gòu)思巧妙。 (4)有文采。4沒(méi)寫(xiě)題目扣2分。