七年級語文下冊說課稿.doc

七年級語文下冊第一單元：成長之路有悲有喜說課稿說教材的主要內(nèi)容是人教版七年級語文下冊第一單元：成長之路有悲有喜。說教材從以下三方面進(jìn)行：說課標(biāo)，說教材，說建議。說課標(biāo)（教材目標(biāo)、單元目標(biāo)）說教材（編寫意圖、單元內(nèi)容解析及整合）說建議（ 教學(xué)建議、評價建議、課程資源的開發(fā)與利用） 一、說課標(biāo).首先說教材目標(biāo)，語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三個維度。依據(jù)語文課程的總目標(biāo)而提出了七年級語文下冊的教材目標(biāo)。1、掌握本冊課文中的生字詞的音形義，并學(xué)會運用。2、寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。3、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法，了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關(guān)知識。5、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)黙讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生的語感打下基礎(chǔ)。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章主題含義和豐富的思想感情，理解文章思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，背誦基本課文中的精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣。8、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。其次，說單元目標(biāo)：1、了解他人成長的足跡，促成自己的成長意識。2、正確看待不同的經(jīng)歷，勇敢面對挑戰(zhàn)。3、結(jié)合生活經(jīng)歷，理解課文內(nèi)容，體會作者感情，引起學(xué)生的共鳴。4、重點研讀、揣摩、賞析富于情感的精彩語句，了解作者表情達(dá)意的方法，提高語言的感受能力。5、加強學(xué)生的語言積累、感悟和運用，有一定的語言感悟能力，能按要求寫作文，全面提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。6、注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生進(jìn)行體驗性閱讀和多角度理解。二、說教材.首先說編寫意圖: 1、單元內(nèi)的選文文質(zhì)優(yōu)美，具有文化內(nèi)涵，富于啟發(fā)性。如有的講述貪玩的孩子學(xué)習(xí)讀書的成長中的快樂；有的講述在父輩影響下逐漸成熟并能承擔(dān)家庭和社會責(zé)任的英子；有的講述成長中的困難和挫折、并愈挫愈奮、愈挫愈勇，保持生活樂觀精神的丑小鴨；有講述成長過程中，對把握人生方向的思考。這些可以從不同的角度給于學(xué)生莫大的鼓舞、激勵、鞭策、警示。2、內(nèi)容編排簡化頭緒的同時，加強了整合。3、語文知識與練習(xí)體系在探究學(xué)習(xí)中融為一體。4、教材開放有彈性，具有開發(fā)、選擇、拓展的特點。其次，說單元內(nèi)容解析及教學(xué)重點 : 從百草園到三味書屋1.學(xué)習(xí)這篇課文要結(jié)合兒童特點，讓孩子有興趣去讀課文，重點把握文中的寫景特色，掌握寫景的一些方法，體會動詞的準(zhǔn)確運用.2理解并學(xué)習(xí)本文按空間順序記敘事件的敘事方法.體會課后所提出的三種不同的思想主題. 爸爸的花兒落了1是作者回憶自己小時候成長過程中的情感故事，本文的重點是知道課題“爸爸的花兒落了”的雙重含義，了解象征手法.2知道插敘的內(nèi)容和作用 并逐漸學(xué)會運用.3從全文角度看父親的話對我成長的影響。體會濃濃的親情。丑小鴨1這篇課文要通過對童話的學(xué)習(xí)了解童話的特點，并了解作者安徒生.2這篇童話它向人們傳達(dá)出一個哲理：只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。還要讓學(xué)生知道這句話的具體含義是金子總是要發(fā)光的。3“丑小鴨”現(xiàn)實意義在生活中影響很大，要讓學(xué)生分析丑小鴨形象的現(xiàn)實意義，做到學(xué)以致用。詩兩篇1一是講述堅定信念，一是講述正確抉擇。都是非常有哲理，給人深刻啟迪的詩，學(xué)生首先要理解兩首詩所蘊含的哲理.2學(xué)習(xí)這兩首詩重在指導(dǎo)學(xué)生朗讀和感悟，并讓學(xué)生在一遍遍的誦讀中背誦積累.3感受詩人積極樂觀的人生態(tài)度，體味詩人因人生之路的選擇的慎重與無奈而引發(fā)的感慨，提高學(xué)生對人生的認(rèn)識，培養(yǎng)健康的人生傷仲永1是一篇文言文，學(xué)習(xí)本文重點要積累文言詞句，翻譯課文，概括課文內(nèi)容。2學(xué)習(xí)本文寓理于事，借事說理的寫作手法。3知道仲永由天資聰明變?yōu)楸娙说脑?，通過前后對比體會后天教育的重要性。成長的煩惱綜合性實踐活動:從個人實際出發(fā)，通過說自己的煩惱，解別人的煩惱，提高學(xué)生語言表達(dá)能力和分析問題解決問題的綜合運用能力以及合作探究的能力，讓他們認(rèn)識到煩惱是我們每個人都會遇到的問題，只要我們用心去解決它，一定將會戰(zhàn)勝煩惱。第三，說教材的整合。第一單元的主題是成長，幾篇文章從不同的審視角度展現(xiàn)了成長中的悲與喜，讓學(xué)生正視成長中的挫折，快樂而有收獲的成長著。它屬于“人與自我”“人與社會”“人與自然”三大板塊中的“人與自然”這一板塊。七年級上第四單元“人生感悟”和八年級下第一單元“人生軌跡”的主題也是為圍繞著“人與自我”這一板塊展開，只是從不同年齡、不同人物的成長境遇來講述，讓學(xué)生多角度的收到人生觀、價值觀的熏陶。它處于這兩者中間，在學(xué)習(xí)修辭方法、表達(dá)方式、欣賞文學(xué)作品等都起到中流砥柱、承上啟下的作用。同時也是為學(xué)習(xí)復(fù)雜的記敘文、說明文、議論文做鋪墊。三、說建議. 首先，說教學(xué)建議：七年級學(xué)生已逐漸適應(yīng)初中語文的學(xué)習(xí)，語文整體素養(yǎng)在不斷提高，這為本學(xué)期的教學(xué)提出更高的要求，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我有以下建議1.激活興趣，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，應(yīng)充分利用多媒體等手段讓課堂充滿趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.重視朗讀。課程標(biāo)準(zhǔn)要求各個學(xué)段的“閱讀教學(xué)”都要重視朗讀，以利于學(xué)生積累，體驗，培養(yǎng)語感。3.開展活動。生活中處處有語文，在開展的手抄報比賽、演講、征文等活動中鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。4.發(fā)揮學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地位，大力提倡和行成以學(xué)生為主體的語文學(xué)習(xí)新方式。其次，說評價建議：1.突出課程評價整體性和綜合性。要從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三方面進(jìn)行評價，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.課堂及時評價和學(xué)業(yè)成果評價相結(jié)合。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤考察與評價，建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的檔案袋，從學(xué)生課堂表現(xiàn)，課外閱讀記錄、習(xí)作、活動記錄、學(xué)情檢測等方面進(jìn)行評價，重過程，輕結(jié)果，多鼓勵，少批評，即時診斷，增強信心。3.評價主體要多元化。既要教師評價，又要加強學(xué)生的自我評價和相互評價，結(jié)合家長和社會的評價，運用各種評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，評價要尊重學(xué)生的個體差異，要能促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展。最后，說課程資源的開發(fā)和利用。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念第四點指出，“努力構(gòu)建開放而有活力的語文課程”。為此，教學(xué)時要積極開發(fā)利用課程資源。1立足課內(nèi)資源：（要充分利用教材插圖和資料袋中的內(nèi)容豐富學(xué)生知識。做到用教材教而非教教材，讓學(xué)生借助教材這個例子，領(lǐng)悟到教材以外的東西，綜合提高語文素養(yǎng)。要將教材上的知識點系統(tǒng)化，教學(xué)學(xué)生學(xué)會舉一反三）2合理開發(fā)利用課外資源.（第一、重視課外閱讀。引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，補充課內(nèi)資源的不足。在課外閱讀中吸取豐富的語文知識，做好名著導(dǎo)讀工作。第二、利用好網(wǎng)絡(luò)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)上豐富多采、日新月異的知識源泉，是語文學(xué)習(xí)取之不盡的素材庫第三、積極開展實踐活動。活動蘊含著豐富的語文知識，是語文學(xué)習(xí)的源頭活水，讓學(xué)生在各種活動中鍛煉語文能力，提高語文素養(yǎng)。3積極開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源.（第一、用好校內(nèi)資源，培養(yǎng)探究精神。第二、用活自然資源，培養(yǎng)實踐能力。第三、用足家庭資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！氨鶅鋈撸且蝗罩?；騏驥千里，非一躍之功。”昨天、今天、明天我們在不斷的鉆研著教材，改善著課程設(shè)計，完善著教學(xué)過程，相信在千錘百煉中會改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高?！耙恢Κ毞挪皇谴?，百花齊放春滿園?！弊屛覀冇谜Z文文本的無窮魅力，用語文教師的幾分努力，用師生互動的輕松愉悅，創(chuàng)造一個萬木蔥蘢、百花爭放語文課堂！