2013年山東煙臺初中語文中考升學考試卷(帶解析).docx

2013年山東煙臺初中語文中考升學考試卷（帶解析）學校：_姓名：_班級：_考號：_題號一二三四五六七八總分得分注意事項：1. 答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2. 請將答案正確填寫在答題卡上分卷I分卷I 注釋評卷人得分一、單選題(注釋)1、下列說法有誤的一項（）A“青年最富有朝氣、富有夢想，青年興則國家興，青年強則國家強?！边@句話中的標點符號運用完全正確。B“峰環(huán)水抱的美麗小城，高高低低的房屋鱗次櫛比，幽深而莊嚴的古廟坐落在綠樹濃蔭中?！本渲屑狱c成語運用是正確的。C“各界優(yōu)秀青年代表結合各自崗位和成長經歷，抒發(fā)了與祖國共奮進、與時代齊發(fā)展的青春感受?！贝司涞闹鞲墒牵捍斫Y合經歷抒發(fā)感受。D“司馬遷的史記是我國第一部紀傳體通史；蒲松齡的聊齋志異是我國第一步優(yōu)秀文言文短篇小說集?！边@兩個文學常識的表述是準確的。分卷II分卷II 注釋評卷人得分二、現(xiàn)代文閱讀(注釋)2、讀下面文段，完成各題。（5分）選文一：然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了你們走吧?！保ㄗ詈笠徽n）選文二：老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。（蘆花蕩）選文三：屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。（范進中舉）【小題1】依照示例，填寫表格。（2分）描寫方法表現(xiàn)的人物心理選文一失國的哀痛動作描寫選文二選文三【小題2】選取你熟悉的一個人，通過動作描寫，變現(xiàn)其“驚喜”的心理。（要求：至少用一種修辭手法）（3分）3、現(xiàn)代文閱讀（6分）艾在端午詩經采葛曰：“彼采葛兮，一日不見，如三月兮!彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮!彼采艾兮，一日不見，如三歲兮!”其中的“蕭”與“艾”都是現(xiàn)在的艾。艾是一年生或多年生草本，常成群生于路旁、墻腳或草坪中，葉面綠色，葉背呈灰綠色，生有絨毛。艾，是端午節(jié)的主角，端午節(jié)的別名“艾節(jié)”，就是以艾命名的。端午，又稱端陽，其時正是寒暑氣交互轉換之時，蚊蟲蒼蠅滋生，細菌病毒繁殖，人易生病。古時，人們缺乏科學觀念，誤以為一并皆由鬼邪作祟所致，所以古人稱五月為“惡月”或“百毒月”，端午為“惡日”。自古至今，艾在端午中受到人們的摯愛，人們用它招百福、辟邪祟、祛毒害。古代的一些經史書籍常有端午節(jié)“懸艾人、戴艾虎、飲艾酒、食艾糕、熏艾煙、洗艾浴”等民間習俗的記載。沒奶年端午節(jié)之際，家家都灑掃庭除，以艾條插于門楣，懸于堂中以防蚊蟲，“避邪卻鬼”。據專家考證，艾用于治病已有2000多年的歷史。我國現(xiàn)在的第一部方書，戰(zhàn)國時期的五十二病方中就記載有艾的療效與用法，以后在歷代本草中均有記載。在我國盛產優(yōu)質艾的湖北蘄州，至今還流傳著“家有三年艾，郎中不用來”的諺語，孟子也說過：“七年之病，求三年之艾”，可見艾的藥用價值。艾在端午，客觀上也起到了衛(wèi)生保健的作用。有人把端午節(jié)作為古代“衛(wèi)生節(jié)”，也是不無道理的?！拘☆}1】文章以詩經采葛開頭，有什么作用？（2分）【小題2】艾成為端午節(jié)“主角”的原因是。（2分）【小題3】第段首先采用了列數(shù)字、的說明方法，說明了艾用于治病有著悠久的歷史；然后采用了引用的說明方法，說明了。（2分）4、現(xiàn)代文閱讀（10分）大師他是個普通的石匠，那天，接到一樁大買賣。鄰村的財主要用漢白玉為去世的母親雕座真人像，放在園子里，天天看著。第一次聽到消息時，他不敢相信這樣的好運會落在自己身上。一個石匠能雕刻玉石，應該說身價上了一個臺階。他知道這是一次機會，如果真的完成了這座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那時，他就是石匠行當里數(shù)一數(shù)二的人物了，再也不會雕那些石碑石人石馬，擺在自家門前，等人來收購，然后送到墓地，過著清貧的日子。因為那時，他應該是位大師了。他認真地做著準備工作。先將所有的工具磨了一遍，然后將自己關了三天三夜，只看財主母親的一幅畫像，那畫像似乎是女人年輕時候的，看上去很漂亮。石匠將那女人的相貌記在了心里。當他做好一切準備工作，來到財主家，第一眼看見那塊漢白玉的時候，就已經按人體的比例位置，將那塊漂亮的漢白玉給劃分了，包括他的名字刻在哪里。他給自己的名字找了三個地方，一是在人像裙子的下擺處，二是在人像的袖口處，還有就是在人像的背后。石匠構思好了便開始干活。一個月過去，人像完成了。財主來看的時候叫了起來：“你這刻的不是我母親！”石匠找出財主母親的畫像，對比著看了起來?？粗粗灿X出不像，但他沒說，只是拿著畫像給財主看?？韶斨鲄s不看畫像，沖著石匠說：“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親。如果你只能做成跟這幅畫一樣，那我要你來雕什么？我有這幅畫就行了?！闭f著，財主指著人像的袖口處說：“這是什么？你的名字？這畫上有嗎？我跟你說，你要雕得不好，這漢白玉的錢你出！”說完揚長而去。石匠傻了眼，他沒想到會是這樣的結局。沒賺到錢還要賠錢，要是傳出去，在這個行當里就沒法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看著他親手雕出來的人像，不知道怎么辦才好。時間一點點過去了，月光灑落在人像上，映襯出漢白玉的潔白。石匠透過月光看見漢白玉發(fā)散出一片金光，在那金光里他看見了離世多年的母親，正滿含愁苦卻不失慈祥地看著他。石匠，多年沒看見母親了，他想起母親帶給他的溫暖，以及在他年少時母親給他的關愛。這個時候，他突然想撲進母親的懷里，再一次感受母親給他的愛。他撲了上去，摸到的卻是冰冷的石頭，石匠的眼淚一下子流了出來。石匠又在雕刻那座人像了，一個月過去了，沒有完工。兩個月過去了，還是沒有完工。財主派人來看了幾次，回去報告說還沒有完工。整整十個月，石匠每天對著漢白玉慢慢地雕刻著，漢白玉是越來越鮮活，而石匠卻是日漸消瘦。十個月后，財主再次看見人像的時候，一下子跪倒在人像前，失聲痛哭起來。跟來的家丁們也一下子肅然起敬，眼前的人像就是他們當年的老夫人。一個管家模樣的人繞著人像轉了幾圈后，輕輕地走到石匠面前說：“你還沒刻上你的名字?！笔晨戳丝刺炜眨卣f：“這么潔白的人像上為什么 要刻我的名字？”說完，他停了一會兒，似乎在思考什么，然后對那個人說：“我好像忘了我的名字，你能告訴我嗎？”11那人一下子彎下了腰，輕聲地說：“你的名字叫大師?！保ㄟx自天池小小說，有刪改）【小題1】閱讀文章，根據提示填寫表格。（3分）故事情節(jié)：接了樁大買賣 想起母親，感受母愛 成為大師心理狀態(tài)： 沮喪 感動 【小題2】聯(lián)系上下文，說說第段畫線句子的作用。（2分）【小題3】下面表述有誤的一項是（）（2分）A第段中“他知道這是一次機會”，石匠認為這是一次提高自己雕刻技藝的機會。B第段中“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親”一句，說明石匠雕出的人像只是形似，而缺少神韻。C第段寫財主“一下子跪倒在人像前，失聲痛苦起來”，“一下子”表現(xiàn)出財主看到人像立刻被打動了，從側面表現(xiàn)了石匠的技藝達到了出神入化的境地。D文章最后一段，借別人之口說出“你的名字就叫大師”，既起到點題的作用，同時又收束全文?！拘☆}4】如何才能成為大師？聯(lián)系全文，談談你的感悟。（3分）5、理代文閱讀（8分）總有一朵花正在為你開放都喜歡手上有一朵花。那一朵小花，也許是佳節(jié)的禮物，也許是你們之間的秘密，也許與別人都沒有關系，只是你自己在山間小徑漫步，信手從路旁的草坡上，摘下的一朵野菊，把它帶進了你的房間，也就把山野的氣味和色彩留在自己的身邊。不過，自己手上有一朵花的時間好像總是比別人手上有一朵花的時間少，因為“別人”有無數(shù)個，這是道數(shù)學題？不。是心理學的題目？也不。只是生活最真實的內容，只是我們忘記了安放它的位置。報上有這么一段文字：“姚明對他的朋友說：生活能選擇嗎？永遠像現(xiàn)在這樣，我羨慕你清閑，你羨慕我有錢?！币苍S不只是姚明和他的朋友有這種互相羨慕或是互相欣賞，遇到另外的情境，手上的花會長出刺，還會是互相妒忌。我們更多的不是面對姚明，因為爹媽沒有給你這么一高大體魄當本錢，我們每個人更多的是面對身邊的人，同事、同學、鄰居以及各種圈子里的熟人。在這個時候，常常會因對方手上的“那朵花”而心生羨慕，甚至心生妒忌，心生不平之怨：老天爺，怎么好事都落在他的手上！姚明的這句話換一個人來看，比方我，我就這么想：有錢的姚明沒辦法過我這樣自由自在的日子了，我得感謝老天讓我能有如此清閑的一段時光！所以我覺得，姚明可愛的坦白中也有一絲不完全清醒的坦率。上帝是公正而英明的，他一定也在你我手上放有另一朵鮮花也許我們眼睛盯著別人的手，而讓自己的那一朵枯萎了。我看了許多二戰(zhàn)集中營的故事，這些故事，讓我去知曉善惡，同時也讓我思索命運。在集中營惡劣的現(xiàn)實生活中，囚徒被剝奪了一切，而黨衛(wèi)軍則占有了一切：陽光、食物、水甚至清新的空氣，這真是太不公平了，這個世界所有的不公平都集中在這個叫集中營的地方。但是在活在這個集中營里所有人的內心里，在夜晚的夢里，卻是另外的兩種境遇。囚徒“擁有”希望和明天，這明天和希望是維系他們生命的最好禮物，夢里會有藍天、草地、鮮花和解放者帶來的陽光下的自由呼吸！不是每個人都能得到，但只要活著就有希望得到！而黨衛(wèi)軍的噩夢，是絞架，是審判廳，是無休無止的追捕，只要他們活到戰(zhàn)爭結束，就實現(xiàn)噩夢中可怕的預言！集中營的故事有許許多多，但所有的故事，都是上面這個事實的具體化和個別演繹。真的，當我一次次重溫苦難，我增加了對生活的信心只要活著，永遠不會被剝奪得一無所有，在手上還會有“一朵花”，只是你和我千萬不要忽略了“自己手上的花”，哪怕它只是夢里的自由、鐵絲網外面的綠草！下面這段話是當年集中營里一名囚徒的祈禱：“親愛的上帝，別讓我死在這里！請求你聽我這唯一的一次！我要死在外面。我還年輕，請讓我死在外面！我還想看一眼自由！請求你，讓我看一眼自由再死。我知道自己不會活多久，可是，我想死在外面的草地上。”這就是親愛的上帝給因徒們最美的一朵鮮花。永遠不要只會羨慕別人而忘記自己手上還有另外一朵“美麗的花”，相信命運在關上一扇門的時候，會打開另一扇窗。一定要為生活找到理由，只要活著，就別讓自己手上的那朵花枯萎了，那是命運的賜予。只要關注了手中的這朵花，你的生活就一定會變得不一樣！【小題1】請聯(lián)系上下文，分捌說說第段和第段加點的“一朵鮮花”的含義。（2分）上帝是公正而英明的，他一定也在你我手上放有另一朵鮮花這就是親愛的上帝給因徒們最美的一朵鮮花?！拘☆}2】品析第段畫線句子。（3分）相信命運在關上一扇門的時候，會打開另一扇窗。【小題3】下面對文章的理解有誤的一項是（）（3分）A題目“總有一朵花正在為你開放”意蘊豐富，“總有”“正在”說明：每個人在任何時候都擁有屬于自己的“鮮花”。B文章開頭從自然界的花寫起，過渡到下文，起到總領全文的作用。C第段劃線句子“姚明可愛的坦白中也有一絲不完全清醒的坦率”中“不完全清醒”指的是姚明沒有充分認識到珍視自己“鮮花”的重要性。D第段寫集中營的故事，說明：即使卑微的人處在悲慘的境地，也有屬于自己的“鮮花”。評卷人得分三、文言文閱讀(注釋)6、翻譯下面句子。（4分）【小題1】由是感激，遂許先帝以驅馳?！拘☆}2】扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。7、閱讀下面文段，回答問題。魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。【小題1】下面加點字調的意思相同的一項是（）（2分）A故不為茍得也而兩狼之并驅如故B萬鐘于我何加焉因使唐雎使于秦C得之則生，弗得則死多助之至，天下順之D生，亦我所欲也己所不欲，勿施于人【小題2】翻譯下面句子。（2分）鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識貧乏者得我而為之。【小題3】第段畫線句子“非獨賢者有是心也”中的“是心”具體指（用原文的話回答）（1分）【小題4】第段作者先列舉乞人不受“嗟來之食”的事例，論證了“”比“”更重要的觀點，然后指出“”是失其“本心”的表現(xiàn)，提出“是亦不可以已乎”的告誡。（2分）評卷人得分四、語言表達(注釋)8、閱讀下面材料，完成后面各題。（4分）2012年“感動中國”人物之一陳斌強，是浙江磐安縣冷水鎮(zhèn)中心學校初中語文教師。2007年，他的媽媽得了老年癡呆癥，喪失了日常生活能。為了明天親自照顧母親，他每周一用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動車行駛30公理去學校上班，將目前安置在學校宿舍里， a工作有多累，生活有多艱難，他 b這樣堅持，風雨無阻。照顧母親的生活異常辛苦，陳斌強一天到晚連軸轉：晚上9時，服侍母親睡下；凌晨1時，準時起床抱母幸上廁所；清晨5時，鬧鐘響起，他要趕在師生之前起床，將母親房間打掃干凈，處理好母親的大小便；早上7時喂過母親吃飯后，開始學校一天的工作，幾乎通（xio）難以睡個安穩(wěn)覺。盡管生活上的事兒很多，但陳斌強的教學任務卻一點也沒落下，他教著兩個班語文，負責教初一學生廣播體操，總管學校體藝“2+1”活動。他總說：“我是跑著走的。”【小題1】根據拼音寫漢字，給加點字注音。（1分）通（xio）落下【小題2】請在原文空白處，填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。（1分）a b【小題3】根據材料內容，為報道陳斌強事跡的新聞擬一個標題。（2分）新聞標題：評卷人得分五、名著導讀(注釋)9、請寫出與下面圖畫相關的作品及情節(jié)A BA作品：情節(jié)：B作品：情節(jié)：評卷人得分六、默寫(注釋)10、默寫。（6分）【小題1】星垂平野闊，。（旅夜書懷）【小題2】，病樹前頭萬木春。（酬樂天揚州初逢席上見贈）【小題3】其間千二百里，不以疾也。（三峽）【小題4】，受上賞。（鄒忌諷齊王納諫）【小題5】朝起早，夜眠遲，。（弟子規(guī)）11、根據要求填寫句子。（4分）【小題1】白雪歌送武判官歸京一詩中的“，”與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”在意境上有異曲同工之妙?！拘☆}2】對那些心氣浮躁、生活鋪張浪費的人，我們可以用誡子書中的“，”來勸勉他們。評卷人得分七、作文(注釋)12、寫作（50分）題目：成長，因而精彩要求：請在橫線上填上合適的詞語，將題目補充完整，然后寫作。文體不限，不少于600字（詩歌不少于30行）。文中不得出現(xiàn)真實的人名和學校名。評卷人得分八、其他(注釋)13、解釋下面加點的字詞。（4分）【小題1】牡丹之愛，宜乎眾矣【小題2】吾妻之美我者，私我也【小題3】圣人非所與熙也【小題4】問：“何以戰(zhàn)？”試卷答案1.C （評分：3分）2.【小題1】對敵人的仇恨對范進的巴結、討好（評分：2分，每空1分）【小題2】略（評分：3分。動作描寫符合要求1分；修辭運用恰當1分；語言通順、生動1分）3.【小題1】引出說明對象；（2）使文章的語言富有文采，有吸引力。（評分：2分，每個要點1分）【小題2】人們用艾招百福、辟邪祟、袪害等。（評分：2分，大意對即可）【小題3】舉例子艾的藥用價值（評分：2分，每空1分）4.【小題1】 故事情節(jié)：雕像被拒（雕像失敗）心理狀態(tài)：興奮（驚喜）淡定（淡然、淡泊）（評分：3分，每空1分，意近即可）【小題2】通過細節(jié)描寫，表現(xiàn)了石匠看重名利的心理；同時與后文石匠“忘記”自己的名字形成對比。 （評分：2分，每個要點1分，意近即可）【小題3】A（評分：2分）【小題4】能圍繞“具體高超的技藝”“淡泊名利”“真情（忘我）投入“在不念舊惡要點做答即可。（評分：3分，每個要點1分）5.【小題1】自己的優(yōu)勢（長處）渴求活著（求生的希望和信念）（評分：2分，每小題1分）【小題2】用比喻、擬人的修辭，生動形象地說明了此處有所失，他處心有所得，天無絕人之路的道理。（評分：3分，修辭方法對1分，答出“比喻”即可得分。含義2分，大意對即可）【小題3】 B（評分：3分）6.【小題1】因此感激，于是（就）答應為先帝霍布斯走效勞?！拘☆}2】扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派他在外面帶兵。（評分：4分，每小題分）7.【小題1】D （評分：2分）【小題2】從前（為了禮義）寧愿死也不接受（施舍），現(xiàn)在為了熟識的窮人感激自己卻接受了。（評分：2分）【小題3】所欲有甚于生者，所愿有甚于死者（評分：1分）【小題4】義 生萬鐘則辨禮義而受之 （評分：2分，前兩個空1分，錯1 處則不得分，最后一空1分）8.【小題1】宵 l （評分：1分，錯一處該試題不得分）【小題2】無論都（“不論都”或“不管都”）（評分：1分，錯一處該試題不得分）【小題3】示例1：侍母奉公忠孝兩全示例2：背著母親去上班（評分：2分，概括事例1分，語言簡潔凝練1分）9.A水滸水滸傳林總目夜奔（“林沖風雪山神廟”或“林沖被逼上梁山”）B鋼鐵是怎樣煉成的保爾筑路（評分：4分，每空1分，概括情節(jié)大意對即可）10.【小題1】月涌大江流【小題2】沉舟側畔千帆過【小題3】雖乘奔御風【小題4】群臣吏民能面刺寡人之過者【小題5】老易至惜此時（評分：6分，每空1分，有錯別字該空不得分）11.【小題1】山回路轉不見君雪上空留馬行處【小題2】靜以修身，儉以養(yǎng)德（評分：4分，每空1分，有錯別字該空不得分）12.13.【小題1】應當（應該）【小題2】偏愛 【小題3】同“嬉”，開玩笑【小題4】憑（靠）（評分：4分，每小題分）