《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》第二課時學(xué)案新湘版

畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景第二課時學(xué)案新湘版總課時第2課時年月日課題第1課畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景共2課時第2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：初步了解風(fēng)景畫作品中的情感因素， 體驗繪畫作品中的情感表現(xiàn)；通過對作品的透視規(guī)律分析與 學(xué)習(xí)，加強對透視在作品中的運用；能通過圖片或作品，表 現(xiàn)由透視規(guī)律的風(fēng)景作品。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過觀察分析掌握透視現(xiàn)象與規(guī) 律，感受在繪畫作品中表現(xiàn)由的空間感。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過分析作品，感受作品所給 予的情感因素，并初步理解風(fēng)景畫中特定勁舞描繪的情感表 現(xiàn)力。教學(xué)重難點理解風(fēng)景畫中的情感因素；掌握風(fēng)景畫中的透視，能運 用透視表現(xiàn)于風(fēng)景作品中。如何把自己的理解通過作品表現(xiàn) 由來。教法學(xué)法欣賞、評述、嘗試、展示教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課知識要點： 透視規(guī)律、平行透視、成角透視 除透視外，風(fēng)景畫中的還應(yīng)注意哪些問題？二、新授風(fēng)景畫的構(gòu)圖決定一幅畫面形象的位置關(guān)系的關(guān)鍵使畫面上的構(gòu)圖 形式線，體現(xiàn)一幅畫的情感傾向的關(guān)鍵也是畫面的構(gòu)圖形式 線。如何理解構(gòu)圖形式線？欣賞并分析四幅素描風(fēng)景畫；四幅構(gòu)圖形式線示意圖。師生點評，把握畫形式線的方法。取景范圍與畫幅形狀，也是決定畫面主次關(guān)系及情感傾 向的重要因素。對應(yīng)原作分析，感受不同取景范圍、畫面形 狀對應(yīng)的情感傾向及畫面主次表現(xiàn)。師生總結(jié)：取景范圍根據(jù)實際大小適中；繪制角度以尋找適合畫面為主；方形構(gòu)圖：宜表現(xiàn)平靜、柔和的感覺；橫長構(gòu)圖：宜表現(xiàn)開闊、壯觀的感覺；豎長構(gòu)圖：宜表現(xiàn)崇高、挺拔的感覺。優(yōu)秀作品欣賞風(fēng)景素描小品；賞析其透視、構(gòu)圖等方面；三、實踐表現(xiàn)作業(yè)要求：課本 P7頁學(xué)習(xí)活動一，嘗試運用所學(xué)的透 視、構(gòu)圖知識畫由一張小型素描風(fēng)景畫。四、講評選曲有情感表現(xiàn)、有較準(zhǔn)確的透視表現(xiàn)、構(gòu)圖的部分作業(yè)，進行簡評。講想表現(xiàn)什么樣的情感，如何表現(xiàn)的。學(xué)生自主回答。請四名學(xué)生上臺勾畫，其他學(xué)生在下面勾畫能體現(xiàn)畫面 形象特點的形式線。分析四幅風(fēng)景素描；四幅不同取景范圍圖例；四幅不同畫幅形狀圖例。歸納總結(jié)。師生交流看法。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進行實踐創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn) 問題，提示修正。生生互評；師生點評。教學(xué)反思