二年級語文下冊 第4單元 14《魯班造傘》課件1 語文S版.ppt

魯班造傘 語文S版二年級語文下冊 魯班是我國古代著 zh 名的木匠 ji n 他有許多發(fā)明創(chuàng) chu n 造 傳說 傘就是他發(fā)明的 有一天 魯班和妹妹到西湖游玩 忽然下起了大雨 游人被淋得四處躲藏 雨中的西湖山青水綠 更加迷人了 唉 妹妹嘆了口氣說 要是在雨天也能游西湖多好哇 魯班說 我在湖邊蓋幾個小亭 t n 子 人們坐在亭子里觀賞 sh n 風(fēng)景 就不怕日曬雨淋了 妹妹說 可是坐在小亭子里 只能看見附近的景色 要游遍 bi n 整個西湖 得需 x 要多少亭子啊 魯班想 妹妹說得有道理 要是能造出一種既能擋雨又能帶著走的東西 該多好哇 忽然 雨中傳來一陣孩子們的嬉 x 鬧聲 魯班抬頭一看 只見一群小孩兒正在雨里追逐 zh 玩耍 他們每個人頭上都頂著一片荷葉 那些落在荷葉上的雨珠 順著荷葉脈絡(luò) m ilu 不停地向四周流去 有辦法了 魯班興奮地對妹妹說 魯班跑回家 照著荷葉的樣子 先用竹條扎好架 ji 子 再蒙上羊皮 妹妹試了試 說 要是能在用的時候把它撐 ch n 開 不用的時候又能折起來 就更好了 魯班眼睛一亮 說 對 他又反復(fù)試了許多次 終端于造出了能開能合的傘 魯班象 人物簡介 魯班 姓公輸 名般 又稱公輸子 公輸盤 班輸 魯般 因是魯國人 今滕州人 般 和 班 同音 古時通用 故人們常稱他為魯班 魯班 大約生于周敬王十三年 公元前507年 卒于周貞定王二十五年 公元前444年 以后 生活在春秋末期到戰(zhàn)國初期 出身于世代工匠的家庭 從小就跟隨家里人參加過許多土木建筑工程勞動 逐漸掌握了生產(chǎn)勞動的技能 積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 春秋和戰(zhàn)國之交 社會變動使工匠獲得某些自由和施展才能的機(jī)會 在此情況下 魯班在機(jī)械 土木 手工工藝等方面有所發(fā)明 大約在公元前450年以后 他從魯國來到楚國 幫助楚國制造兵器 他曾創(chuàng)制云梯 準(zhǔn)備攻宋國 但被墨子制止 墨子主張制造實(shí)用的生產(chǎn)工具 反對為戰(zhàn)爭制造武器 魯班接受了這種思想 公輸般很注意對客觀事物的觀察 研究 他受自然現(xiàn)象的啟發(fā) 致力于創(chuàng)造發(fā)明 一次攀山時 手指被一棵小草劃破 他摘下小草仔細(xì)察看 發(fā)現(xiàn)草葉兩邊全是排列均勻的小齒 于是就模仿草葉制成伐木的鋸 他看到各種小鳥在天空自由自在地飛翔 就用竹木削成飛鷂 借助風(fēng)力在空中試飛 開始飛的時間較短 經(jīng)過反復(fù)研究 不斷改進(jìn) 竟能在空中飛行很長時間 公輸般一生注重實(shí)踐 善于動腦 在建筑 機(jī)械等方面作出了很大貢獻(xiàn) 他能建造 宮室臺榭 曾制作出攻城用的 云梯 舟戰(zhàn)用的 勾強(qiáng) 創(chuàng)制了 機(jī)關(guān)備制 的木馬車 發(fā)明了曲尺 墨斗 刨子 鑿子等各種木作工具 還發(fā)明了磨 碾 鎖等 由于成就突出 建筑工匠一直把他尊為 祖師 傘 中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家 從發(fā)明之日到現(xiàn)在至少也有3500多年的歷史 當(dāng)時被人們稱之為 簦 到了后魏時期 傘被用于官儀 老百姓將其稱為 羅傘 官階大小高低不同 羅傘的大小和顏色也有所不同 皇帝出行要用黃色羅傘 以表示 蔭庇百姓 其實(shí)主要目的還是為了遮陽 擋風(fēng) 避雨 傘在中國誕生之后 隨著對外開放和交流的日益擴(kuò)大 也就逐漸傳到了國外 日本在唐朝時先后向中國派出了19批 遣唐使 多500余人 其中有醫(yī)師 畫師 音樂家及各方面的學(xué)者 他們到中國專門觀摩和學(xué)習(xí)中國文化 不僅把中國的歷法 天文 音樂 美術(shù)等文化帶到了日本 也包括制傘工藝在內(nèi)的多種生產(chǎn)技術(shù) 制造工藝帶到了日本 1747年 英國一位叫祖納斯的商人到中國旅行 發(fā)現(xiàn)中國人打著油紙傘在雨中行走 雨停后把傘一收 隨身攜帶 甚為方便 回國時便買了一把 回去后不久 正逢一個雨天 他便撐開帶回去的那把雨傘在倫敦街頭行走 按當(dāng)時英國的宗教傳統(tǒng)認(rèn)為 天上下雨是上帝的旨意 用傘遮住雨就是違反天意 是大逆不道的 漢努威因此受到嘲罵和詛咒 甚至有些人向他投擲雞蛋 但是 雨傘的好處卻人人可見 終于在一片反對聲中逐漸盛行起來 到19世紀(jì)中葉 雨傘成了英國人的生活必備品 而且用傘也成了英國人的一種榮耀 傘的發(fā)明 4000年前 一個孩子頭頂一片大荷葉 冒雨行走 雨珠從凸面的荷葉斜邊上滾下來 這啟發(fā)人們發(fā)明了傘 頭頂荷葉 這種現(xiàn)象有可能使人從中受到啟發(fā)以至創(chuàng)造發(fā)明出傘 但也有可能是孩子模仿成人頭戴頭笠之類的天真童稚 這與孩子們腰揣木頭手槍 騎著一匹竹馬沒有多大分別 即使退一步 頭頂荷葉的啟示當(dāng)在情理之中 但 4000年前 云云 又從何說起呢 其實(shí) 關(guān)于傘的發(fā)明 民間有種種傳說 流傳較廣而又有文字記載的還是那位神通廣大的 魯班先師 據(jù)說魯班在鄉(xiāng)間為百姓做活 媳婦云氏每天往返送飯 遇上雨季 常常挨淋 魯班在沿途設(shè)計(jì)建造了一些亭子 遇上下雨 便可在亭內(nèi)暫避一陣 亭子雖好 總不便多設(shè) 而且春天孩兒臉 一日變?nèi)?夏季雷陣雨 說來就來 以至 迅雷不及掩耳 云氏突發(fā)奇想 要是隨身有個小亭子就好了 魯班聽了媳婦的話 茅塞頓開 這位本領(lǐng)高強(qiáng) 無所不能的中國發(fā)明大王依照亭子的樣子 裁了一塊布 安上活動骨架 裝上把兒 于是世界上第一把 傘 就這樣問世了 而據(jù) 玉屑 記載 傘是魯班的媳婦為關(guān)心終日在外勞作的丈夫而發(fā)明的 看來 若要申請專利 還是魯班夫婦倆人共享比較合理 這傘的發(fā)明 是他們夫妻恩愛 相互關(guān)心的產(chǎn)物 魯班是春秋時代魯國的巧匠 同時代的孔老夫子 周游列國 難免碰上日曬雨淋 于是在他出行的車上便制作了一種固定的傘 既可遮風(fēng)避雨也可遮陽避暑 這種隨車固定的 傘 在1989年發(fā)行的J162 孔子誕生2540周年 紀(jì)念郵票第二枚 周游列國 上便可一睹風(fēng)采 雨傘 生字學(xué)習(xí) 魯著匠創(chuàng)亭賞遍需逐脈絡(luò)架撐 讀一讀 寫一寫 不停地 流 不停地 不停地 興奮地 說 興奮地 興奮地 說一說 學(xué)習(xí)了課文 說一說魯班是怎樣發(fā)明傘的 再見