《大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告》word版

實(shí)習(xí)報(bào)告班 級(jí)：09普本電信2班學(xué) 號(hào)： 姓 名： 一、實(shí)習(xí)概況1、實(shí)習(xí)起止時(shí)間：2012年11月至2013年2月2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：河南省鄭州市3、公司名稱：鄭州一陽電子科技有限公司4、公司簡(jiǎn)介：鄭州一陽電子科技有限公司是一家專門從事技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品生產(chǎn)制造、及銷售服務(wù)的科技開發(fā)企業(yè)。公司原系鄭州解放軍測(cè)繪學(xué)院電子研究所，我們自1991年就從事糧庫(kù)微機(jī)溫度檢測(cè)系統(tǒng)研發(fā)工作，現(xiàn)已有二十多年的歷史，公司依托解放軍測(cè)繪學(xué)院，憑借大批的高科技人才開發(fā)研制的產(chǎn)品在軟、硬件方面始終保持國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。公司現(xiàn)有的主要糧庫(kù)測(cè)溫系統(tǒng)產(chǎn)品主要有： DTH-801無線糧庫(kù)糧情測(cè)溫系統(tǒng)； DTH-801有線糧庫(kù)糧情測(cè)溫系統(tǒng)； CK3000無線糧庫(kù)糧情測(cè)控系統(tǒng)； CK3000有線糧庫(kù)糧情測(cè)控系統(tǒng)； CK-庫(kù)房溫濕度檢測(cè)系統(tǒng)等。5、實(shí)習(xí)目的：鍛煉自己的動(dòng)手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過來檢驗(yàn)書本上理論的正確性。將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的、社會(huì)性的活動(dòng)，是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì)接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會(huì)工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。搞好社會(huì)實(shí)習(xí)工作是很關(guān)鍵的，對(duì)一個(gè)學(xué)生來說是很重要的，從一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過程來說，他經(jīng)歷了無事可做的孩童時(shí)代，到學(xué)校里忙碌的學(xué)生時(shí)代，再到以后的社會(huì)工作階段，而實(shí)習(xí)就像一個(gè)鏈子連著學(xué)習(xí)和工作。實(shí)習(xí)是學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去的過程，學(xué)習(xí)的目的就是運(yùn)用，就是去指導(dǎo)工作，而實(shí)習(xí)正好扮演了把學(xué)到的文化理論知識(shí)正確運(yùn)用的工作中去的角色。我們必須要做到用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐去證明理論。所學(xué)的知識(shí)只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能體現(xiàn)其價(jià)值。實(shí)習(xí)是一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，是展示自己能力的舞臺(tái)。通過實(shí)習(xí)，我們要努力提高動(dòng)手的能力，在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)其不足，然后去反饋到學(xué)習(xí)中去，會(huì)更能提升自己的能力。邁入了大學(xué)最后的一個(gè)學(xué)期，為了能夠更好的了解和接觸社會(huì)，實(shí)習(xí)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而一個(gè)好的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不光可以為找工作增色不少，同時(shí)也能夠使自己快速實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人士的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)將我在公司的實(shí)習(xí)記錄如下:剛進(jìn)入公司時(shí)我感覺一片迷茫，不見了我熟悉的教室內(nèi)的學(xué)生和書本，這讓我意識(shí)到我已經(jīng)走出了學(xué)校，上班第一天領(lǐng)導(dǎo)就給我們上了課，兩個(gè)多小時(shí)講完了公司現(xiàn)有的各種設(shè)備及其原理，當(dāng)時(shí)是一頭霧水，沒有學(xué)校老師的認(rèn)真細(xì)致的講解，這使我對(duì)以后的工作產(chǎn)生了懷疑，懷疑我所學(xué)到的知識(shí)和我自己的能力。之后的幾天我慢慢了解了我們的一些設(shè)備，并在公司內(nèi)制作裝配這些設(shè)備的一些部分，這時(shí)我還是不明所以，跟一個(gè)普通的工人差不多，盲目的制作這些設(shè)備，然而之后領(lǐng)導(dǎo)讓我跟著一位公司的元老到外地出差去給客戶安裝我們的這一套測(cè)溫設(shè)備，這時(shí)我?guī)е抑白龅囊恍┬〔考凸镜脑O(shè)備去了工作的地點(diǎn)，從一點(diǎn)不懂到我徹底了解摸透這一套基于單片機(jī)的數(shù)字測(cè)溫系統(tǒng)的硬件及軟件我只用了僅僅一個(gè)星期，讓我認(rèn)識(shí)到了在實(shí)踐中才是學(xué)習(xí)掌握知識(shí)最快的途徑，知識(shí)就最真實(shí)客觀的呈現(xiàn)在你的面前需要你去用手完成，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)基本的原理還是課本上我們平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)積累的東西，只不過我現(xiàn)在做的是一些知識(shí)組成的一個(gè)整體，之后由于臨近年關(guān)，公司為了趕合同期，人手不夠。我主動(dòng)要求我已經(jīng)完全了解的這一套設(shè)備，我自己可以獨(dú)立安裝調(diào)試，之后我就帶著一個(gè)新人出差裝了幾套設(shè)備，中間雖然也有不懂得地方但是我給公司的技術(shù)人員打電話認(rèn)真詢問，最終獨(dú)立完成了這幾套設(shè)備的安裝與調(diào)試，這套設(shè)備包含帶有測(cè)溫傳感器的測(cè)溫電纜，采集器，數(shù)據(jù)處理模塊、無線模塊和太陽能電池組成的分機(jī)，連接電腦的數(shù)據(jù)接收主機(jī)，測(cè)溫系統(tǒng)軟件。三、實(shí)習(xí)收獲生產(chǎn)實(shí)習(xí)是電子信息工程專業(yè)學(xué)生不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，本次實(shí)習(xí)是我在學(xué)完所有基礎(chǔ)課及技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后進(jìn)行。我此次實(shí)習(xí)使我能將所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，鞏固消化所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐操作技能，并為后學(xué)習(xí)及畢業(yè)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。具體的收獲有從事專業(yè)技術(shù)工作及管理工作所必須的各種基本技能和實(shí)踐動(dòng)手能力。了解本專業(yè)范圍內(nèi)的現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)組織形式、管理方式、工藝過程及工藝技術(shù)方法。也讓我學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際、從實(shí)際出發(fā)分析問題、研究問題和解決問題的能力，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。鍛煉了我熱愛勞動(dòng)、不怕苦、不怕累的工作作風(fēng)。為以后畢業(yè)之后邁向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我能夠在未來的道路上走的更遠(yuǎn)飛的更高！