華夏之祖導學案無答案

1、第三課華夏之祖一自學引導 基礎知識梳理我的疑問二課堂探究1.黃帝人文初祖活動一:1赫赫始祖,吾華肇造.胄衍祀綿,岳峨河浩.聰明睿知,光被遐荒.建此偉業(yè),雄立東方. 毛澤東祭黃帝文中華開國五千年,神舟軒轅自古傳.創(chuàng)造指南車,平定蚩尤亂.世界文。

2、課題:3.華夏之祖課型設置自研互動45分鐘展示45分鐘 學習目標1了解黃帝以及他對華夏族形成的所作的貢獻.2理解炎黃戰(zhàn)蚩尤對華夏族的形成所起的作用.3認識我們的祖先在生產(chǎn)技術(shù)和文化方面對人類作出的巨大貢獻.二定向?qū)W互動展示當堂反饋自研自探。

3、第3課 華夏之組導學案學啥我知情學習目標1.知道遠古傳說時代中華文明起源的基本概況,包括炎黃對華夏族的形成的貢獻;堯舜禹的讓;夏朝的建立.2.初步培養(yǎng)學生進行歷史感知歷史想象的形象思維能力;初步培養(yǎng)學生全面系統(tǒng)的思考問題和追蹤歷史發(fā)展線索的。

4、第3課 華夏之祖導學案 課 題:第三課 華夏之祖 課時安排:1 年 級:七年級 科 目:歷史 內(nèi) 容 學習注解一學習目標知識目標1掌握黃帝對人類的貢獻;夏朝的建立重點; 2為什么說黃帝是人文初祖禪讓制的含義重點 . 3 知道禪讓制的實質(zhì).能。

5、第3課 華夏之祖導學案學習目標知識目標:知道黃帝及其對華夏族的形成所做的貢獻堯舜禹的禪讓和原始社會走向終結(jié).學習重點:黃帝和華夏族的形成堯舜禹的傳說.能力目標:初步培養(yǎng)進行歷史感知歷史想象的形象思維和思考問題能力.情感目標:認識到我們的祖先。

6、第三課 華夏之祖1掌握黃帝對人類的貢獻;夏朝的建立重點;2為什么說黃帝是人文初祖禪讓制的含義重點 .自主性學習1在距今 千年,生活在 流域的 帝和 帝聯(lián)合,在 打敗了東方的 部落, 和 的結(jié)合,形成日后的 族.2人文初祖是 ;黃帝建造 ,制。

7、課 題3華夏之祖主備人班級7時間學習目標重點難點人文初祖黃帝.堯舜禹禪讓的含義學 習 過 程學法指導:請同學們結(jié)合課本圍繞學習目標閱讀課本,完成下列各題,為重點知識需利用一定時間強化記憶.自主學習用25分鐘時間閱讀課文,找出下列問題并記憶。

8、第三課 華夏之祖學習目標: 1掌握黃帝對人類的貢獻;夏朝的建立; 2為什么說黃帝是人文初祖禪讓制的含義 .重難點:夏朝的建立;禪讓制的含義.激情激趣導入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導學引航目的方法時間獨學指導。

9、第3課 華夏之祖學習目標1掌握黃帝對人類的貢獻重點2為什么說黃帝是人文初祖禪讓制的含義難點 自主學習一炎黃戰(zhàn)蚩尤1涿鹿之戰(zhàn)是怎么回事2華夏族是怎樣形成的二黃帝人文初祖1黃帝對人類有哪些貢獻2為什么說黃帝是人文初祖三堯舜禹的禪讓1堯舜禹身上各。

10、第3課 華夏之祖一學習目標 1掌握黃帝炎帝與華夏民族的形成,堯舜禹的傳說以及禪讓制 2培養(yǎng)我們讀圖學史能力和歷史想象力;學會歸納和概括歷史. 3認識中華民族有悠久的歷史,黃帝是華夏族的人文初祖.增強我們的民族意識.二學習重難點 學習重點:黃。

11、華夏之祖學習目標1.講述炎帝黃帝和堯舜禹的傳說,知道黃帝是中華民族的人文初祖.2.了解傳說和史實的區(qū)別,理解禪讓制. 重點難點重點:黃帝人為初祖 難點:對禪讓制的認識自主探究1. 距今約年,我國黃河流域和長江流域活動著許多部落.我國黃河流域。

12、華夏之祖內(nèi) 容 設 計 區(qū)導學設計教法學法二次備課學科歷史課題華夏之祖課型新授順序號3導學過程1 為什么稱炎帝黃帝是人文初祖2 禪讓制的定義:指古代帝王讓位給不同姓的人,如伊祁姓的堯讓位給姚姓的舜,舜讓位給姒姓的禹.這是一種擬父子相繼兄終弟。

13、第3課 華夏之祖學習目標:1了解中華文明起源的基本概況2知道堯舜禹的禪讓和原始社會走向終結(jié)的有關史實學習重點:黃帝為中華文明的發(fā)展作出的貢獻學習難點:禪讓的含義學習過程:一自主學習1黃帝為什么被后人尊稱為人文初祖他對華夏族的形成作出了哪些突。

14、第3課 華夏之祖學習目標了解黃帝其人及他對華夏族的形成所做的貢獻堯舜禹的禪讓和原始社會走向終結(jié)的有關史實學習重難點1 學習重點:黃帝人文初祖2 學習難點:正確認識堯舜禹的禪讓的含義學 習 過 程說 明預習板塊1. 我國古老傳說中黃河流域兩個。

15、華夏之祖學習目標了解黃帝其人及他對華夏族的形成所做的貢獻堯舜禹的禪讓和原始社會走向終結(jié)的有關史實學習重難點1 教學重點:黃帝人文初祖2 教學難點:正確認識堯舜禹的禪讓的含義學 習 過 程說 明預習板塊1. 我國古老傳說中黃河流域兩個著名的部。

16、中華文明的起源學習目標1掌握黃帝對人類的貢獻;夏朝的建立.2為什么說黃帝是人文初祖禪讓制的含義.重點難點重點:黃帝人文初祖難點:堯舜禹禪讓的含義學法指導圖片分析法閱讀自學法合作探究法材料分析法知識鏈接 1中華開國5000年,從什么時候開始算。

17、第三課 華夏之祖學習目標 通過本課的學習,了解遠古傳說時代中華文明起源的基本概況,包括黃帝其人及他對華夏族的形成所做的貢獻堯舜禹的禪讓和原始社會走向終結(jié)的有關史實,為進一步了解我國遠古傳說時代的歷史發(fā)展進程中華文明的演進奠定基礎. 學習和思。

18、第三課 華夏之祖學習目標 通過本課的學習,了解遠古傳說時代中華文明起源的基本概況,包括黃帝其人及他對華夏族的形成所做的貢獻堯舜禹的禪讓和原始社會走向終結(jié)的有關史實,為進一步了解我國遠古傳說時代的歷史發(fā)展進程中華文明的演進奠定基礎. 學習和思。

19、華夏之祖學習目標 課標要求:通過本課的學習,使學生比較清楚地了解遠古傳說時代中華文明起源的基本概況,包括黃帝其人及他對華夏族的形成所做的貢獻堯舜禹的禪讓和原始社會走向終結(jié)的有關史實,為學生進一步了解我國遠古傳說時代的歷史發(fā)展進程中華文明的演。

20、第3課 華夏之祖學習目標:1知道炎帝黃帝是我們?nèi)A夏的祖先,堯舜禹的傳說,理解中華民族是炎黃子孫的含義,了解禪讓制.2認識中華民族是在漫長的歷史長河中逐漸融合而成的,黃帝是我們的人文初祖.重點:炎帝黃帝和堯舜禹的傳說 難點:堯舜禹禪讓的含義自。

21、第3課 華夏之祖導學案學習目標1.了解涿鹿之戰(zhàn),知道炎帝和黃帝部落聯(lián)盟構(gòu)成了華夏族的主干; 掌握黃帝對人類的貢獻;夏朝的建立;禪讓制.2. 通過學生了解遠古傳說時代中華文明起源的基本概況,培養(yǎng)學生搜集信息快速閱讀歷史知識及歸納概括的能力等。