氧氣的性質(zhì)和用途

1、蓮都中學(xué),3.1氧氣的性質(zhì)和用途 說(shuō)課,氧氣的性質(zhì)和用途,六、板書(shū)設(shè)計(jì),五、教學(xué)過(guò)程,一、教材分析,三、教法分析,四、學(xué)法分析,二、學(xué)情分析,1.教材的地位和作用 本節(jié)內(nèi)容是粵教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)教材分成：氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和氧氣的用途三部分。這三部分應(yīng)以氧氣的性質(zhì)為中心，因?yàn)槲镔|(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。氧氣是學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)具體物質(zhì)及其變化規(guī)律的開(kāi)始?？梢哉f(shuō)本節(jié)是：如何認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一個(gè)范例。,一、教材分析,2.教學(xué)目標(biāo)分析,知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,掌握氧氣的物理。

2、2019-2020年九年級(jí)化學(xué)氧氣的性質(zhì)和用途說(shuō)課稿 一、教材分析 從知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)：氧氣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種非常熟悉的氣體，教材把它放在自然科學(xué)第四冊(cè)第一章第一節(jié)課，以作為學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的起始點(diǎn)，為進(jìn)一步揭。

3、2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.1 氧氣的性質(zhì)和用途導(dǎo)學(xué)案2（新版）粵教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 掌握化合反應(yīng)，知道化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的區(qū)別。 2. 掌握氧氣的用途。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 化合反應(yīng)的定義。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 化合反應(yīng)與氧化反。

4、2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)第二節(jié) 氧氣的性質(zhì)和用途教案 滬教版 一、教材分析： 教學(xué)內(nèi)容：氧氣是我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚奈镔|(zhì)，與生命活動(dòng)密切相關(guān)。本節(jié)課通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，來(lái)了解與掌握氧氣的物理性質(zhì)、氧氣的。

5、2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.1 氧氣的性質(zhì)和用途導(dǎo)學(xué)案2（新版）粵教版 (I) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 掌握化合反應(yīng)，知道化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的區(qū)別。 2. 掌握氧氣的用途。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 化合反應(yīng)的定義。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 化合反應(yīng)與氧。

6、2019 2020年滬教版化學(xué)九年 氧氣的性質(zhì)和用途 word同步教案一 一 教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容簡(jiǎn)析 一 教材的地位和作用 性質(zhì)活潑的氧氣是九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章第二節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容 選擇氧氣作為初中化學(xué)接觸元素化合物知識(shí)的開(kāi)。

7、第2章身邊的化學(xué)物質(zhì),第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,第1課時(shí)氧氣的性質(zhì)和用途,第2章身邊的化學(xué)物質(zhì),問(wèn)題導(dǎo)學(xué),新知學(xué)習(xí),課堂反饋,問(wèn)題導(dǎo)學(xué),第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,知識(shí)點(diǎn)一空氣的成分,新知學(xué)習(xí),1在干燥的空氣中，各組分氣體的體積分?jǐn)?shù)約為：,第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣,說(shuō)明(1)通常情況下，空氣中各種成分的含量保持相對(duì)穩(wěn)定。(2)百分?jǐn)?shù)為體積分?jǐn)?shù)而非質(zhì)量分?jǐn)?shù)。,1.78%,21%,0.94%,0.03%,0。

8、蓮都中學(xué) 3 1氧氣的性質(zhì)和用途說(shuō)課 氧氣的性質(zhì)和用途 六 板書(shū)設(shè)計(jì) 五 教學(xué)過(guò)程 一 教材分析 三 教法分析 四 學(xué)法分析 二 學(xué)情分析 1 教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是粵教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三章第一節(jié)的內(nèi)容 本節(jié)教材分成 氧氣的物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì)和氧氣的用途三部分 這三部分應(yīng)以氧氣的性質(zhì)為中心 因?yàn)槲镔|(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途 氧氣是學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)具體物質(zhì)及其變化規(guī)律的開(kāi)始 可以說(shuō)本。

9、2020年粵教版化學(xué)九上3 1 氧氣的性質(zhì)和用途 同步練習(xí) I 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 填空題 共5題 共26分 1 9分 生活中處處有化學(xué) 通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道 1 污染空氣的主要污染物為 和 2 人呼出的氣體中增多的成分為 減少的成分為 3 魚(yú)能在水中生存是因?yàn)檠鯕?溶于水 空氣中氧氣的主要來(lái)源 4 鐵生銹 食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏?雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有 2 4分 鐵絲在氧氣中燃燒 的裝置如。

10、2020年粵教版化學(xué)九上3 1 氧氣的性質(zhì)和用途 同步練習(xí) II 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 填空題 共5題 共22分 1 6分 過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水 分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度 回答下列問(wèn)題 分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是 錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是 要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置 填字母 某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí) 開(kāi)始用C裝置收集氧氣。

11、2020年粵教版化學(xué)九上3 1 氧氣的性質(zhì)和用途 同步練習(xí)D卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 填空題 共5題 共21分 1 6分 氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體 溶于水 降溫加壓會(huì)變成 液體 化學(xué)性質(zhì)比較活潑 能與多種物質(zhì)反應(yīng) 請(qǐng)寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式 在此化學(xué)變化中 保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 在此化學(xué)變化中的最小粒子是 2 4分 我們學(xué)過(guò)的一些物質(zhì) 在實(shí)際生活中有重要的用途 現(xiàn)有以下物質(zhì) A。

12、氧氣的性質(zhì)和用途說(shuō)課稿中原油田第十八中學(xué) 孫彥青各位評(píng)委、各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是氧氣的性質(zhì)和用途下面我從教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材：（一）、教材分析：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)）人教版三年制初中化學(xué)第一章第二節(jié)的內(nèi)容是氧氣的性質(zhì)和用途，本節(jié)教材分成：氧氣的物理性質(zhì)、氧氣的化學(xué)性質(zhì)和氧氣的用途三部分。這三部分應(yīng)以氧氣的性。

13、2019年粵教版化學(xué)九上3.1氧氣的性質(zhì)和用途同步練習(xí)（I）卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、 填空題 (共5題；共14分)1. （2分）如果把自然界里溶解于水的氣體也算在內(nèi)，則自然界中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于21%，氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)小于78%，此現(xiàn)象說(shuō)明________；相同條件下，氧氣密度大于空氣密度，則空氣中氧氣的質(zhì)量分。

14、2019年粵教版化學(xué)九上3.1氧氣的性質(zhì)和用途同步練習(xí)D卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、 填空題 (共5題；共23分)1. （9分）生活中處處有化學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：（1）污染空氣的主要污染物為_(kāi)_______和________；（2）人呼出的氣體中增多的成分為_(kāi)_______、________，減少的成。

15、2019年粵教版化學(xué)九上3.1氧氣的性質(zhì)和用途同步練習(xí)B卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、 填空題 (共5題；共17分)1. （2分）如圖，裝滿氧氣的集氣瓶，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中燃燒更旺。上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了氧氣具有性質(zhì)是：（1）________，（2）_____。

16、2020年粵教版化學(xué)九上3.1氧氣的性質(zhì)和用途同步練習(xí)A卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、 填空題 (共5題；共15分)1. （2分）如圖，裝滿氧氣的集氣瓶，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中燃燒更旺。上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了氧氣具有性質(zhì)是：（1）________，（2）_____。

17、2020年粵教版化學(xué)九上3.1氧氣的性質(zhì)和用途同步練習(xí)C卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、 填空題 (共5題；共21分)1. （1分）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣時(shí)，可采用排水法，原因是________ 2. （9分）化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，取用塊狀藥品通常用________，取用一定量的液體時(shí)需要________。

18、2019年粵教版化學(xué)九上3.1氧氣的性質(zhì)和用途同步練習(xí)A卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、 填空題 (共5題；共12分)1. （2分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在對(duì)氧氣性質(zhì)進(jìn)行研究時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將集滿氧氣的兩個(gè)集氣瓶如圖所示放置，并分別同時(shí)迅速插入一根帶火星的木條，發(fā)現(xiàn)木條均復(fù)燃，且甲中燃燒比乙中更旺，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明。

19、2019年粵教版化學(xué)九上3.1氧氣的性質(zhì)和用途同步練習(xí)（II ）卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、 填空題 (共5題；共20分)1. （4分）用“”、“”或“=”填空（1）相同條件下的密度：氧氣________空氣（2）產(chǎn)生氧氣的溫度高低：加熱氯酸鉀________加熱高錳酸鉀（3）用量筒量取液體。

20、2020年粵教版化學(xué)九上3.1氧氣的性質(zhì)和用途同步練習(xí)B卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、 填空題 (共5題；共18分)1. （6分）過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水。分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度。回答下列問(wèn)題：分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是________，錐形瓶中應(yīng)放入的。