二年級下冊數(shù)學(xué)教案- 三位數(shù)的減法 (第2課時)西師大版(2014秋)
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二年級下冊數(shù)學(xué)教案- 三位數(shù)的減法 (第2課時)西師大版(2014秋)
第二課時(P44例3及相應(yīng)的習(xí)題)課時目標(biāo)1在解決問題中探索十位上的數(shù)不夠減的三位數(shù)減法的計算方法。2體驗算法的多樣化和解決問題方法的多樣性。3綜合運用三位數(shù)加減法解決生活中的實際問題,體會數(shù)學(xué)的價值教學(xué)重點十位上的數(shù)不夠減的三位數(shù)減法的計算方法體驗算法的多樣化和解決問題方法的多樣性教學(xué)難點十位上的數(shù)不夠減的三位數(shù)減法的計算方法體驗算法的多樣化和解決問題方法的多樣性板書設(shè)計三位數(shù)減法 517-85=432(米) 5 1 7 - 8 5 4 3 2教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程(教學(xué)內(nèi)容)批注復(fù)習(xí)引入昨天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù),算一算,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。并用豎式計算出來:51-8= 510-80= 517-85=51 51 510 517 - 8 - 80 - 85教學(xué)例1、理解題意并列式(出示主題圖)美麗的春天來了,小朋友到郊外去爬山,上山行了517 米,下山比上山少行了85米,下山行了多少米?猜猜他們下山大概行了多少米?你是怎樣想的?生:他們下山大概行了400多米。因為上山行了517米,下山比上山少行了85米,說明上山 要行得多些,下山要行得少些,所以我認為下山大概行了400多米。要求下山行了多少米,可以怎樣列式?(板書517-85)剛才的猜想是否正確,我們來驗證一下。(學(xué)生在作業(yè)本上列出算式,并嘗試獨立計算)2、探討算法(先讓生試著完成)計算這道題時,你覺得哪里不好算?生:十位上的數(shù)不夠減。能自己獨立解決嗎?在小組里交流你的想法。(師注意巡視,了解情況)(2)抽生上臺展示計算過程: 517 - 85 4 32對于這個小朋友的計算,你們想提出什么問題?:十位上的數(shù)不夠減怎么辦?生答:十位不夠減,從百位退1作10,10+1=11,11-8=3。生答:1減8不夠減,從前一位退1作10,10-8=2,2+1=3。百位上怎么減?生問:是5或是4,為什么?生答:十位不夠減,從百位退1,百位上的5就變成4了。生答:十位不夠減,從百位退1,百位上還剩4,4-0=4,所以百位得4。、說說在計算時要注意什么?相同數(shù)位對齊;不管哪位上的數(shù)不夠減向一位借一當(dāng)十再減鞏固練習(xí)1、完成課堂活動第一題的第一個2、練習(xí)九第,題3、練習(xí)九第,題各自的第一排