2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第四單元 感悟自然 陶冶性靈 第11課 荷塘月色實(shí)戰(zhàn)演練（含解析）語(yǔ)文版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》

《2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第四單元 感悟自然 陶冶性靈 第11課 荷塘月色實(shí)戰(zhàn)演練（含解析）語(yǔ)文版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第四單元 感悟自然 陶冶性靈 第11課 荷塘月色實(shí)戰(zhàn)演練（含解析）語(yǔ)文版選修《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、荷塘月色 一、文段閱讀 閱讀下面的文字，完成1～4題。 荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。 忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說(shuō)很多，還有看采

2、蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說(shuō)得好： 于是妖童媛女，蕩舟心許；鹢首徐回，兼?zhèn)饔鸨粰槍⒁贫鍜?，船欲?dòng)而萍開(kāi)。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。 可見(jiàn)當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。 “遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)”這句話中疊詞有什么表達(dá)效果？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：極寫(xiě)荷塘四周樹(shù)之茂密，用疊詞起到了加強(qiáng)語(yǔ)意，增強(qiáng)音節(jié)和諧的作用。 “樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲”更顯出月夜的幽靜，這是一種________________的描寫(xiě)

3、手法，再舉一句有這種寫(xiě)法的古詩(shī)：____________________________________________ 答案：以動(dòng)襯靜　蟬噪林逾靜(或鳥(niǎo)鳴山更幽等) 文中寫(xiě)采蓮的事情并引用《采蓮賦》的用意是什么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：想起采蓮的事，引入《采蓮賦》讓人想起江南采蓮的熱鬧場(chǎng)景與自己獨(dú)立徜徉在塘邊小路形成對(duì)比，覺(jué)得“可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了”。 作者先說(shuō)“但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有”，后又說(shuō)“這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消

4、受了”，這里面表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：表現(xiàn)了作者依然難以擺脫淡淡的哀愁，照應(yīng)了文眼“不寧?kù)o”。 二、語(yǔ)言運(yùn)用 下面是一段評(píng)論《荷塘月色》的文字，請(qǐng)?jiān)诶斫馕囊獾幕A(chǔ)上在橫線處填上一句話，使上下文連貫。 《荷塘月色》描寫(xiě)的細(xì)，________________________________。僅以對(duì)蟬聲這一細(xì)節(jié)的描寫(xiě)就足以說(shuō)明問(wèn)題，由于有些讀者提出異議，以為月夜不應(yīng)有蟬鳴，因此他請(qǐng)教了好些人，最后還是親自體察，“又有兩回親自聽(tīng)到月夜的蟬聲”，才打消了本想修改的念頭，因此他深深地體會(huì)到“觀察之難”，以為不

5、能“由常有的經(jīng)驗(yàn)作概括的推論”。 (選自《關(guān)于“月下蟬聲”》) 答案：來(lái)自作家對(duì)客觀物象觀察的細(xì)，體味的細(xì) 下面這首詩(shī)的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫(xiě)出，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)后兩個(gè)。 要求：①按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想象合理；③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字。 采蓮子 [唐]皇甫松 船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。 無(wú)端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。 [場(chǎng)景]湖邊。采蓮船上。 [人物]采蓮女，小伙子，女伴。 鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出，左右顧盼。 鏡頭二：忽見(jiàn)岸上有位英俊少年，姑娘悄然心動(dòng)，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒漂蕩。 鏡頭三：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 鏡頭四：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(鏡頭三：)姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會(huì)心一笑。 (鏡頭四：)姑娘的舉動(dòng)被鄰舟女伴看到，引起一陣嬉笑聲。姑娘羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好意思。 3