（浙江專用）2021版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第5部分 專題二 散文閱讀 2 2 高考命題點(diǎn)二 歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)遷移運(yùn)用鞏固提升 蘇教版

《（浙江專用）2021版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第5部分 專題二 散文閱讀 2 2 高考命題點(diǎn)二 歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)遷移運(yùn)用鞏固提升 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2021版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第5部分 專題二 散文閱讀 2 2 高考命題點(diǎn)二 歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)遷移運(yùn)用鞏固提升 蘇教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考命題點(diǎn)二 歸納概括內(nèi)容要點(diǎn) 一、對(duì)點(diǎn)練 閱讀下面的文字，完成1～2題。(10分) 蘆草之思 王巨才 ①那時(shí)秋風(fēng)漸緊，霜葉飛紅，忽然就想起了家鄉(xiāng)的蘆草。 ②蘆草，即蘆葦，亦稱蒹葭。“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，古詩(shī)詞中經(jīng)常提到它，足見在騷人墨客心目中，它也算一道頗堪賞讀的風(fēng)景。鏡頭里、畫面上、詩(shī)詞文章中，只要有了那么幾束臨風(fēng)搖曳的花穗，立馬便活泛、生動(dòng)、爽朗、遼遠(yuǎn)起來(lái)。但在家鄉(xiāng)人眼里，它不過(guò)是普通的茅蓬野蒿，不需費(fèi)工費(fèi)時(shí)，又能提供生活的不時(shí)之需，故稱之為“草”，這并無(wú)輕忽的意思，反而多了幾分親近。 ③去年冬天，我得了一種俗稱“打嗝”的毛病，雖無(wú)關(guān)緊要，卻頑纏，麻煩，鬧得食不知味，

2、寢不安枕。為此想過(guò)不少法子——憋氣深呼吸，大口吞咽熱水，筷頭輕觸咽喉誘使作嘔等，逐一試過(guò)，都不管用。去醫(yī)院就診，說(shuō)是腹腔橫膈肌痙攣所致，用過(guò)一些藥，也沒(méi)明顯效果。恰在那時(shí)，老家有人打電話過(guò)來(lái)，沒(méi)講幾句便聽出蹊蹺，說(shuō)，是打嗝啊，告訴你個(gè)偏方，準(zhǔn)行。也是病急亂投醫(yī)吧，將信將疑照記下來(lái)：蘆根、柿蒂、竹茹各10克，丁香6克。到中藥房，坐堂醫(yī)生看了，說(shuō)治呃逆吧，可以試試。不想這一試，也就十來(lái)副湯藥，那餓鬼般糾纏不休的病魔竟然真就被制服了。民間偏方中，蘆根是治療許多雜癥不可缺少的一味草藥，雖不值錢，卻在缺醫(yī)少藥的年代醫(yī)人無(wú)數(shù)，應(yīng)算一大功德。 ④蘆草每年四月發(fā)育新枝，端午前后，正是葉片舒展、生長(zhǎng)旺盛的時(shí)候

3、，鄉(xiāng)下人會(huì)把蘆葉采摘下來(lái)，束成小把，拿到城里頭換錢。過(guò)端午包粽子，是老家瓦窯堡家家看重的節(jié)慶之一，我家人多費(fèi)事，端午的頭天就得開始準(zhǔn)備，要把軟米(糜子)、大棗、蘆葉、馬蓮條分別盛到瓦盆里泡好。第二天一大早，母親便端一小凳，坐在這些水淋淋的盆具間，像一位老到的藝術(shù)家，開始了熟練的操作。包粽子說(shuō)難不難，但真要把它包得大頭尖尾、見棱見角——按母親的說(shuō)法要“俊?？印薄膊蝗菀?。因蘆葉窄，母親一般視葉片寬度將兩片或三片葉子疊平整，先用左手拇指壓在掌心，再用右手自如地卷成漏斗狀，并依次充入軟米、大棗，然后把“漏斗”上部預(yù)留的葉子折回來(lái)包裹嚴(yán)實(shí)，同時(shí)迅速用馬蓮條纏繞捆好。這期間，左手是無(wú)法動(dòng)作的，全靠右

4、手和牙齒的靈巧配合。我試過(guò)幾次，不是漏米，就是散架。母親說(shuō)，你們要都會(huì)，早不要我了。母親做的粽子個(gè)兒大，每個(gè)有二兩重，味道清香，冷熱可食，冷吃比熱吃更好，爽口，筋道?，F(xiàn)在商店買來(lái)的粽子，無(wú)論“稻香村”的還是“宮頤府”的，精致是精致，但無(wú)論如何也找不出記憶深處的那種口感。這常讓我想到千年以前在洛陽(yáng)為官的吳中張翰因“莼鱸之思”而悵然若失的慨嘆。 ⑤深秋季節(jié)，蘆草成熟，寒風(fēng)過(guò)后，蘆葉盡落，此時(shí)也正是農(nóng)閑時(shí)間，勤快的莊戶人便把野地里的蘆稈收割回來(lái)，破成篾子，或自己動(dòng)手，或請(qǐng)專門的篾匠編織成炕席，除自家用外，還扛到集市出售。這編席子也算得上個(gè)技術(shù)活，不是誰(shuí)都干得了的。心靈手巧的，編出的席子平整細(xì)密，色

5、澤光潔，手藝不好的，做出的活粗粗糙糙，松緊不一，兩者價(jià)錢相差很遠(yuǎn)。那時(shí)的瓦窯堡無(wú)論城鄉(xiāng)，家家住窯洞，戶戶有炕，席子是少不了的。城里人過(guò)年，即使光景差些的，也要刷窯洞，換窗紙，買年畫，貼對(duì)聯(lián)，到年三十，生茶熟飯料理就緒，就換上新買的炕席，滿窯洞頓時(shí)給襯托得豁亮起來(lái)，人們的心情自然也振奮了好多。正因此，年節(jié)的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上，席子成了搶手貨。城門外的河灘上，看成色的、量尺寸的、談價(jià)錢的，人來(lái)人往，煞是熱鬧。農(nóng)民由此有了一筆額外收入，一年的油鹽錢和孩子的學(xué)費(fèi)有了著落。 ⑥陜北人生性達(dá)觀，日子苦焦，但苦中作樂(lè)的文娛生活是不能少的。通常的娛樂(lè)方式除了唱曲子、聽古朝、鬧秧歌之外，每到農(nóng)閑時(shí)節(jié)逢集趕會(huì)時(shí)，還會(huì)有

6、自樂(lè)性質(zhì)的“道情”班子哄場(chǎng)助興。每個(gè)班子八九人，都是地地道道喜歡熱鬧而又有一定文藝特長(zhǎng)的農(nóng)民。演出時(shí)不化妝，以說(shuō)唱為主，同一表演者可扮演不同角色，卻也能把劇情演繹得跌宕有致、聲情并茂。樂(lè)器道具因陋就簡(jiǎn)，一塊頭帕代表小姐，一柄扇子就是秀才，鑼鑼鼓鼓，三弦胡琴，都是自制的。其中有一種叫作“管子”的樂(lè)器，就是用葦稈做成的。管子類似洞簫，長(zhǎng)短只有一尺，也是七孔，另按頂端的一個(gè)“咪子”，便可隨劇情變化吹奏出或雄渾激越或悠揚(yáng)委婉的不同曲調(diào)。這管子音色清亮，傳聲遠(yuǎn)，在整個(gè)樂(lè)隊(duì)中起引領(lǐng)作用，山背后、溝道里的行人，聽見管子的聲音就知道有“道情”演出。 ⑦蘆草生命力強(qiáng)，耐瘠薄，但性喜陰濕，在干旱的陜北高原也只有

7、山坡背陰處和溝底河灣里才偶一可見。那些零零散散生長(zhǎng)于偏處荒山野地的蘆草，雖不入大師法眼，在杜甫、范仲淹寫于陜北的《羌村三首》和《漁家傲》中也沒(méi)有留下些許蹤影，但卻在艱辛歲月里竭盡所能，傾其所有，給家鄉(xiāng)父老那么多幫助，那么多便利，也為我寂寞的童年生活增添了那么多樂(lè)趣，我是應(yīng)該寫寫它的。我對(duì)它情有獨(dú)鐘，常常感念它，一如感念那些普普通通老實(shí)厚道的父老鄉(xiāng)親。 ⑧法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾說(shuō)過(guò)，人是會(huì)思想的蘆草。 ⑨但不是每一個(gè)會(huì)思想的人都有蘆草的颯爽、慷慨。 (選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改) 1．(特定指向信息概括題)第④～⑦段中，作者是從哪些方面寫蘆草的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分) 答：　　　　　　　　　　

8、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：要仔細(xì)閱讀第④～⑦段，逐段概括其內(nèi)容要點(diǎn)，并要注意落腳點(diǎn)應(yīng)在“蘆草”上。組織答案時(shí)要力求文字準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。 答案：四個(gè)方面：①蘆葉可以包粽子。②蘆稈可以編炕席。③葦稈可以做成一種叫作“管子”的樂(lè)器。④蘆草有頑強(qiáng)的生命力。 2．(主旨概括題)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這篇散文主題的理解。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答

9、本題時(shí)，考生要在整體把握散文內(nèi)容的前提下，表達(dá)自己對(duì)散文主題的獨(dú)特感受和新穎見解。要闡述對(duì)主題的理解，就要回到原文，尋找能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子。從標(biāo)題看，本文是一篇詠物散文，所以主題一定是“贊頌蘆草的……”，至于具體贊頌了蘆草的什么品質(zhì)，則可以在文中找到。從文本倒數(shù)第三段來(lái)看，本文是贊頌“那些普普通通老實(shí)厚道的父老鄉(xiāng)親”的。據(jù)此組織答案即可。 答案：贊頌了家鄉(xiāng)蘆草的平凡和偉大，并以此贊揚(yáng)家鄉(xiāng)人民的平凡和偉大。本文是一篇詠物的散文，“家鄉(xiāng)的蘆草”是寫作對(duì)象。在作者筆下，“蘆草”在家鄉(xiāng)人眼里是普通的茅蓬野蒿，但竟然能治打嗝，能包粽子，能編席子，能做樂(lè)器，可見其雖平凡但很有用，能使家鄉(xiāng)人的生活過(guò)得更

10、好。從寫蘆草特點(diǎn)的各段文字來(lái)看，這些描寫表現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民的勤勞、智慧?？梢哉f(shuō)，作者寫蘆草也是在寫家鄉(xiāng)父老，因?yàn)樗麄兒吞J草一樣：生命力頑強(qiáng)，颯爽、慷慨。 二、綜合練 (2020·義烏市高三月考)閱讀下面的文字，完成3～6題。(20分) 與風(fēng)有關(guān) 劉云芳 ①我所居住的小區(qū)是個(gè)風(fēng)陣。常常，南窗下綠化帶的樹木靜止不動(dòng)，像舒緩的樂(lè)曲正在撫摸它們的樹干、葉脈和年輪。北窗外小區(qū)里那些柿子樹、柳樹卻搖晃得厲害，樹骨頭里似乎正在進(jìn)行一場(chǎng)我們傾聽不到的搖滾。有時(shí)候，我會(huì)看看不遠(yuǎn)處的鋼廠煙囪，廠房的結(jié)構(gòu)被一座小山隱去，只留下煙囪高聳著，將這噴云吐霧的行為嫁禍給那座山。天氣晴好時(shí)，白色的煙霧筆直筆直的，沒(méi)有一

11、絲猶豫。風(fēng)大的時(shí)候，煙霧先是低沉，到了遠(yuǎn)處，又忽然高升，像一條被按住腦袋的白蛇又猛地抬起頭來(lái)。我總是想象著煙霧彎曲時(shí)大風(fēng)的嘶吼。 ②小區(qū)里，幾位剛收拾完花草的中年婦女在背風(fēng)的地方吃飯，有人躺在一塊破布上休息。她們圍著紅的藍(lán)的頭巾。風(fēng)掀開其中的一角，讓她們露出眉眼來(lái)。忽然，一塊紅頭巾從誰(shuí)的頭頂?shù)粝聛?lái)，被風(fēng)吹起，一直向前翻滾。幾個(gè)人站起，從不同方向包抄，像在圍追一只兔子。一場(chǎng)與風(fēng)有關(guān)的惡作劇在上演。女人們奔跑著，用手?jǐn)r，用腳擋。最終在河邊，一棵矮樹苗攔住了頭巾。那女人在風(fēng)里抖落紅頭巾上的土和碎樹葉，其他的女人忽然笑得前仰后合。每天，隔著玻璃窗，看一群女人與風(fēng)相處的細(xì)節(jié)，像是在看一部啞劇。那些彩色

12、的頭巾在風(fēng)里翻飛的樣子，讓我想起蝴蝶，也讓我想起我那些在異地打工的女性長(zhǎng)輩。 ③那年十一歲，我要到山那邊的村子里上學(xué)。那時(shí)學(xué)校沒(méi)有宿舍，冬天又格外冷，下學(xué)之后，我們裹著身子往各自寄居的地方奔跑，在風(fēng)陣?yán)锱D出一條路。有段時(shí)間，我寄居在一對(duì)老人家里。他們住在兩孔土窯洞里。窗口很小，窗戶用白紙糊了，只在低處鑲了一塊方玻璃。他們家有一扇會(huì)說(shuō)話的門，我每晚歸來(lái)，伸手一推，它便吱呀呀一陣叫，告訴主人，有人進(jìn)來(lái)。溫暖的氣息忽然撞在臉上，兩張慈祥的臉迎接著我。窯洞里總有烤紅薯、烤饅頭片這樣的小食物從他們手里遞過(guò)來(lái)。我睡在最左邊，像一只蜷著身子的小貓?？耧L(fēng)來(lái)襲的深夜，我能聽到窗外樹枝被吹斷的聲音。風(fēng)在撕裂

13、，在安靜的冬夜里不知道瘋狂地撕碎了什么。而我總在那個(gè)溫暖的居所里胡思亂想，醞釀著各種莫名其妙的少年心事。我那時(shí)大約知道，未來(lái)會(huì)走得越來(lái)越遠(yuǎn)，許多美好只能在記憶里回放，卻難以回頭。 ④后來(lái)的許多年，不管刮風(fēng)下雨，我都要在規(guī)定好的日子歸鄉(xiāng)或者遠(yuǎn)行。我逐漸變成了一個(gè)對(duì)風(fēng)不那么在意的人。父母總是從千里之外的故鄉(xiāng)打來(lái)電話，說(shuō)，他們遇到一場(chǎng)罕見的大風(fēng)，這時(shí)，便向我發(fā)起追問(wèn)：你那里有沒(méi)有刮起大風(fēng)？好像他們讓風(fēng)捎了什么東西來(lái)。我會(huì)伸長(zhǎng)脖子，向窗外看看，這也像一個(gè)收信人的樣子。 ⑤我不太能通過(guò)風(fēng)的聲音辨別出什么，這完全不像我的二舅。二舅在失明之后，耳朵便開始長(zhǎng)出透明的觸角，哪怕再微小的聲音也能吸引他的注意。

14、他常年放牧一小群羊。幾只白羊和幾只黑羊，散落在小山坡上，像一局未下完的圍棋。二舅遠(yuǎn)比羊更安靜。他微微抬起下巴，嘴唇微張，他品飲風(fēng)的味道，從那里邊咀嚼那些無(wú)法言說(shuō)的東西。近處的風(fēng)是那般安靜，遠(yuǎn)處的山風(fēng)卻把松濤攪動(dòng)起來(lái)，變成一個(gè)巨大的漩渦。很快，整個(gè)山谷都安靜起來(lái)。烈日灼灼，我“咔哧”咬下一口蘋果。二舅卻說(shuō)了一聲，“噓！”我不知道他在辨別、迎接怎樣一個(gè)聲音，只好去遠(yuǎn)處獨(dú)自采摘花朵。 ⑥那天，我剛采好一大束花，便看到采買蘋果的男人跟姥爺?shù)绖e。他剛要坐上那輛驢車，就聽見二舅喊，別走！那人以為二舅是在挽留他，對(duì)著姥爺笑了一下，便去拿鞭子。這時(shí)，卻聽到二舅又喊，等等，先別走。他便沒(méi)再動(dòng)。那是什么聲音？在

15、烈日之下，山谷里忽然涌來(lái)了一股涼氣。接著，我們聽到巨大的咆哮聲。姥爺急匆匆跑到高處，站在二舅身后。我們看到一股高大的山洪從上游洶涌而來(lái)，它們沖撞著崖壁，攜帶著上游人們忘了或者沒(méi)來(lái)得及收拾好的農(nóng)具、蔬果和一些生活用品。那聲音被河谷放大了，聽起來(lái)讓人恐怖。采買蘋果的人沒(méi)見過(guò)這陣勢(shì)，早已經(jīng)嚇得兩腿發(fā)軟。 ⑦有時(shí)風(fēng)把河流的濕氣吹到山上，吹到我們臉上，吹到羊毛里。二舅一句話也不說(shuō)。只是用指甲幫我把花徑上扎人的部分刮得圓潤(rùn)，又將它們編成花環(huán)，默默戴在我的頭頂。 ⑧相對(duì)于二舅聽風(fēng)的習(xí)慣，大舅更喜歡傾聽人的聲音。他常年穿梭于林間，去四面八方的村莊里跟人喝酒、聊天、交朋友，是條豪爽的漢子。后來(lái)他中風(fēng)了，從此

16、，一有人來(lái)，他就會(huì)哭上一場(chǎng)。他看見大山會(huì)哭，看見蘋果樹開花會(huì)哭，看見蘋果樹結(jié)果也會(huì)哭……如果說(shuō)二舅是聽風(fēng)者，那大舅就像是造雨者——淚水凝成的雨把他的命運(yùn)全部淋濕了。我的兩個(gè)舅舅早早就去世了。姥爺表面上鎮(zhèn)定自若，時(shí)?？粗约耗莾芍淮植诘拇笫职l(fā)呆。但“兒子”兩個(gè)字卻成為灌進(jìn)他骨頭里的長(zhǎng)風(fēng)，一旦提起，便讓他瑟瑟發(fā)抖。 ⑨許多年后，我回到那座山上，一口唯一的井干枯了，像一只流干淚水的眼睛，里邊所有東西都被風(fēng)干。而當(dāng)年的往事，當(dāng)年居住在這里的人，一陣陣風(fēng)般從我心上掠過(guò)，站在那里，我變成一個(gè)儲(chǔ)藏風(fēng)的罐子。 ⑩而現(xiàn)在，我天天看風(fēng)向，看風(fēng)級(jí)，不過(guò)是想為幼小的孩子挑選一個(gè)最佳的出行時(shí)間。等著天氣和暖，無(wú)風(fēng)的

17、時(shí)候，我們就能一起站在陽(yáng)光之下，讓暖風(fēng)給我們雕刻一個(gè)溫柔的樣子。那時(shí)，我母親也會(huì)打來(lái)電話吧，她一定會(huì)問(wèn)，你那里的天氣好不好啊，風(fēng)大不大。就像那些好天氣都是她那里的大風(fēng)吹過(guò)來(lái)的一樣。 (選自《散文百家》2019年第三期，有刪改) 3．根據(jù)第⑤到⑦段，簡(jiǎn)要概括二舅的形象特征。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①安靜從容，坦然承受命運(yùn)的安排；②理解自然語(yǔ)言，充滿生活智慧；③細(xì)心體貼，善良有愛。 4．賞析文中畫線的句子。(4分) 答：　　　　　　　　　　　

18、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①虛實(shí)結(jié)合?！拔摇倍ǜ裨诰?，山村荒廢的現(xiàn)實(shí)與記憶中的人事交疊出現(xiàn)，表達(dá)出滄海桑田、人事不再的留戀與感傷；②對(duì)照襯托。以“一口唯一的井”“一個(gè)儲(chǔ)藏風(fēng)的罐子”串聯(lián)“里邊所有東西”以及“許多年”的人與事，兩者形成鮮明對(duì)比，表達(dá)了揮之不去的鄉(xiāng)愁；③運(yùn)用比喻，枯井如眼，“我”如罐子，往事如風(fēng)，形象刻畫了山村不在、世事滄桑的變遷過(guò)程，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)人事的繾綣痛惜之情和始終如一的鄉(xiāng)野情懷；④由虛而實(shí)，結(jié)構(gòu)上收束上文的回憶，將時(shí)空鏡頭切換到現(xiàn)實(shí)。 5．簡(jiǎn)要概括“風(fēng)”在文中的作

19、用。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①線索作用。文中的“風(fēng)”將自然與人生的風(fēng)，風(fēng)與異鄉(xiāng)女人、寄居的老人、二舅、大舅等人的故事串聯(lián)起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)更緊湊；同時(shí)還照應(yīng)了文章的標(biāo)題。②借助風(fēng)塑造人物形象。借助風(fēng)，無(wú)論是慈祥溫暖的寄居老人、充滿智慧的二舅還是苦命的姥爺、閑中作樂(lè)的異鄉(xiāng)女子，都形象鮮明，給讀者留下深刻印象。③隱喻和象征作用。風(fēng)在文中象征著時(shí)間的流逝、變遷的世事和溫暖的親情牽掛。 6．聯(lián)系全文，探究作者寄寓在風(fēng)里的情感態(tài)度。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①對(duì)鄉(xiāng)村衰落和純樸鄉(xiāng)情逝去的留戀與傷感；②對(duì)代代傳承的親情的頌揚(yáng)；③對(duì)命運(yùn)撥弄下親人遭際的傷感與審視；④對(duì)漂泊異鄉(xiāng)的人們的理解與關(guān)切；⑤對(duì)現(xiàn)代文明中人們之間的疏離的隱憂。 6