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1、通用教案
個性教案
0的認識
素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
1.通過觀察、比較等活動讓學(xué)生體驗、經(jīng)歷0的抽象過程。
2.使學(xué)生會認、讀、寫0,知道0表示的含義。
能力目標(biāo):
1.能認、讀、寫0。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達能力。
情感目標(biāo):
通過教學(xué)活動,在具體情境中,感受數(shù)的意義,體會數(shù)用來表示的作用,初步建立數(shù)感,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,體驗與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點:
1.理解0的意義。
2.學(xué)寫0。
教學(xué)過程:
(一)情境引入
教師講小鳥搭窩的故事:
小朋友,我們來學(xué)校是為了學(xué)習(xí)知識掌握本領(lǐng)的,對嗎?
2、
可是你知道天空飛翔的小鳥,它們也需要學(xué)習(xí)和鍛煉,不能整天賴在家里睡懶覺,是不是?大家瞧,我們這里就有幾只小鳥,你能數(shù)清是幾只嗎?
(二)展示目標(biāo):
1.能仔細觀察情景圖,并能說出圖中信息。
2. 會認、讀、寫0,知道0表示的含義。
(三)引導(dǎo)自學(xué):
1.把你看到的、聽到的與數(shù)有關(guān)的信息接著老師的故事說給其他同學(xué)聽。
2.揭示探討數(shù)學(xué)信息和問題
教師提問:窩里有4只小鳥,用數(shù)字幾來表示?
教師在圖下板書出來 4
每次飛走窩里后,剩下的鳥又分別可以用數(shù)字幾來表示,教師隨著學(xué)生的回答在對應(yīng)的圖片下面板書寫出3 和 2
最后鳥窩里怎么樣了?可以怎樣表示呢?小組交流研討。
(
3、四)組織全體學(xué)生匯報交流:
1.引導(dǎo)學(xué)生歸納出一個也沒有,用數(shù)字0表示。教師在相應(yīng)的圖片下面板書寫出數(shù)字0也就是說0可以表示一個也沒有。
2.展示0的含義
教師提問你在什么地方看到過0,表示什么?
教師根據(jù)學(xué)生匯報情況給與肯定然后,教師出示三幅圖:直尺圖、電視0頻道圖、溫度計0攝氏度圖,圖上的0又是什么意思?
指導(dǎo)學(xué)生得出:
0可以表示開始;可以表示0頻道;還表示0攝氏度(溫度的分界限)
(五)拓展延伸
教師問:生活中哪些地方用到0,結(jié)合教材14頁內(nèi)容。
(1)指導(dǎo)學(xué)生書寫0
完成P14練一練1。
先看清0在田字格中的位置描寫,然后再獨立寫。數(shù)字的書寫要求學(xué)生寫的美觀、大方,不要求速度。
(六)質(zhì)疑答疑
你能說出0表示什么嗎?
(七)綜合訓(xùn)練
1.完成“練一練”第2題。
教師指導(dǎo)學(xué)生說出圖意:
花瓶里有4枝花,可以用4表示,下面寫4。
花瓶里有1枝花,可以用1表示,下面寫1。
花瓶里一枝花也沒有,可以用0表示,下面寫0。
花瓶里有3枝花,可以用3表示,下面寫3。
花瓶里有2枝花,可以用2表示,下面寫2。
然后指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)字。
2.完成“練一練”第3題看圖說話,說出池塘里有幾只鴨?
先讓學(xué)生自己思考小組交流再組織學(xué)生匯報。
3.完成“練一練”第4題看數(shù)涂色。
(八)課堂小結(jié)
課后反思