2019-2020學(xué)年高中語文 第三單元 縱論人生 闡釋哲理 第7課 漸實戰(zhàn)演練（含解析）語文版選修《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》

《2019-2020學(xué)年高中語文 第三單元 縱論人生 闡釋哲理 第7課 漸實戰(zhàn)演練（含解析）語文版選修《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中語文 第三單元 縱論人生 闡釋哲理 第7課 漸實戰(zhàn)演練（含解析）語文版選修《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、漸 一、文段閱讀 閱讀下面的文字，完成1～4題。 使人生圓滑進行的微妙的要素，莫如“漸”；造物主騙人的手段，也莫如“漸”。在不知不覺之中，天真爛漫的孩子“漸漸”變成野心勃勃的青年；慷慨豪俠的青年“漸漸”變成冷酷的成人；血氣旺盛的成人“漸漸”變成頑固的老頭子。因為其變更是漸進的，一年一年地、一月一月地、一日一日地、一時一時地、一分一分地、一秒一秒地漸進，猶如從斜度極緩的長遠(yuǎn)的山坡上走下來，使人不察其遞降的痕跡，不見其各階段的境界，而似乎覺得常在同樣的地位，恒久不變，又無時不有生的意趣與價值，于是人生就被確實肯定，而圓滑進行了。假使人生的進行不像山坡而像風(fēng)琴的鍵板，或do忽然移到re，即

2、如昨夜的孩子今朝忽然變成青年；或者像旋律的“接離進行”地由do忽然跳到mi，即如朝為青年而夕暮忽成老人，人一定要驚訝、感慨、悲傷，或痛感人生的無常，而不樂為人了。故可知人生是由“漸”維持的。這在女人恐怕尤為必要：歌劇中，舞臺上的如花的少女，就是將來火爐旁邊的老婆子，這句話，驟聽使人不能相信。少女也不肯承認(rèn)，實則現(xiàn)在的老婆子都是由如花的少女“漸漸”變成的。 人之能堪受境遇的變衰，也全靠這“漸”的助力。巨富的紈袴子弟因?qū)掖纹飘a(chǎn)而“漸漸”蕩盡其家產(chǎn)，變?yōu)樨氄?；貧者只得做傭工，傭工往往變?yōu)榕`，奴隸容易變?yōu)闊o賴，無賴與乞丐相去甚近，乞丐不妨做偷兒……這樣的例，在小說中，在實際上，均多得很。因為其變衰

3、是延長為十年二十年而一步一步地“漸漸”地達(dá)到的，在本人不感到什么強烈的刺激。故雖到了饑寒痛苦刑笞交迫的地步，仍是熙熙然貪戀著目前的生的歡喜。假如一位千金之子忽然變了乞丐或偷兒，這人一定憤不欲生了。 這真是大自然的神秘的原則，造物主的微妙的工夫！陰陽潛移，春秋代序，以及物類的衰榮生殺，無不暗合于這法則。由萌芽的春“漸漸”變成綠陰的夏；由凋零的秋“漸漸”變成枯寂的冬。我們雖已經(jīng)歷數(shù)十寒暑，但在圍爐擁衾的冬夜仍是難于想象飲冰揮扇的夏日的心情；反之亦然。然而由冬一天一天地、一時一時地、一分一分地、一秒一秒地移向夏，由夏一天一天地、一時一時地、一分一分地、一秒一秒地移向冬，其間實在沒有顯著的痕跡可尋。

4、晝夜也是如此：傍晚坐在窗下看書，書頁上“漸漸”地黑起來，倘不斷地看下去(目力能因了光的漸弱而漸漸加強)，幾乎永遠(yuǎn)可以認(rèn)識書頁上的字跡，即不覺晝之已變?yōu)橐?。黎明憑窗，不瞬目地注視東天，也不辨自夜向晝的推移的痕跡。兒女漸漸長大起來，在朝夕相見的父母全不覺得，難得見面的遠(yuǎn)親就相見不相識了。往年除夕，我們曾在紅蠟燭底下守候水仙花的開放，真是癡態(tài)！倘水仙花果真當(dāng)面開放給我們看，便是大自然的原則的破壞，宇宙的根本的搖動，世界人類的末日臨到了！ “漸”的作用，就是用每步相差極微極緩的方法來隱蔽時間的過去與事物的變遷的痕跡，使人誤認(rèn)其為恒久不變。這真是造物主騙人的一大詭計！這有一件比喻的故事：某農(nóng)夫每天早晨

5、抱了犢而跳過一溝，到田里去工作，夕暮又抱了它跳過溝回家。每日如此，未嘗間斷。過了一年，犢已漸大，漸重，差不多變成大牛，但農(nóng)夫全不覺得，仍是抱了它跳溝。有一天他因事停止工作，次日再就不能抱了這牛而跳溝了。造物的騙人，使人流連于其每日每時的生的歡喜而不覺其變遷與辛苦，就是用這個方法的。人們每日在抱了日重一日的牛而跳溝，不準(zhǔn)停止。自己誤以為是不變的，其實每日在增加其苦勞！ …… 然人類中也有幾個能勝任百年的或千古的壽命的人。那是“大人格”，“大人生”。他們能不為“漸”所迷，不為造物所欺，而收縮無限的時間并空間于方寸中。故佛家能納須彌于芥子。中國古詩人白居易說：“蝸牛角上爭何事？石火光中寄此身。”

6、英國詩人布萊克也說：“一粒沙里見世界，一朵花里見天國；手掌里盛住無限，一剎那便是永劫?！? 在第一段中，作者為何說“人生是由‘漸’維持的”？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：因為“漸”使人生在不知不覺中圓滑進行，使人誤以為恒久不變，不易察其痕跡，而又無時不有生的意趣與價值，于是人生就被確實肯定。 請根據(jù)文章內(nèi)容，羅列“漸”的具體作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)“漸”使人在不知不覺中成熟變老。(2)“漸”能慢慢改變?nèi)说谋拘浴?3)“漸”使人堪受境遇的變衰。(4)“漸”使人不易覺察時間的推移，季節(jié)的轉(zhuǎn)換。(5)“漸”使父母不易覺察兒女的變化，而難得相見的遠(yuǎn)親卻相見不相識。 怎樣理解文末所說的“大人格”“大人生”的含義？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“大人格”是指人們應(yīng)弘揚善行，保持赤子情懷和圣潔品格。 “大人生”是指人們應(yīng)淡泊寧靜，以謙和平淡的心態(tài)對待人生，讓人間少些險惡兇殘的廝殺，多些真誠坦蕩的謙和。 請結(jié)合選文，簡要評析《漸》的主題思想。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

9、　　　　 答案：作者從日常生活中感悟智慧，以酣暢淋漓的言詞表達(dá)了對人生的看法，告誡人們要能不為“漸”所迷，不為造物所欺，而收縮無限的時間與空間于方寸之中。希望人們與人為善，淡泊寧靜，讓讀者為之心動，為之信服。但作者過于強調(diào)漸變而忽視突變，認(rèn)為少謙讓和平與多兇險殘慘的爭斗原因是人們的壽命意識“定得太長”，確有偏頗之處，應(yīng)區(qū)別對待。 二、語言運用 右面是豐子愷先生為女兒阿寶創(chuàng)作的一幅漫畫《阿寶兩只腳，凳子四只腳》，請根據(jù)以下要求各寫一段文字。 (1)簡要介紹畫面的內(nèi)容。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10、　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)針對這幅漫畫的意蘊加以點評。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)(示例)一個赤著腳的小女孩正專心致志地給一個四只腳的圓凳穿鞋子。漫畫的標(biāo)題是：阿寶兩只腳，凳子四只腳！ (2)(示例)這幅漫畫表現(xiàn)了一種童心和童趣。在孩子眼里，世界上的一切都是有生命的，孩子身上這種對世

11、界的單純認(rèn)知和想象能力是一切創(chuàng)造的源泉，也往往是成人世界所缺失的。 請依照下面示例的思路寫出三種境界。 示例：豐子愷借用三層樓，形象地表達(dá)了人生的三種境界。 第一層樓：物質(zhì)生活。 第二層樓：精神生活。 第三層樓：靈魂生活。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)王國維借用宋詞，形象地表達(dá)了成大事業(yè)大學(xué) 問者的三種境界。 昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。(立志高遠(yuǎn)) 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。(勤奮努力) 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。(終于成功) 4