2017高考語(yǔ)文 作文熱點(diǎn)素材 不要漠視貧困生的權(quán)利與尊嚴(yán)

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1、不要漠視貧困生的權(quán)利與尊嚴(yán) 【素材回放】 　　 2016年11初，網(wǎng)帖“因穿耐克球鞋被取消助學(xué)金”引起網(wǎng)友熱議。作者稱，大學(xué)有個(gè)同學(xué)，打籃球總是穿著開(kāi)裂發(fā)黃的鞋子，家里省吃儉用幾個(gè)月，給他買了雙打四折的耐克球鞋，就要被取消助學(xué)金資格嗎？ 去年某高校曝出：領(lǐng)取助學(xué)金的同學(xué)在學(xué)校食堂被限制每餐的消費(fèi)金額，女生中晚餐不得超過(guò)6.7元，男生每餐不得超過(guò)7.2元，否則就會(huì)被取消已經(jīng)認(rèn)定的貧困生資格，相應(yīng)的助學(xué)金也將被取消。有些高校出臺(tái)規(guī)定：有筆記本電腦的同學(xué)不得申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金。更有甚者，部分高校組織申請(qǐng)助學(xué)金的學(xué)生上臺(tái)“演講”，投票選舉“貧困生

2、”。 【素材解讀】 一雙耐克鞋、一臺(tái)筆記本電腦、一頓飯錢，作為高校認(rèn)定學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況困難與否的標(biāo)準(zhǔn)不可謂不荒唐。簡(jiǎn)單粗暴的考察標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)貧困生定義的刻板印象，缺乏全面、深入的考察，就武斷地取消其領(lǐng)取助學(xué)金的資格，不科學(xué)、不全面的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)怎能讓人信服？況且，隨著科技社會(huì)的發(fā)展，筆記本電腦的售價(jià)已經(jīng)可以為多數(shù)平民家庭承受，高校課堂的信息化建設(shè)也凸顯筆記本電腦等電子產(chǎn)品的重要性，這些電子產(chǎn)品如同學(xué)生的本和筆，在高校課堂越來(lái)越成為學(xué)習(xí)的必需品。有些人總是喜歡將自己的善行居高臨下地施予受助者，請(qǐng)問(wèn)把你的善行建立在踐踏他人的尊嚴(yán)之上是慈舉嗎？貧困生有自由支配自己財(cái)務(wù)的權(quán)力，用不著旁人說(shuō)三道四。在現(xiàn)代社

3、會(huì)，每個(gè)人都愿意相信安排好自己的生活比別人更負(fù)責(zé)也更專業(yè)。 【適用話題】 誠(chéng)信意識(shí) 教育觀念的轉(zhuǎn)變 價(jià)值排序的更新 人文關(guān)懷的提升 貧困生認(rèn)定不能只有公正沒(méi)有隱私 助學(xué)金發(fā)放不能只有冰冷的規(guī)則沒(méi)有人性的溫度 【素材銳評(píng)】 貧困生也應(yīng)該有一個(gè)體面的樣子 教育的趣旨之于所有學(xué)生都是平等的，其中之一即是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。如果一定要讓貧困生有個(gè)貧困生的樣子，衣食用品遠(yuǎn)落差于其他同學(xué)，很多時(shí)候就相當(dāng)于將這個(gè)群體向下孤立和區(qū)別開(kāi)來(lái)，年輕人比較脆弱的自尊，會(huì)不會(huì)被深藏進(jìn)內(nèi)心而轉(zhuǎn)變成自閉，猶未可知。我們當(dāng)然希望出現(xiàn)更多家貧志堅(jiān)的勵(lì)志故

4、事，但卻無(wú)法回避剛剛成年的孩子們尚不穩(wěn)定的青春心理。 而且，隨著時(shí)代的進(jìn)步，助學(xué)的要義已不能僅僅停留于不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，在推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧、使民眾共享改革開(kāi)放發(fā)展成果的時(shí)代背景下，助學(xué)應(yīng)該成為扶貧攻堅(jiān)的重要內(nèi)容與路徑。去年召開(kāi)的中央扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議提出，要讓貧困家庭子女都能接受公平有質(zhì)量的教育，阻斷貧困代際傳遞。在整個(gè)社會(huì)財(cái)富不斷積累和民眾生活水平不斷提高的今天，依然強(qiáng)調(diào)貧困生要有個(gè)“特殊”的樣子，標(biāo)準(zhǔn)不免有些陳舊和落伍。 當(dāng)然，這樣說(shuō)并不代表鼓勵(lì)貧困生借助助學(xué)而由儉入奢，他們應(yīng)該樹(shù)立端正的消費(fèi)觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。事實(shí)上，這種教育是缺失的。而從瘋狂的“校園貸”屢屢在校園內(nèi)制造悲劇來(lái)看，勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀教育，不只是對(duì)貧困生群體，付諸幾乎所有大學(xué)生群體都是缺位的。如何將大學(xué)生熱衷的目光，從消費(fèi)攀比拉回到知識(shí)探索，或許才是轉(zhuǎn)移審視貧困生外在條件視線的最好方法。 讓貧困生也有體面的樣子，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。高校貧困生認(rèn)定幾乎是一個(gè)普遍性難題，難就難在很多高校總希望用一把尺子量出所有家庭貧困的學(xué)生，這就不免會(huì)有“硬傷”或者漏洞。正因?yàn)槿绱?，“十三五”?guī)劃建議中提出：要完善資助方式，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋。事實(shí)上，這是給高校助學(xué)工作提出了新要求，如何科學(xué)完善貧困生評(píng)定體系和資助方式，考驗(yàn)著高校的智慧。要相信，辦法總比困難多。