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1、
招生查三代 寒門如何出貴子
【素材回放】
“愧對(duì)小女，愧對(duì)列祖列宗?！?2017年5月6日，在參加完上海市民辦陽浦小學(xué)入學(xué)面談后，一名學(xué)生家長在朋友圈寫道。
根據(jù)上海市教委的統(tǒng)一安排，5月6日至7日，上海市民辦學(xué)校集中進(jìn)行2017年度秋季學(xué)期入學(xué)面談。而自6日起，陸續(xù)有學(xué)生家長發(fā)現(xiàn)，面談的考察對(duì)象，除了學(xué)生本身外，似乎更偏重于家長情況。
上述學(xué)生家長在朋友圈同時(shí)上傳了9道圖形推理題，形似公務(wù)員行政能力測試題
2、型，并有作答時(shí)間要求。
一名參與過某小學(xué)入學(xué)面談的學(xué)生家長告訴某報(bào)記者，6日當(dāng)天，校方將陪同前來面談的家長集中到幾個(gè)大教室，現(xiàn)場掃碼，通過手機(jī)完成家長問卷。上述家長提供的試題圖片顯示，除推理題外，另有主觀題等題型，包括類似“如果對(duì)老師或者學(xué)校工作有意見，您會(huì)如何處理”這類應(yīng)用型試題。
而上海另一所民辦學(xué)校的入學(xué)面談，其對(duì)家長的考察方式則更為“直接”。我們看到，該學(xué)校的家長問卷同樣通過手機(jī)作答，其中甚至包括祖父母及外祖父母的工作單位、職務(wù)及學(xué)歷。
公開資料顯示，兩所涉事學(xué)校，均為上海本地民辦學(xué)校中的“名校”。民辦學(xué)校根據(jù)面試情況接收學(xué)生，政府機(jī)構(gòu)不允許它們對(duì)申請(qǐng)者進(jìn)行測試。民辦學(xué)校在上海小
3、學(xué)招生中約占6%。
7日晚,上海市教委回應(yīng)此事稱,已對(duì)涉事的兩所民辦學(xué)校,在全市教育系統(tǒng)內(nèi)提出通報(bào)批評(píng),要求其所在區(qū)教育局進(jìn)行追責(zé),并將要求兩校公開致歉,同時(shí)核減下一年度招生計(jì)劃。
3月份有報(bào)道稱，南部城市廣州的一所民辦學(xué)校只招收家長擁有大學(xué)或以上學(xué)歷的學(xué)生。
【素材解讀】
學(xué)校之所以會(huì)要在招生中明確考家長、查三代，歸根結(jié)底來說，還是一種教育歧視。對(duì)于他們而言，可控的是教育的師資力量，不可控的是學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校要能夠做出成績，學(xué)生的考試成績是硬性指標(biāo)，正因?yàn)槿绱?，為了降低學(xué)校所存在的某種風(fēng)險(xiǎn)，將考家長、查三代也列入了入學(xué)的必選條件。教育不能只單純的講究效率，選擇學(xué)生的家長，的確
4、可以降低學(xué)校的管理成本。但是，如果只講究效率而忽視基本的公平，這明顯就是違背了中國教育的基本思想。如果，只針對(duì)性的錄取高學(xué)歷家長的子女，也會(huì)造成社會(huì)兩極分化的日益嚴(yán)重。如果家庭背景是作為提供優(yōu)質(zhì)教育的理由，也就剝奪了某些家庭通過教育改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。
所以，嚴(yán)懲涉事學(xué)校，不僅僅是就個(gè)案而言，而是對(duì)整個(gè)當(dāng)下的一種教育風(fēng)氣的糾偏。讓學(xué)校知道，這種帶有歧視意味的選家長行為，必然會(huì)接受到應(yīng)有的懲罰。當(dāng)然，相對(duì)于事后的追責(zé)和要求道歉以外，形成監(jiān)管的覆蓋，加大制度性的建設(shè)，也是防止這種學(xué)校歧視行為發(fā)生的根本。
【適用話題】
歧視 監(jiān)管 反省 教育不能只單純的講究效率 招生“講出身”
5、乃“恃名而驕”
唯成績、唯升學(xué)率的單一考核評(píng)價(jià)機(jī)制，是教育功利性的一種體現(xiàn)
以身份作為提供優(yōu)質(zhì)教育的理由，也就剝奪了某些家庭通過教育改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)
教育公平事關(guān)每一個(gè)人的權(quán)益，也是社會(huì)朝著更文明、更和諧方向邁進(jìn)的一把標(biāo)尺
【素材銳評(píng)】
保證教育公平，絕對(duì)不能僅僅只是一句口號(hào)
學(xué)校為什么要考家長、查背景呢？一些學(xué)校給出的解釋是：是為了讓家長在等候中娛樂一下。但家長普遍認(rèn)為，這個(gè)解釋根本無法自圓其說。起碼，要求寫爺爺奶奶學(xué)歷、看家長身材等，這不是一句“娛樂一下”就可以解釋得通的。
不過往深了略微想一下，我們又不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)?？技议L的做法，有其無奈甚至必要性。畢竟一些民辦學(xué)?？诒?、教育
6、與教學(xué)質(zhì)量高，這已經(jīng)是大家公認(rèn)的事情。本來招生100人，結(jié)果來了10000人排隊(duì)，這必然是要刷掉9900人的。通過簡單考核孩子的辦法刷掉一部分，剩下的，通過考核家長的方式刷，這也是學(xué)校最直接簡便的選人方法。
但毫無疑問，一些學(xué)校通過考家長的方式招生，其確實(shí)有不妥不處，不僅沒有考慮家長感受，同時(shí)也有查三代、拼爹、違背教育與招生公平的問題。因此，相關(guān)教育主管部門對(duì)涉事學(xué)校做出一定處理，是必要的，學(xué)校也不冤。但面對(duì)這種并非個(gè)別的“查三代”“看身材”式招生方式，又該誰臉紅呢？
首先自然是民辦學(xué)校，其招生方式明顯欠考慮，甚至有打法規(guī)“擦邊球”的主觀惡意。
其次是教育管理部門，對(duì)類似的“查三代”“看
7、身材”的招生方式，要有事前監(jiān)控與預(yù)防機(jī)制，不能等家長和學(xué)生怨聲載道了，才出面處理。
但最該臉紅的，明顯卻是公辦教育。包括公辦教育的相關(guān)學(xué)校，也包括公辦教育管理與資源配備的不盡人意。比如民辦中小學(xué)被擠破頭，公辦學(xué)校是否該反思，為何大家都不來擠我的門檻？公辦教育的投入是否足夠，師資力量、教育能力為何不被受教育者信任？
因此，面對(duì)民辦學(xué)校幼升小“查三代”“看身材”，我們要處理甚至要處罰，但更要綜合發(fā)力，從根本上解決問題：比如一方面，進(jìn)一步加大公辦教育投入，均衡公辦教育力量，提升公辦教育水平；比如進(jìn)一步放開民辦教育，讓更多的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)入教育環(huán)境。優(yōu)質(zhì)教育資料供應(yīng)多了，不用拼搶了，入學(xué)的競爭壓力小了，自然就沒有了幼升小的“查三代”“看身材”之類的奇葩考試！
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2017高考語文 作文熱點(diǎn)素材 招生查三代 寒門如何出貴子
