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1、（教育科學(xué)出版社）小學(xué)四年級上冊《科學(xué)》第二單元
《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《物質(zhì)在水中是怎樣溶解的》是教育科學(xué)出版社小學(xué)四年級上冊《科學(xué)》第二單元第二課，本課時(shí)以“高錳酸鉀在水中是怎樣溶解的？”為切入點(diǎn)，先向?qū)W生初步介紹高錳酸鉀，然后通過教師做演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親眼目睹高錳酸鉀在水中的溶解過程，隨后留給學(xué)生小組討論的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生描述高錳酸鉀在水中的溶解過程。教學(xué)圍繞“提問—實(shí)驗(yàn)—探究—總結(jié)”的思路構(gòu)建和設(shè)計(jì)，意在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。
學(xué)情分析
溶解現(xiàn)象隨時(shí)發(fā)生在學(xué)生的生活中，但學(xué)生平時(shí)并不會有意注意，也不會用科學(xué)的眼光去解釋和描述這些現(xiàn)象。本
2、課重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，認(rèn)識到細(xì)致觀察和比較的重要性。
教學(xué)目標(biāo)
1、科學(xué)概念：溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾的方法把溶解在水中的物質(zhì)分離出來。
2、過程與方法：
觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程并想象食鹽的溶解過程。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
認(rèn)識到細(xì)致觀察和比較的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察實(shí)驗(yàn)描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，體驗(yàn)生活中的溶解。
教學(xué)難點(diǎn)：對比并口頭描述高錳酸鉀和其他物質(zhì)在水中的溶解有什么不同。
教學(xué)過程
一、介紹高錳酸鉀，導(dǎo)入新課
3、
導(dǎo)語：高錳酸鉀是一種固體化學(xué)物質(zhì)，常用來消毒和防腐，那么它溶入水中是怎樣的一種狀態(tài)呢？與食鹽在水中的溶解有何區(qū)別呢？
二、教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)
1、實(shí)驗(yàn)前提示：
（1）不能讓高錳酸鉀直接接觸皮膚，因?yàn)樗懈g作用。
（2）你看到的高錳酸鉀是怎樣的？（讓學(xué)生口頭描述）
2、師做演示實(shí)驗(yàn)：試驗(yàn)中，慢慢倒入高錳酸鉀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。
三、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)
1.提供高錳酸鉀在水中的溶解過程記錄表。（附：表一）
高錳酸鉀進(jìn)入水
中時(shí)的狀態(tài)
攪拌后高錳酸鉀
的狀態(tài)
高錳酸鉀水溶液
的狀態(tài)
實(shí)驗(yàn)前教師提示：同學(xué)們，請仔細(xì)觀察高錳酸鉀剛進(jìn)入水中時(shí)的狀態(tài)，并
4、做好表格第一格的記錄；然后用攪拌棒輕輕攪拌一下水，做好表格第二格的記錄；繼續(xù)觀察水和高錳酸鉀混合物靜止時(shí)的變化，再做好表格第三格的記錄。
2、分組實(shí)驗(yàn)
3、組內(nèi)同學(xué)討論。
4、各組學(xué)生匯報(bào)：高錳酸鉀在進(jìn)入水中的前后有何變化？（教師在投影上出示學(xué)生的記錄，特別要注意學(xué)生對觀察到的細(xì)節(jié)的描述）
5、展開想象：同學(xué)們，根據(jù)高錳酸鉀的溶解過程，你能想象食鹽的溶解過程嗎？（指多名學(xué)生描述）。
四、不同物質(zhì)在水中的溶解
1、設(shè)疑：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：不能用過濾的方法把溶解在水中的鹽從水中分離出來；沙和面粉混在水中能用過濾的方法分離出來。那么，高錳酸甲和水混合又是怎樣呢？
2、進(jìn)一
5、步觀察面粉、沙、食鹽和高錳酸鉀在水中的狀態(tài)，比較它們在水中有什么相同和不同點(diǎn)。
3、師生共同完成觀察記錄。（先由學(xué)生獨(dú)立完成，再交流）
面粉、沙、食鹽和高錳酸鉀在水中的狀態(tài)記錄表（附：表二）
面粉
沙
食鹽
高錳酸鉀
能否看見顆粒
√
√
×
×
分布是否均勻
×
×
√
√
是否有沉淀出現(xiàn)
√
√
×
×
能用過濾的方法分離嗎？
√
√
×
×
是溶解還是沒有溶解
×
×
√
√
五、總結(jié)描述
1.學(xué)生將觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行描述性整合并做記錄。
2.本節(jié)課通過觀察高錳酸鉀在水中的溶解過程導(dǎo)入“溶解”的科學(xué)概念：溶解是
6、指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾的方法把溶解在水中的物質(zhì)分離出來。
3、完成“學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)”。
六、拓展延伸：
在日常生活中，我們還見過什么物質(zhì)也能溶解到水中的？
（白糖、味精、紅糖、咖啡、板藍(lán)根沖劑、感冒沖劑等等）
板書設(shè)計(jì)
物質(zhì)在水中是怎樣溶解的
溶解的特征：
1. 均勻地、穩(wěn)定地分散在水中
2. 不會自行沉降
3.不能用過濾的方法把溶解在水中的物質(zhì)分離出來
附：
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評
7、價(jià)設(shè)計(jì)
我的收獲：___________________________________________________
我的建議：___________________________________________________
教學(xué)反思：
“興趣是最好的老師”，這句話是我上過這節(jié)課后最大的感受。高錳酸鉀在水中溶解的過程“像紫色的絲帶慢慢在水中飄散開來”，直觀形象的實(shí)驗(yàn)深深吸引了學(xué)生。孩子們興致勃勃地投入實(shí)驗(yàn)活動，積極參與觀察、操作、討論和記錄中，活躍的課堂上有效落實(shí)了“提問—實(shí)驗(yàn)—探究—總結(jié)”的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，使學(xué)生了解了高錳酸鉀在水中的溶解過程，認(rèn)識到細(xì)致觀察和比較的重要性，突出了教學(xué)重點(diǎn)。
四年級上冊科學(xué)教案- 2.2 物質(zhì)在水中是怎樣溶解的｜教科版
