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1、承德圣繼學校三年級科學教學設計
授課人： 主備人： 授課時間：2019年 月 日
課 題
第2課 測量體積
教學目標
1、 知道什么是物體的體積
2、 知道怎樣測量物體的體積
重點難點
1、怎樣測量液體的體積。
2、怎樣測量固體的體積
教學準備
課件、量筒、水杯、水
教學過程
集體備課
一、 情境與問題：
師：同學們，我們都有水杯，我們的水杯多種多樣，形狀各異，如果我們要想知道誰的杯子裝的水更多，應該怎樣辦呢？
預設：測量。
那我們就來探究一下誰的杯子裝的水更多。
今天我們就來學習
2、第2課”測量體積”
二、探究與發(fā)現：
（一）哪個杯子能裝的水多：
1、粗細相同、高度不同的兩個杯子，哪個杯子能裝的水多一些？
預設：高杯子能裝的水多一些。
2、高度相同、粗細不同的兩個杯子，哪個杯子能裝的水多一些？
預設：粗杯子能裝的水多一些。
3、高度和粗細都不同的兩個杯子，我們怎樣知道哪個杯子裝的水多呢？
預設：測量。
師:物體的體積：像水在杯子中會占據空間一樣，物體所占據空間的大小稱作物體的體積，
（二）測量水的體積
那么我們要測量水的體積，要用到什么呢？
3、
物體的體積概念重點記憶
教學過程
集體備課
預設：量筒。
師：老師出示量筒，觀察量筒的最小刻度值和最大量程。
預設：最大量程100ml
最小刻度值1ml
師：1、測量杯中水的體積，選擇合適的量筒，將杯中的水沿筒壁緩緩倒入量筒中。
2、將量筒放置在水平桌面上，待液面穩(wěn)定后，平視液面，讀數并記錄結果。
將測量的結果進行比較，哪位同學的水杯盛水量最大？
（三）測量胡蘿卜的體積
師：我們知道用量筒來測量水的體積，那生活中有很多不規(guī)則的物體，如胡蘿卜和石子等。用量筒能直接測量這些物體的體積嗎？
預設:能。
在量筒中加入適量的水，將胡蘿卜直接放入量筒
4、，觀察液面的變化。如何計算胡蘿卜的體積？我測量胡蘿卜的體積是 ，立方厘米。測量方法是 。
如果胡蘿卜體積太大，不能直接放入量筒，如何測量它的體積呢？
預設：
三、應用與拓展：
依次用量筒量取相同體積的水倒入透明的杯子，分別在杯壁上標記出水面的位置作為刻度，這個量杯就可以測量體積了。比一比，哪位同學制作的量杯測量體積最準確。
1、量取20mL水倒入杯中，并標記刻度。
2、再量取20mL水倒入杯中，并標記刻度。
自制量杯的最大量程是多少？
四、本課總結：
回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？
（預設：怎樣測量水的體積、知道了什么是物體的體積。）
五、課堂練習：（練習冊）
固體體積的單位為立方厘米、立方米等。1毫米=1立方厘米
反思與改進：
三年級上冊科學教案 - 2、測量體積 冀教版
