《2020版高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 專題強(qiáng)化練（十五）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平（選修3）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 專題強(qiáng)化練（十五）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平（選修3）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題強(qiáng)化練(十五) 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平(選修3)
1.(2019江西南昌一模)閱讀下列材料,回答問題。(15分)
材料 第一次世界大戰(zhàn)之后,《凡爾賽條約》對(duì)德國的軍事力量作了嚴(yán)格的規(guī)定。德國不甘心這些嚴(yán)懲和限制,1932年希特勒成為德國總理以后,開始暗中加緊恢復(fù)國力。作為戰(zhàn)勝國的意大利,因?yàn)闆]能得到英法所許諾的領(lǐng)土而耿耿于懷。另一戰(zhàn)勝國日本對(duì)《華盛頓條約》對(duì)它的限制也充滿怨恨,在亞太地區(qū)與英美展開新的角逐。英、法、美等主要戰(zhàn)勝國則在如何處理德國問題上存在嚴(yán)重分歧。1931年,日本用嫁禍于人的手法制造了“九一八”事變,緊接著出兵占領(lǐng)了中國的東北。1937年,日本發(fā)動(dòng)了全面的侵華戰(zhàn)爭。193
2、3年,希特勒獲得獨(dú)裁權(quán)力后瘋狂地進(jìn)行擴(kuò)軍備戰(zhàn)。1936年,德國進(jìn)軍萊茵河軍事區(qū),并伙同意大利武裝干涉西班牙內(nèi)戰(zhàn)。1936年,意大利吞并了埃塞俄比亞,1939年又占領(lǐng)了阿爾巴尼亞。1937年,德、意、日三個(gè)法西斯政權(quán)國家結(jié)成政治軍事同盟,即三國軸心。而此前,英、法、美等資本主義國家企圖通過局部地讓步和犧牲其他國家的利益來維護(hù)和鞏固本國的既得利益,甚至力圖把戰(zhàn)火引向蘇聯(lián)。1939年9月1日,德軍用閃電戰(zhàn)的方式入侵波蘭。9月3日,英國和法國被迫倉促對(duì)德宣戰(zhàn),第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。
——《第二次世界大戰(zhàn)》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。(7分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)
3、合所學(xué)知識(shí),總結(jié)第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)給人類帶來的教訓(xùn)。(8分)
參考答案:(1)原因:經(jīng)濟(jì)危機(jī)激化內(nèi)外矛盾;法西斯政權(quán)迅速崛起;凡爾賽—華盛頓體系激化國際矛盾,德意日要求重新瓜分世界;英法等國推行綏靖政策。
(2)教訓(xùn):建立國際社會(huì)的制度性協(xié)調(diào)機(jī)制;推動(dòng)建設(shè)人類命運(yùn)共同體;建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序,促進(jìn)國際關(guān)系民主化;健全民主與法制。
解析:第(1)問,根據(jù)材料,從第一次世界大戰(zhàn)后各國矛盾、法西斯崛起等方面回答。第(2)問,綜合材料并聯(lián)系所學(xué)知識(shí),可從建立國際社會(huì)的制度性協(xié)調(diào)機(jī)制、推動(dòng)建設(shè)人類命運(yùn)共同體、促進(jìn)國際關(guān)系民主化等角度分析總結(jié)。
2.(2019四川南充三模)閱讀下列材料,回答問
4、題。(15分)
材料 1942年初,日軍正橫掃整個(gè)西太平洋,美國雖然有著遠(yuǎn)超日本的強(qiáng)大工業(yè)產(chǎn)能,但據(jù)日本方面事先估計(jì),美國要將這些工業(yè)產(chǎn)能轉(zhuǎn)換成實(shí)在的軍事實(shí)力并在太平洋上超過日本,將發(fā)生在1942年下半年。而且日軍當(dāng)時(shí)的作戰(zhàn)意圖,就是要在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)來臨之前占領(lǐng)西太平洋,對(duì)美國西海岸保持威懾,并利用這種威懾?fù)Q取與美國媾和的可能。中途島戰(zhàn)役正是這一戰(zhàn)略思想的體現(xiàn)。在中途島開戰(zhàn)前,美軍已得到了一份詳細(xì)的日軍主戰(zhàn)意圖的報(bào)告。
1942年6月4日10時(shí)許,攻擊中途島的日軍航母編隊(duì)遭到嚴(yán)陣以待的美軍俯沖轟炸機(jī)的輪番轟炸,在短短5分鐘之內(nèi),日軍赤城、加賀、蒼龍、飛龍四艘航母遭到毀滅性打擊,幾小時(shí)后相繼沉
5、沒。中途島戰(zhàn)役讓日本喪失了開戰(zhàn)初期的航母優(yōu)勢(shì),而這種喪失是不可逆的。偷襲珍珠港之前,山本五十六就預(yù)言,除非日本迅速打贏這場戰(zhàn)爭,否則它將被美國的生產(chǎn)能力所埋葬。
(1)根據(jù)材料,概括日本發(fā)動(dòng)中途島戰(zhàn)役的原因。(7分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡析美國取得中途島戰(zhàn)役勝利的原因和影響。(8分)
參考答案:(1)原因:阻滯美國工業(yè)產(chǎn)能轉(zhuǎn)化為軍事實(shí)力;掌握太平洋戰(zhàn)場主動(dòng)權(quán);取得對(duì)美國西海岸的威懾優(yōu)勢(shì);創(chuàng)造與美國媾和的條件。
(2)原因:強(qiáng)大的工業(yè)和軍事實(shí)力;先進(jìn)的譯碼技術(shù);充分的戰(zhàn)役準(zhǔn)備;正確的戰(zhàn)術(shù)。
影響:日軍失去了太平洋戰(zhàn)場的優(yōu)勢(shì);加速了日本走向敗亡;美國從此走向戰(zhàn)略反攻。
解析
6、:第(1)問,從材料中可以直接概括出來。第(2)問,美國在中途島戰(zhàn)役中之所以取得勝利,與美國的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)以及戰(zhàn)爭戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)密切相關(guān),中途島戰(zhàn)役產(chǎn)生的影響,結(jié)合第二次世界大戰(zhàn)形勢(shì)來分析。
3.(2019江西重點(diǎn)中學(xué)盟校第二次聯(lián)考)閱讀下列材料,回答問題。(15分)
材料 回顧人類戰(zhàn)爭與和平的歷史運(yùn)動(dòng),第二次世界大戰(zhàn)使得制約與控制戰(zhàn)爭的因素上升到主導(dǎo)地位,這就是人們常說的:和平與發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主流,這是一個(gè)劃時(shí)代的轉(zhuǎn)折。但另一方面,從全球范圍來看,局部戰(zhàn)爭仍然不斷,軍備競賽仍然沒有停止,核“達(dá)摩克利斯劍”仍然懸掛在人類的頭上,變異性的戰(zhàn)爭暴力(國際恐怖主義等)仍在擴(kuò)散,作為當(dāng)代戰(zhàn)爭重要根源的
7、霸權(quán)主義仍在肆虐,穩(wěn)定與持久的和平仍然遙遠(yuǎn)。我們應(yīng)該看到,導(dǎo)致戰(zhàn)爭與維護(hù)和平的因素從來都不是單一的,和平與發(fā)展,和平與民主,和平與世界的公正平等,都是不可分割的,而恰恰在這些方面,世界仍然存在很多問題。21世紀(jì)的世界仍然處在矛盾、斗爭和震蕩之中。
——摘編自李巨廉《戰(zhàn)爭與和平歷史運(yùn)動(dòng)的轉(zhuǎn)折
——一個(gè)中國學(xué)者對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的思考》
(1)雖然制約戰(zhàn)爭的因素上升到主導(dǎo)地位,但人類距離普遍、穩(wěn)定與持久的和平仍然遙遠(yuǎn)。結(jié)合材料分析其原因。(6分)
(2)根據(jù)材料分析,當(dāng)今世界的戰(zhàn)爭與和平運(yùn)動(dòng)發(fā)生了怎樣的重大轉(zhuǎn)折?聯(lián)系所學(xué)知識(shí),說明當(dāng)今世界應(yīng)當(dāng)追求怎樣的和平理念。(9分)
參考答案:(1)原
8、因:局部戰(zhàn)爭、軍備競賽從沒停止過;核武器的存在與發(fā)展;國際恐怖主義與霸權(quán)主義的肆虐。
(2)轉(zhuǎn)折:和平與發(fā)展成為當(dāng)今世界的主流。理念:發(fā)展中的和平、民主下的和平以及公正的和平。
解析:第(1)問,從材料“但另一方面,從全球范圍來看,局部戰(zhàn)爭仍然不斷,軍備競賽仍然沒有停止,核‘達(dá)摩克利斯劍’仍然懸掛在人類的頭上,變異性的戰(zhàn)爭暴力(國際恐怖主義等)仍在擴(kuò)散,作為當(dāng)代戰(zhàn)爭重要根源的霸權(quán)主義仍在肆虐,穩(wěn)定與持久的和平仍然遙遠(yuǎn)”來歸納即可。第(2)問,第一小問依據(jù)材料中“和平與發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主流,這是一個(gè)劃時(shí)代的轉(zhuǎn)折”的信息來概括即可。第二小問依據(jù)材料中“導(dǎo)致戰(zhàn)爭與維護(hù)和平的因素從來都不是單一的,和平與發(fā)展,和平與民主,和平與世界的公正平等,都是不可分割的,而恰恰在這些方面,世界仍然存在很多問題”的信息來歸納即可。
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2020版高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 專題強(qiáng)化練（十五）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平（選修3）
