《2016屆高三生物一輪復(fù)習(xí) 第2講 細(xì)胞呼吸導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016屆高三生物一輪復(fù)習(xí) 第2講 細(xì)胞呼吸導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二講細(xì)胞呼吸【考點(diǎn)要求】1 .細(xì)胞呼吸及其原理的應(yīng)用(B)2. 探究酵母菌的呼吸方式(C)【知識(shí)要點(diǎn)】一 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式1酵母菌的代謝類型和細(xì)胞呼吸方式2填寫檢測(cè)產(chǎn)物的試劑和現(xiàn)象項(xiàng)目試劑現(xiàn)象(顏色變化)CO2澄清的石灰水 水溶液 酒精在酸性條件下，使用橙色的重鉻酸鉀橙色 二 有氧呼吸1寫出有氧呼吸的反應(yīng)式 2填寫有氧呼吸的過(guò)程圖解三無(wú)氧呼吸1寫出兩種類型無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式(1)酒精發(fā)酵： (2)乳酸發(fā)酵： 2填寫無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所和過(guò)程(1)場(chǎng)所： (2)過(guò)程：第一階段：與有氧呼吸第一階段完全相同。第二階段：丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成 或者轉(zhuǎn)化為 。(3)產(chǎn)生能量：無(wú)論哪種無(wú)氧呼
2、吸都只在 階段釋放少量能量，生成少量ATP，葡萄糖分子中大部分能量則存留在不徹底的氧化產(chǎn)物中。 【典型例題】1判斷關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的正誤。(1)有氧和無(wú)氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同( ) (2)根據(jù)酵母菌能否產(chǎn)生CO2，可判斷酵母菌細(xì)胞呼吸的類型( )(3)重鉻酸鉀在堿性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，顏色由橙色變成灰綠色( )(4)酵母菌是兼性厭氧型生物( )2判斷有關(guān)細(xì)胞呼吸說(shuō)法的正誤。(1)肺炎雙球菌無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸( )(2)葡萄糖氧化分解為丙酮酸只發(fā)生在有氧時(shí)的細(xì)胞呼吸( )(3)細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物中如果沒(méi)有H2O的產(chǎn)生，就一定是無(wú)氧呼吸( )(4)無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸
3、( )(5)有氧呼吸產(chǎn)生的H在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水( )(6)無(wú)氧呼吸不需要O2的參與，該過(guò)程最終有H的積累( )(7)細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行( )(8)有氧呼吸的全過(guò)程都需要O2( )3細(xì)胞呼吸應(yīng)用的連線?！就卣褂?xùn)練】1(2014重慶高考)下圖為乙醇在人體內(nèi)主要的代謝過(guò)程。下列相關(guān)敘述，正確的是() 乙醇乙醛氧化,乙酸CO2、H2OA乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸發(fā)生的氧化反應(yīng)，均由同一種氧化酶催化B體內(nèi)乙醇濃度越高，與乙醇分解相關(guān)的酶促反應(yīng)速率越快C乙醇經(jīng)代謝產(chǎn)生的H可與氧結(jié)合生成水，同時(shí)釋放能量D正常生理情況下，人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān)2(2014蘇北四市聯(lián)考)關(guān)于人體細(xì)胞呼吸作
4、用的敘述，正確的是()A細(xì)胞呼吸分解有機(jī)物釋放的能量只有部分用于合成ATPB有氧呼吸產(chǎn)生的H在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水C無(wú)氧呼吸不需要氧的參與，該過(guò)程與有氧呼吸完全不同D細(xì)胞供氧不足時(shí)，無(wú)氧呼吸可將糖類氧化為乳酸或酒精3(2013海南高考)關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，錯(cuò)誤的是()A無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP，但沒(méi)有H的生成過(guò)程B有氧呼吸過(guò)程中生成的H可在線粒體內(nèi)氧化生成水C某些微生物可利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物D光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的H可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑4(2014淮安期末)測(cè)定下列哪一項(xiàng)，可簡(jiǎn)便而且準(zhǔn)確判斷貯存的小麥種子的細(xì)胞呼吸方式()A有無(wú)酒精生成B有無(wú)水生成C有無(wú)有機(jī)物消DO2消
5、耗量與CO2生成量的比值5(2013全國(guó)卷)下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是()A肺炎雙球菌無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸B與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼C破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 D有氧和無(wú)氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同6(2014泰州期末)下列敘述符合生物學(xué)原理的是()A水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境B快速登山時(shí)，人體的能量主要來(lái)自有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳的過(guò)程C蔬菜在低氧、干燥、低溫的環(huán)境中，可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間D淀粉經(jīng)發(fā)酵可產(chǎn)生酒精，是通過(guò)乳酸菌的無(wú)氧呼吸實(shí)現(xiàn)的7(2013海南高考)在溫度、光照等適宜條件下，將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒(méi)在無(wú)菌水中，會(huì)使種
6、子死亡。下列對(duì)種子死亡原因的分析，合理的是()A缺乏胚芽生長(zhǎng)所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B不能通過(guò)光合作用合成有機(jī)物C呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放 D呼吸作用的產(chǎn)物對(duì)其產(chǎn)生毒害作用8下列關(guān)于“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是()A酵母菌常被用作研究細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)材料，其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧生物B在進(jìn)行有氧呼吸的裝置中，可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液C酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃D酵母菌呼吸產(chǎn)生的酒精在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色9(2013江蘇高考)將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)操作錯(cuò)誤的是() A
7、探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開(kāi)閥aB經(jīng)管口3取樣檢測(cè)酒精和CO2的產(chǎn)生情況C實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前對(duì)改裝后整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查D改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通10(2013福建高考)為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。請(qǐng)回答：(1)細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是_，分析圖中A、B、C三點(diǎn)，可知_點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的H最多。(2)圖中結(jié)果顯示，淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有_作用，其中_ mmolL1的KNO3溶液作用效果最好。(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長(zhǎng)均受到阻礙，地上部分葉色變黃，葉綠素含量減少，使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的H和_減少；根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無(wú)氧呼吸增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能否改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)？請(qǐng)分析說(shuō)明 3
2016屆高三生物一輪復(fù)習(xí) 第2講 細(xì)胞呼吸導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）
