(通用版)2019版高考生物二輪復習 專題八 植物的激素調(diào)節(jié) 考點24 生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、分布及運輸學案

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1、考點24生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、分布及運輸1準確理解掌握生長素的產(chǎn)生、分布和運輸(1)生長素的產(chǎn)生部位:主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,其合成不需要光。(2)生長素的分布:產(chǎn)生部位作用部位,如頂芽側(cè)芽、分生區(qū)衰老組織,如生長點老根。(3)對生長素運輸?shù)睦斫夥较颍喝鐖D所示生長素的極性運輸是由植物的遺傳特性決定的,而橫向運輸是由單側(cè)光(向光側(cè)背光側(cè))、重力、離心力等因素引起的。2與生長素的產(chǎn)生、分布和運輸相關(guān)實驗歸納(1)若驗證生長素的產(chǎn)生部位在胚芽鞘的尖端,則:(2)若驗證胚芽鞘生長部位在尖端下部,則:(3)若驗證胚芽鞘中生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端,則:實驗操作(如圖)現(xiàn)象:裝置a中胚芽鞘直立生長

2、;裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。(4)若驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,則:實驗操作(如圖)實驗現(xiàn)象:A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長,B組去掉尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲。題組一生長素的發(fā)現(xiàn)及向光性實驗分析1(2018錦州模擬)如圖是1926年溫特利用瓊脂塊和植物幼苗進行的實驗示意圖,下列敘述錯誤的是()A實驗?zāi)茏C明胚芽鞘尖端確實存在一種能夠促進生長的化學物質(zhì)B實驗?zāi)茏C明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的化學物質(zhì)分布不均可以導致胚芽鞘彎曲生長C設(shè)置兩組空白瓊脂塊處理組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響D實驗應(yīng)該在黑暗條件下進行,否則不能得到相同的實驗結(jié)果答案D解析去掉胚芽鞘尖端,放置接

3、觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘直立生長;去掉胚芽鞘尖端,放置空白瓊脂塊,胚芽鞘不生長;說明胚芽鞘尖端確實存在一種能夠促進生長的化學物質(zhì),A正確;去掉胚芽鞘尖端,在左側(cè)放置接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘向右側(cè)生長;去掉胚芽鞘尖端,在左側(cè)放置空白瓊脂塊,胚芽鞘不生長;說明尖端產(chǎn)生的化學物質(zhì)分布不均可以導致胚芽鞘彎曲生長,B正確;設(shè)置兩組空白瓊脂塊處理組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響,C正確;瓊脂塊不能感受光照,該實驗在黑暗或者光照下進行,實驗結(jié)果一致,D錯誤。220世紀80年代,有學者用不同方法對綠色向日葵下胚軸、綠色蘿卜下胚軸和黃化燕麥胚芽鞘的生長素含量分布進行測定,結(jié)果如下表所示,請回

4、答下列問題:向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布器官實驗數(shù)IAA含量(gg1)測定方法向光一側(cè)背光一側(cè)黑暗處理綠色向日葵下胚軸305.034.9910.02分子熒光法304.995.0110.00免疫法綠色蘿卜下胚軸305.605.5911.20電子俘獲檢測法黃化燕麥胚芽鞘309.909.8919.73電子俘獲檢測法(1)黑暗處理所起到的作用是_。(2)對比兩組綠色向日葵下胚軸實驗結(jié)果,說明_。(3)該實驗是否支持溫特的觀點?_原因是_。(4)用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)在向光側(cè)多于背光側(cè),則蘿卜寧、黃質(zhì)醛等物質(zhì)可能是對生長起_(填“促進”或“抑制”)作用

5、的物質(zhì)。答案(1)對照(排除其他因素對實驗的干擾)(2)不同測定方法對同種器官的實驗測定結(jié)果影響較小(3)不支持用表中方法測得向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同(4)抑制解析(1)黑暗處理所起到的作用是對照,以排除其他因素對實驗的干擾。(2)對比兩組綠色向日葵下胚軸實驗結(jié)果,IAA含量基本相同,則說明不同測定方法對同種器官的實驗測定結(jié)果影響較小。(3)用表中方法測得向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同,因此該實驗不支持溫特的觀點。(4)用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)在向光側(cè)多于背光側(cè),則蘿卜寧、黃質(zhì)醛等物質(zhì)可能是對生長起抑制作用的物質(zhì)。題組二生長素的產(chǎn)生、分布、運

6、輸及相關(guān)實驗分析3將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成三組,處理方式如圖所示。三組均在適宜條件下水平放置,一段時間后觀察彎曲情況。實驗結(jié)果為組背地彎曲生長,組水平生長。下列有關(guān)說法錯誤的是()A該實驗?zāi)茏C明生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘尖端B組云母片阻止了生長素的極性運輸C組胚芽鞘背地彎曲生長不能體現(xiàn)生長素的兩重性D組屬于對照組,組均屬于實驗組答案B解析根據(jù)兩組云母片插入位置不同,組水平生長,說明沒有發(fā)生生長素的橫向運輸,組背地彎曲生長是生長素發(fā)生橫向運輸所致,因此該實驗?zāi)軌蜃C明生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘尖端,A正確;生長素的極性運輸是指從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端,組能水平生長說明云母片沒有

7、阻止生長素的極性運輸,B錯誤;生長素的兩重性是指高濃度抑制生長,低濃度促進生長的現(xiàn)象,而組胚芽鞘背地彎曲生長,沒有體現(xiàn)生長素的兩重性,C正確;根據(jù)實驗遵循的對照原則,組沒有任何處理,屬于對照組,組均屬于實驗組,D正確。4某研究小組用放射性同位素14C標記吲哚乙酸(IAA)和脫落酸(ABA)并進行如圖所示的實驗。下列敘述正確的是()A若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊和中出現(xiàn)較強放射性的是B若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊和中出現(xiàn)放射性的是C若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強放射性,說明ABA在莖尖的運輸是極性運輸D若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強放射性,說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸答案D解析由于生長素在莖尖切段只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,所以中有生長素,中由于形態(tài)學的上下端弄反了,不會含有生長素,A錯誤;在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸,IAA既可由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,也可倒過來運輸,瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強放射性,B錯誤;若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強放射性,可以說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸,C錯誤;若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強放射性,說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸,D正確。5

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