《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-5 登山游戲 人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-5 登山游戲 人教新課標(biāo)（2014秋）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《登山游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物和發(fā)生的事情進(jìn)行仔細(xì)觀察?，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)制作登山游戲棋。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將繪畫和游戲創(chuàng)意結(jié)合，設(shè)計(jì)登山游戲棋。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：?通過(guò)游戲棋的設(shè)計(jì)，制作和共同游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體協(xié)作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：?設(shè)計(jì)并制作出好玩又有趣的登山游戲棋。
教學(xué)難點(diǎn)：?登山路線的設(shè)計(jì)、游戲活動(dòng)的設(shè)置。
三、教學(xué)策略
棋類游戲是兒童生活中熟悉的事物，兒童所接觸的有各種各樣的棋類，它們的游戲規(guī)則、畫面、游戲線路及角色棋、骰子的設(shè)計(jì)各不相同。本課以登山作為題材，開(kāi)展登山游戲棋的設(shè)計(jì)
2、和制作。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊登山這一運(yùn)動(dòng)的觀察、分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些山的景點(diǎn)、線路、設(shè)施等進(jìn)行觀察分析，繪制出相應(yīng)的登山線路圖,并從中滲透熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育。在教學(xué)中可以采用“感悟發(fā)現(xiàn)—觀察分析—嘗試探究—欣賞提升—聯(lián)想創(chuàng)造”的教學(xué)策略。從趣味的游戲入手激起學(xué)生的興趣，通過(guò)對(duì)游戲棋的交流感受游戲的趣味；通過(guò)游戲棋盤等的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幾種游戲棋的棋盤設(shè)計(jì)、游戲規(guī)則進(jìn)行研究，啟發(fā)學(xué)生制定游戲規(guī)則，了解設(shè)計(jì)的內(nèi)容；嘗試登山路線的設(shè)計(jì)，在探究與實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作登山棋的方法；通過(guò)對(duì)其他學(xué)生作品的欣賞啟迪創(chuàng)意、拓展思路，并明確設(shè)計(jì)制作的步驟，最后采用小組合作的
3、形式，合理分工設(shè)計(jì)制作登山棋，寓教于樂(lè)，把游戲的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同創(chuàng)造的過(guò)程。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）
設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明
感悟發(fā)現(xiàn)
1．隨著鈴聲的響起，下課時(shí)間結(jié)束了，我想下課對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，一定是最開(kāi)心和最快樂(lè)的時(shí)間。那么老師想了解一下你們?cè)谙抡n的時(shí)候都玩一些什么游戲呢？
2．看來(lái)同學(xué)們玩的花樣可真不少，今天老師也給大家?guī)?lái)了一款游戲，希望能夠豐富大家的課余生活。（出示游戲棋）
你認(rèn)識(shí)這種棋嗎？?
你還見(jiàn)過(guò)哪些游戲棋？上面都有些什么？
（學(xué)生展示帶來(lái)的游戲）
大家想不想自己設(shè)計(jì)制作一副游戲棋呢？這節(jié)課我們就來(lái)做一副“登山棋”（板書課題）
4、
從趣味的游戲入手激起學(xué)生的興趣，通過(guò)對(duì)游戲棋的交流感受游戲的趣味。
觀察分析
（出示棋譜）小組討論、匯報(bào)
1．一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成？
棋盤、棋子、色子，我們要進(jìn)行游戲這三部分是缺一不可。
2．那么在整副游戲棋里面，你們認(rèn)為哪一部分是最主要的呢？（棋盤）
棋盤里都有什么？
（名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖標(biāo)、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等）
通過(guò)棋譜圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋的組成。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幾種游戲棋的棋盤設(shè)計(jì)、游戲規(guī)則進(jìn)行研究，啟發(fā)學(xué)生制定游戲規(guī)則，了解設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
嘗試探究
下面我們來(lái)設(shè)計(jì)一條登山路線
1．讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把
5、紙畫滿。
2．選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。
實(shí)踐總結(jié)：
線過(guò)于彎曲密集？不利于安排線路。
線條流暢舒展？棋格順序明顯。
方法總結(jié)：
（1）在紙上隨意畫一條彎曲的線。
（2）根據(jù)彎彎曲曲的畫面，結(jié)合日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)中有意義的事件，想象創(chuàng)作內(nèi)容，要安排的景物。
（3）安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。
（4）根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。
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嘗試登山路線的設(shè)計(jì)，在探究與實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作登山棋的方法
欣賞提升
1．欣賞其他同學(xué)設(shè)計(jì)的登山棋
說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪副棋？為什么？
它的設(shè)計(jì)有什么獨(dú)到之處？
6、哪副棋的棋盤最漂亮？
2．如果現(xiàn)在讓你來(lái)設(shè)計(jì)一副棋盤，你會(huì)從哪一步入手呢？接下來(lái)又該設(shè)計(jì)什么呢？?
（1）設(shè)計(jì)起點(diǎn)、終點(diǎn)（在合適的位置上設(shè)計(jì)）?
（2）設(shè)計(jì)路線（路線不要過(guò)于復(fù)雜、要便于游戲、要為畫面留出足夠的空間）?
（3）設(shè)計(jì)畫面（要有自己的特點(diǎn)，要以一個(gè)主題貫穿，畫面色彩要豐富、裝飾性要強(qiáng)，同時(shí)可以設(shè)計(jì)出不同類型的畫面）
（4）設(shè)計(jì)標(biāo)題（給游戲棋起名字）?
（5）設(shè)計(jì)游戲提示（要富有創(chuàng)意性）
（6）設(shè)計(jì)游戲說(shuō)明?
在繪制棋盤的同時(shí)，別忘了制作符合自己特點(diǎn)和個(gè)性的棋子和色子。
通過(guò)對(duì)其他學(xué)生作品的欣賞啟迪創(chuàng)意、拓展思路。
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明確設(shè)計(jì)制作的步驟和要求。
7、聯(lián)想創(chuàng)造
1．作業(yè)要求：
（1）?路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計(jì)新穎。
（2）?四人為一組合作完成。
（3）?各組合理安排分工與合作
兩人設(shè)計(jì)路線，一人做色子，一人做棋子。
2．學(xué)生設(shè)計(jì)制作、教師巡回指導(dǎo)。
3．展示作品
（1）小組展示自己的作品：選一名代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M與眾不同的創(chuàng)想。
（2）?表?yè)P(yáng)路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計(jì)新穎的作品。
（3）?玩一玩：學(xué)生自愿結(jié)成小組，進(jìn)行登山游戲。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理分工，共同設(shè)計(jì)制作登山棋，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
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寓教于樂(lè)，把游戲的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同創(chuàng)造的過(guò)程。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-5 登山游戲 人教新課標(biāo)（2014秋）
