動物游戲之謎說課稿(必修三)

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1、 《動物游戲之謎》說課稿 尊敬的各位評委各位老師：你們好！ 今天，我所說課的題目是《動物游戲之謎》。下面我將從教材分析、教學目標、教法學法以及教學過程的設計等方面向大家介紹一下我對本課的理解與設計。 一、說教材 1、教材分析 《動物游戲之謎》是高中語文必修3第四單元的一篇科普說明文，這個單元的文章都屬于科普說明的文章，它又在整個章節(jié)中處于第一篇文章，所以我覺得這篇文章起到了一個很重要地承前啟后的作用，一方面分析學生初中學習的說明文的知識，另一方面為學生學習后面的文章做鋪墊。 科學是人類認識世界的重要工

2、具，閱讀科普說明文不僅可以啟迪心智，了解更多知識。而且更夠激發(fā)學生對科學的興趣。本文思路清晰，內容生動，揭開了動物日常游戲行為的神秘面紗，擺出研究者的種種結論，既讓我們擴大了視野，增長了知識，也讓我們明白了科學探索永無止境。 2、學情分析 （1）對于高中生來說，初中階段已經(jīng)了解了一定的說明文知識 ，比如說明順序，說明方法等，在這里就不必要再做闡述和講解。 （2）說明文不像小說那么有趣，又不像散文那么美麗。總體來說覺得說明文是有些枯燥的所以學生的學習興趣不高。。 二、說教學目標 1、教學目標的確立 根據(jù)以上情況和新課標的精神，我將教學目標定為： 知識與

3、能力目標：概括內容，理清層次結構，品味說明文語言； 過程與方法目標：篩選信息、提取要點； 情感與態(tài)度目標：通過學習和討論，使學生建立起與自然諧相處的態(tài)度，尊重他人，尊重大自然。 2、教學重難點： 根據(jù)教材的學習要求和學生的實際情況，我把這篇課文的教學重點確立為理解文章內容和結構，品味文章準確全面的語言特點。 教學難點是通過學習和討論，使學生建立起與自然諧相處的態(tài)度，尊重他人，尊重大自然。 三、說教法學法 1、說教法： 對于教師的作用，新的課程標準在“教學建議”中指出：“教師既是與學生平等的對話者之一，又是課堂閱讀活動的組織者、學生閱讀的促進者”“教師

4、的點撥是必要的，但不能以自己的分析講解代替學生的獨立閱讀”，因此，這一堂課，在教法上我采用對話式教學模式，主要采用點撥法、提問法、講解法，引導學生自主閱讀課文，促進學生的合作探究。 另外，為了更好地完成我根據(jù)教材特點而設計的三個教學目標以及重點難點，我決定采用“多媒體展示平臺”的教學手段進行全程教學。 2、說學法： “一個差的老師只會奉獻，而好的老師則教會學生發(fā)現(xiàn)真理”，教會學生學會學習已經(jīng)成為課堂教學的重要任務，學生獲得知識有一個循序漸進的過程，在教學中我很重視讓學生主動參與和互相學習，調動學生的多種感官參與學習過程，強調一些學習習慣的養(yǎng)成，力求最大限度地發(fā)揮學生的主動性、合作性、發(fā)展

5、性、創(chuàng)造性，從而達到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。 學法具體如下：勾畫圈點法，積極讀書討論法，總結規(guī)律自主探究法。 其中，討論法很重要，，這種方法的最大特點是訓練學生的思維能力，養(yǎng)成當眾說話的良好習慣，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。 四、教學過程設計 （一）激發(fā)興趣，導入新課 由快樂的童年游戲導入新課 俗話說:“良好的開端是成功的一半?！币惶谜n起始階段的成功與否,在很大程度上關系到這堂課的成敗。精彩的導入可使學生如飲甘露,收到先聲奪人的效果。在這個環(huán)節(jié)我是設計由快樂的童年游戲導入新課，引發(fā)學生的興趣，然后放幾張動物游戲的幽默照片，進一步引發(fā)學生

6、對于動物游戲的興趣充分調動學生學習的積極性。 （二）研讀文本 引導學生把握文章內容，理清層次結構 著名教育專家周一貫老師說“讓每一個孩子讀通課文，這是閱讀教學的底線，是我們語文教師的職業(yè)道德，更是我們語文教師的良心所在。”為了確保讀之有效，就要有明確目的、要求，要讓學生帶著問題去讀。所以這個環(huán)節(jié)設計為讓學生閱讀文章，通過提出問題引發(fā)學生的思考，讓學生主動去研究文本，激發(fā)學生學習的積極主動性。 同時在學生研讀課文之前，我還注意出示說明文閱讀程序，要求他們根據(jù)說明文的特點快速地把自己認為重要的地方勾畫出來，讓他們掌握勾畫圈點法和總結規(guī)律自主探究法。 （三）自由論壇 分小組討論以

7、下問題： 一、文章列舉了各種假說，請同學們找出關鍵句，篩選出假說的根據(jù)和結論。 二、根據(jù)你的觀察或理解，對四種假說你傾向于哪一種說法？說說你的理由。 三、文章為什么沒有確定的結論？ 四、作者說“動物在游戲行為中”表現(xiàn)出超出估計的“智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應的例證嗎？ 五、你覺得本文的語言有什么特點？請舉例加以分析。 其中問題一的設置是培養(yǎng)培養(yǎng)篩選信息、提取要點的能力；問題二的設置是通過開放性的題目，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維與創(chuàng)造性思維；問題三和問題四的設置是培養(yǎng)學生對問題的探究能力；問題五的設置是讓學生學會品味本

8、文說明語言的生動性與準確性。 這個環(huán)節(jié)的方法策略是讓學生分小組自主討論交流并選代表回答，小組間進行評價,教師做總評。分小組討論問題的方式，可以進一步引導學生積極思考，培養(yǎng)善于交流合作學習的能力級表達能力。 （四）視頻點評，領悟情懷 播放視頻《動物的情感》 拓展探究： 研讀完這篇課文，結合剛才的短片，談談你有何感想。也可以換位思考，以“動物代言人”的身份來對人類訴說些什么。 新課標提倡探究性的學習方式，要求我們教師要善于引導學生對提出的問題進行探究和解決，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和求異思維，另外，閱讀科普文，我們要得到科學精神的熏陶，要感受文章表現(xiàn)出的強烈的人文關懷，要

9、注意對學生情感態(tài)度價值觀方面的正確引導。所以這個環(huán)節(jié)我就設置了這樣的問題，通過這個環(huán)節(jié)，完成學習目標中對學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。 （五）作業(yè)布置 請同學們擬寫“保護動物”公益廣告詞，要求：1.印象深刻，2.新穎別致，3.簡潔明了。 作業(yè)的布置，完成了從學習到練習的過程，是我教學目標的完善。 五、說設計亮點 長期以來,說明文教學不受重視,甚至被忽略,這是因為說明文太過平實,缺乏形象性。再加之教師教學方法的單一,使得學生喪失學習興趣。為了激發(fā)學生進一步思考和研究的興趣，對《動物游戲之謎》這篇課文我主要設計了“自由論壇”“視頻點評”等教學環(huán)節(jié)，這樣一堂科普說明文的講授課，變成了一堂培養(yǎng)學生發(fā)散性思維，提高合作探究能力的開放課，有利于學生探究意識和創(chuàng)新能力最大限度的發(fā)揮，同時對傳統(tǒng)”填鴨式“教學法也是一個有利的沖擊。 六、說板書設計 對文章層次結構的梳理主要通過多媒體來展示，另外部分板書內容則根據(jù)學生的回答動態(tài)生成，思路清晰，簡潔明了，我期望通過這樣的板書讓學生清晰地掌握本文的重難點，更有效地完成教學目標。 3