《(部編)人教版初中九年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課探尋新航路》賽課教案_3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版初中九年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課探尋新航路》賽課教案_3（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第15課探尋新航路
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力
了解新航路開(kāi)辟的原因和條件，主要航海家、時(shí)間、路線等基本史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)歷史事件的能力。歸納并闡明新航路開(kāi)辟對(duì)世界產(chǎn)生的影響，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史事件的能力。
1. 依據(jù)教材內(nèi)容動(dòng)手繪制幾位航海家的簡(jiǎn)要航海路線示意圖，并能列表對(duì)幾位航海家從時(shí)
間、國(guó)別、路線、主要成就等方面做歸納、比較等方式來(lái)加深理解，提升認(rèn)識(shí)。
2. 通過(guò)相關(guān)材料分析新航路開(kāi)辟給世界歷史發(fā)展到來(lái)的進(jìn)步意義，以及新航路開(kāi)辟逐利本
質(zhì)，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義分析歷史事件的方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)習(xí)新航路開(kāi)辟的歷史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新航路的開(kāi)
2、辟促進(jìn)了世界各地的交流，推動(dòng)了歷史
發(fā)展進(jìn)程，改變了世界形勢(shì)；了解歐洲航路的探險(xiǎn)歷程，認(rèn)識(shí)開(kāi)辟新航路需要必要的知識(shí)、技術(shù)條件，更需要勇氣、決心及創(chuàng)新探索的精神。
【教材分析】
【教學(xué)重點(diǎn)】哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲、麥哲倫艦隊(duì)全球航行
【教學(xué)難點(diǎn)】分析新航路開(kāi)辟的影響
【教學(xué)過(guò)程】
情景導(dǎo)入：多媒體出示15世紀(jì)時(shí)期仿制的托勒密時(shí)期的地圖和現(xiàn)在地圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)其區(qū)別，并引出新課。
合作探究：
知識(shí)點(diǎn)一探索熱潮
探究一：新航路開(kāi)辟的原因
多媒體出示相關(guān)材料，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材，分析新航路開(kāi)辟的原因是什么。
經(jīng)濟(jì)根源：商品經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)，歐洲人渴求開(kāi)拓新的貿(mào)易市場(chǎng)；
社會(huì)根源：《馬可?波羅
3、行記》在歐洲掀起前往東方實(shí)現(xiàn)黃金夢(mèng)的“尋金熱”；
商業(yè)危機(jī)：奧斯曼土耳其帝國(guó)建立后對(duì)東地中海地區(qū)的控制，使東西之間商路受阻。
探究二：新航路開(kāi)辟的條件
設(shè)問(wèn)：假如你是當(dāng)時(shí)的一位航海家，具備怎樣的條件，才可以遠(yuǎn)航？
多媒體出示相關(guān)圖片，學(xué)生結(jié)合課本歸納出：技術(shù)和地理知識(shí)的提高。
引導(dǎo)：除了這些外在的原因，你覺(jué)得還需要什么條件？
學(xué)生認(rèn)識(shí)到除了客觀外還需要航海家的個(gè)人素質(zhì)。
知識(shí)點(diǎn)二探索之旅
探究三：新航路的開(kāi)辟過(guò)程
1. 學(xué)生閱讀教材，找出新航路開(kāi)辟中的幾條主要航線，以圖表歸納并嘗試?yán)L制航海路線圖。
2. 學(xué)生展示后師多媒體出示相關(guān)內(nèi)容
時(shí)間
人物
國(guó)別
航線
支持
4、者
1487--1488
葡萄牙
葡王室
1492
意大利
西王室
1497--1498
葡萄牙
葡王室
1519--1522
葡萄牙
西王室
3. 多媒體引導(dǎo)認(rèn)識(shí)美洲的來(lái)歷及相關(guān)內(nèi)。
知識(shí)點(diǎn)三探索之果
探索四：新航路開(kāi)辟的影響是什么？
多媒體出示相關(guān)材料及視頻引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)
積極影響：①新航路開(kāi)辟以后，歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來(lái)日益密切。世界開(kāi)始連為一個(gè)整體，世界的觀念也從此逐步確立起來(lái)；②歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。
消極影響：③也為歐洲開(kāi)辟了殖民擴(kuò)張
5、道路，造成了亞、非、拉國(guó)家和地區(qū)的貧窮和落后。
鞏固提高：
1.知識(shí)歸納
「狷j.d扌說(shuō)湖F程丿走
.閥追受阻
:拜條f牛」也【斶比，零翩J應(yīng)HJ,.iA術(shù)浹Hili
「迪亞-kt至U込貯即加
1計(jì)航線出伽馬：列達(dá)印度西海庁
1軒倫知：卷規(guī)關(guān)洲
、餐芒『球朋;彳」
2?學(xué)以致用單選題：
1）1500年前后的地理大發(fā)現(xiàn)在人類(lèi)歷史上第一次打破世界各地區(qū)的封閉狀態(tài)，人類(lèi)由
此各民族分散、孤立發(fā)展開(kāi)始走向整體世界。文中“地理大發(fā)現(xiàn)”指的是（）
A.新航路開(kāi)辟B?宗教改革
C.工業(yè)革命D.殖民擴(kuò)張
（2）開(kāi)辟新航路的環(huán)球航行，先后經(jīng)過(guò)的順序是（）
A.印度洋、大西洋、太平洋B.太平洋、大西洋、印度洋
C.大西洋、印度洋、太平洋D.大西洋、太平洋、印度洋
比較分析：
2.比較哥倫布等人的航海與中國(guó)鄭和的遠(yuǎn)航。（課后拓展）
教學(xué)反思
(部編)人教版初中九年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課探尋新航路》賽課教案_3
