《2016屆高三生物一輪復(fù)習(xí) 第4講 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例和方式導(dǎo)學(xué)案（無答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016屆高三生物一輪復(fù)習(xí) 第4講 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例和方式導(dǎo)學(xué)案（無答案）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例和方式【考點(diǎn)要求】 1.物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式(B) 2. 通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性(b) 3. 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原(c)【知識(shí)要點(diǎn)】一 細(xì)胞的吸水和失水1歸納總結(jié)滲透作用發(fā)生的條件2填寫動(dòng)植物細(xì)胞吸水和失水的原理和現(xiàn)象(1)動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水：現(xiàn)象二 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)钠渌麑?shí)例1分析實(shí)例，回答問題(1)植物對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收：不同植物(如番茄、水稻)對(duì) 的吸收能力不同。同種植物對(duì) 的吸收能力不同。(2)人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞對(duì)碘的吸收是 (填“逆”或“順”)濃度梯度進(jìn)行的。2結(jié)論細(xì)胞膜和其他生物膜都是 。三物質(zhì)出入細(xì)胞的方式連線物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞?、特點(diǎn)和實(shí)例四 質(zhì)壁分
2、離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)流程【典型例題】例1判斷有關(guān)水、無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)恼f法的正誤。(1)水和無機(jī)鹽都是順相對(duì)含量梯度進(jìn)行運(yùn)輸( )(2)水分子可以自由進(jìn)出細(xì)胞膜( )(3)植物細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收不同礦質(zhì)離子的速率都相同( )(4)植物主動(dòng)運(yùn)輸?shù)V質(zhì)離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中( )(5)低溫不影響礦質(zhì)離子的吸收速率( )(6)細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性( )例2判斷下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸方式的正誤。(1)氧氣進(jìn)入細(xì)胞和二氧化碳出細(xì)胞的方式相同( )(2)胞吞、胞吐需要載體蛋白，不消耗能量( )(3)血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散( )(4)氫離子可以通過擴(kuò)散作用進(jìn)入液泡內(nèi)( )(5)主動(dòng)運(yùn)輸過程中，需
3、要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量( )(6)液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過性( )例3 據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D進(jìn)行分析：(1)圖中的A、B分別表示 、 ，A和D組成的結(jié)構(gòu)稱 。(2)a、b、c對(duì)應(yīng)的跨膜運(yùn)輸方式分別是 、 和 。例4 據(jù)水稻和番茄對(duì)離子吸收?qǐng)D解分析：(1)水稻主要吸收 ，番茄主要吸收 。(2)圖示反映同一植物對(duì)不同離子的吸收量 ；不同植物對(duì)同一離子的吸收量 。(3)水稻培養(yǎng)液中Mg2、Ca2離子濃度超過初始濃度，說明了 【拓展訓(xùn)練】1(2014常州調(diào)研)在右圖所示的滲透裝置中，漏斗內(nèi)外的起始液面一致，一段時(shí)間后出現(xiàn)高度差，下列相關(guān)敘述，正確的是()A漏斗中的液面可以一
4、直地升高B水分子和蔗糖分子都能通過半透膜C半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的細(xì)胞壁D若燒杯中裝入10%的蔗糖溶液，液面高度差將變小2(2014安徽高考)下圖為氨基酸和Na進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖。下表選項(xiàng)中正確的是()選項(xiàng)管腔中氨基酸上皮細(xì)胞管腔中Na上皮細(xì)胞上皮細(xì)胞中氨基酸組織液A主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸B被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸C被動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸D主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸3(2014江蘇高考)在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察(如圖所示)。下列有關(guān)敘述正確的是()A第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域B第二次觀察
5、時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處C吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭D為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，通常可以省略第一次顯微觀察步驟4(2014全國卷)下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是()A與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察B用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察C用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同D紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察5(2014上海高考)以紫色洋蔥鱗葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，原生質(zhì)層長(zhǎng)度和細(xì)胞長(zhǎng)度分別用X和Y表示(如右圖)，在處理時(shí)間相同的前提下()A同一
6、細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則紫色越淺B同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高C不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則越易復(fù)原D不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高6(2013江蘇高考)下圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題：(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致。 滲透平衡時(shí)的液面差為h，此時(shí)S1和S2濃度大小關(guān)系為_。(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的_，兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是_。(3)為進(jìn)一步探究?jī)煞N膜的特性，某興趣小組做了以下實(shí)
7、驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：紫色洋蔥。實(shí)驗(yàn)器具：如圖所示的滲透裝置(不含溶液)，光學(xué)顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號(hào)筆等。實(shí)驗(yàn)試劑：蒸餾水，0.3 g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液。部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下：選兩套滲透裝置，標(biāo)上代號(hào)X和Y。 在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X和Y 的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致。滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有_(填代號(hào))。選兩片潔凈的載玻片，_，在載玻片中央分別滴加_，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)。 觀察臨時(shí)裝片中浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是_。 (4)上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_。3
2016屆高三生物一輪復(fù)習(xí) 第4講 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例和方式導(dǎo)學(xué)案（無答案）
