2022春八年級物理全冊 第十一章 第二節(jié) 看不見的運(yùn)動教案 （新版）滬科版

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1、2022春八年級物理全冊 第十一章 第二節(jié) 看不見的運(yùn)動教案 （新版）滬科版 1．知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。 2．能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。 3．知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系。 4．知道分子之間存在相互作用的引力和斥力。 教學(xué)重點(diǎn)：1.分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)；2.分子間存在相互作用力。 教學(xué)難點(diǎn)：分子間存在相互作用的引力和斥力。 100mL量筒2只，裝有二氧化氮?dú)怏w的廣口瓶2只，相同容積的空廣口瓶2只，250mL燒杯2只，冷、熱水適量，滴管一只，紅(藍(lán))墨水一瓶，注射器一只(5～10mL)，染色酒精50mL

2、，水50mL，毛玻璃2片，一段細(xì)鐵絲。 新課引入 我們已知物質(zhì)由分子組成，分子由原子組成，但是同學(xué)們想過沒有，組成物質(zhì)的這些微粒是怎樣排列的？是像士兵的隊伍還是像墻一樣密不透風(fēng)呢？ 問題提出后，老師根據(jù)學(xué)生的猜想在黑板上畫簡圖，并請出同學(xué)們觀察桌上的裝有50mL酒精和50mL水的量筒，問學(xué)生看得見水和酒中的空隙嗎？ 新課教學(xué) 探究點(diǎn)一　分子間有空隙 如圖所示，請同學(xué)們按課本中第一個實(shí)驗探究做實(shí)驗，要求將水倒入酒精中，倒入前，請各組猜想混合后的總體積并記錄在課本的空白處。 比較實(shí)驗結(jié)果，并與猜想的結(jié)果對照。 實(shí)驗結(jié)果是總體積沒有100mL，那么少掉的那些體積跑到哪里去了，

3、請同學(xué)們猜想原因。如果猜不出，老師提示：往一堆雞蛋里撒一把細(xì)沙子，你能看見細(xì)沙嗎？為什么？直到同學(xué)們得出正確結(jié)論：分子間有空隙。 問：組成物體的微粒都在原地不動嗎？請猜想。 探究點(diǎn)二　分子的運(yùn)動 1．各小組將空瓶口對準(zhǔn)裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶口(如圖所示，按第二個實(shí)驗探究做)，抽去中間的毛玻璃，觀察空瓶中是否有棕色的氣體。 2．如圖所示，分別向冷水和熱水中滴入一滴墨水，觀察墨水是否散開，哪個散得快。 請學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象，并說明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 擴(kuò)散：不同的物質(zhì)相互接觸時彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散，溫度高時擴(kuò)散得快。 擴(kuò)散現(xiàn)象說明：(1)分子間存在間隙；(2)分子都在永不停息

4、地做無規(guī)則運(yùn)動。 探究點(diǎn)三　分子間的作用力 1．請同學(xué)們把細(xì)鐵絲拉長一點(diǎn)，說明用力情況，容易嗎？ 2．將注射器中注入水，用手堵住針筒嘴，用力推活塞，容易推動嗎？(與空氣相比) 請同學(xué)說明實(shí)驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 總結(jié)：分子間存在相互作用的引力和斥力。 探究點(diǎn)四　物質(zhì)中的分子狀態(tài) 師：我們知道物體分固、液、氣三態(tài)，既然物體都是由分子組成的，為什么狀態(tài)不一樣呢？ 請學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容。 學(xué)生讀完教材后，組織學(xué)生玩一個游戲：把學(xué)生分成3個大組，分別扮演固態(tài)分子、液態(tài)分子和氣態(tài)分子，每組選一位同學(xué)作解說員。 學(xué)生先分組討論準(zhǔn)備，然后上臺表演和解說。 總結(jié)： (1)固體：如圖所示，

5、分子靠得很近有規(guī)律地緊挨在一起。所以，固體有一定的體積和形狀。 (2)液體：如圖所示，分子靠在一起。在一定限度內(nèi)，分子能運(yùn)動或滑動，所以液體有一定的體積而沒有一定的形狀。 (3)氣體：如圖所示，分子離得比較遠(yuǎn)，能自由地向各個方向運(yùn)動。所以氣體沒有固定的形狀和確定的體積。 第二節(jié)　看不見的運(yùn)動 一、分子之間存在著空隙 二、組成物質(zhì)的分子都在永不停息做無規(guī)則運(yùn)動 三、分子間存在相互作用的引力和斥力 四、物質(zhì)中分子狀態(tài) 把對教材的深入研究與教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，在教學(xué)活動中克服對教材、專家的依賴，勇于思考，勇于創(chuàng)新，不做一個“搬運(yùn)工式的教書匠”。在實(shí)際教學(xué)中依據(jù)教材而不拘泥于教材，依據(jù)新課程的理念和自己的教學(xué)需要，因地制宜地選擇適合自己課堂教學(xué)的教輔、教具。以自己的實(shí)際行為，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的快樂，潛移默化地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。課堂教學(xué)以出乎意料的幽默來開啟學(xué)生的智慧，提高思維的質(zhì)量，讓幽默和深刻的見解、新鮮的知識結(jié)伴而行。