九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 燃料及其利用 課題1 燃燒和滅火學(xué)案 新人教版 (I)

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1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 燃料及其利用 課題1 燃燒和滅火學(xué)案 新人教版 (I) 預(yù)習(xí)交流 1、寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)方程式______________________________。 2、燃燒是可燃物與_______發(fā)生的一種_______、________的劇烈______________。因此燃燒需要三個(gè)條件：___________________、_____________________、__________________。 3、根據(jù)燃燒的條件推出滅火的原理是_______________，________________，______________。 4、常見(jiàn)的滅火器有

2、__________________、___________________、____________________。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 知道燃燒的條件，滅火的原理和方法。 2、 了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)。 3、 了解常用的滅火器的原理和適用范圍。 課內(nèi)探究 一、 燃燒的條件 實(shí)驗(yàn)探究：【實(shí)驗(yàn)7-1】 1、我們觀察到銅片上的白磷________，而紅磷__________，燒杯中的白磷____________。 2、對(duì)準(zhǔn)燒杯底部的白磷，通入少量的氧氣觀察到_______________________________。 【討論】 1、 為什么薄銅片上白磷燃燒而紅磷不

3、燃燒？為什么薄銅片上的白磷燃燒而水中的白磷沒(méi)燃燒？說(shuō)明燃燒必須具備什么條件？ 2、 由本來(lái)在熱水中的白磷不燃燒在通入氧氣后燃燒的事實(shí)，再次說(shuō)明燃燒需要什么條件？ 3、 綜合上述討論可以得出燃燒需要哪些條件？ 結(jié)論：燃燒是可燃物與_______發(fā)生的一種_______、________的劇烈______________。因此燃燒需要三個(gè)條件：___________________、_____________________、__________________。三個(gè)條件同時(shí)滿(mǎn)足，缺一不可。 跟蹤訓(xùn)練：1、 點(diǎn)燃的火柴豎直向上，火柴桿不易繼續(xù)燃燒，其原因是( ) A.火柴桿溫度達(dá)

4、不到著火點(diǎn) B.火柴桿著火點(diǎn)高 C.火柴桿潮濕，不易繼續(xù)燃燒 D.火柴桿接觸的氧氣少 2、著火點(diǎn)是指可燃物燃燒所需的（ ） A 最低溫度 B 最高溫度 C 平均溫度 D 熔化溫度 3、小明拿一瓶汽油，打開(kāi)瓶蓋放在空氣中，他發(fā)現(xiàn)，汽油雖然與空氣接觸，但并未燃燒，其原因是（ ） A 是液態(tài)物質(zhì) B 與氧氣接觸少 C 具有揮發(fā)性 D溫度低于著火點(diǎn) 二、滅火的原理和方法 【小組交流】燃燒是一把“雙刃劍”，既可以造福人類(lèi)又會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，如果發(fā)生了火災(zāi)，應(yīng)該采取怎樣的措施？ 結(jié)論;根據(jù)燃燒條件可

5、以推出滅火的原理 可燃物 ________________ 燃燒條件 氧氣（或空氣） ________________ 滅火的原理 缺一不可 達(dá)到燃燒所需的最低溫度 _________________ 只需其一 【討論】 下面是一些滅火的方法，試分析其滅火的原理 1、燒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用油鍋蓋滅。 2、堆放雜物的紙箱著火

6、時(shí)可用水撲滅。 3、撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一，是將大火蔓延路線前的一片樹(shù)木砍掉。 【小組交流】看誰(shuí)總結(jié)的滅火方法多。 活動(dòng)與探究 滅火器原理的化學(xué)方程式：____________________________。 閱讀表7-2填在表格內(nèi) 滅火器 適用范圍 跟蹤訓(xùn)練習(xí)： 1、水可以使燃燒的固體物質(zhì)熄滅的原理是 （ ） A、降低可燃物的著火點(diǎn) B、隔絕空氣C、降低溫度 D、降低溫度和隔絕空氣 2、圖書(shū)館或存放精密儀器的工作室失火, 應(yīng)使用的滅火器是 A

7、.泡沫滅火器 B.液態(tài)二氧化碳滅火器 C.干粉滅火器 D.以上三種滅火器均可 3、實(shí)驗(yàn)室熄滅酒精燈的方法是________________原理是____________________。白磷要保存在水中,其原因是__________________。 4、我國(guó)大興安嶺發(fā)生火災(zāi)時(shí)解放軍趕赴現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，首先開(kāi)辟隔離帶,其目的是____________________. 三、易燃物和易爆物的安全知識(shí) 閱讀課本第三部分完成下列問(wèn)題： 1、 可燃物在______________________________

8、________________________從而引起爆炸。 2、 除像氫氣、________等可燃性氣體外,面粉、煤粉等_____________也能爆炸。 3、 可燃物與氧氣的_____________越大，燃燒就越劇烈。油庫(kù)、面粉加工廠、紡織廠和煤礦的礦井內(nèi)都標(biāo)有______________字樣或圖標(biāo)。 4、 在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和儲(chǔ)存易燃物和易爆物時(shí)，必須嚴(yán)格____________________、_________________________。 5、 認(rèn)識(shí)與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo)。 跟蹤訓(xùn)練： 1、加油站必須粘貼的標(biāo)志是 A B

9、 C D 2、日常生活中有①酒精②味精③液化石油氣④食糖⑤面粉⑥食用油。其中屬于易燃易爆物的是（ ） A、①②③ B、④⑤⑥ C、①③⑤⑥ D、②④⑤ 。 反思與交流 學(xué)完本節(jié)課你掌握了哪些知識(shí)？還有什么不明白的問(wèn)題？ 當(dāng)堂檢測(cè) 1、.下列氣體與空氣混合后遇明火, 可能發(fā)生爆炸的是 A.氧氣 B.氮?dú)? C.甲烷 D.二

10、氧化碳 2、據(jù)報(bào)道：某家庭夜間發(fā)生天然氣泄漏后，該戶(hù)主急忙開(kāi)燈想查明泄漏原因，結(jié)果引起爆炸，造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。 請(qǐng)說(shuō)明爆炸的原因 . 如果你遇到這種情況（夜間泄漏）應(yīng)該做的事是 . 千萬(wàn)不能做的事是 3．小歐在用紙折成的小船中加入適量的水，用酒精燈直接加熱，紙船安然無(wú)恙，紙船沒(méi)有燃燒

11、的原因是 （ ） A 不是可燃物 B 沒(méi)有與氧氣接觸 C 沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn) D水能滅火 4、如圖所示，回答下列問(wèn)題。 （1）從溫度、著火點(diǎn)與空氣接觸三個(gè)方面比較： ①銅片上的白磷和水中的白磷相同的是__；不同的是_______； ②銅片上的紅磷和水中的白磷相同的是__；不同的是_______； （2）實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是__________________________ （3）試總結(jié)出物質(zhì)燃燒的條件_________________、_______________________、________________。 （4）向水中的白磷通如氧氣能觀察到什么

12、現(xiàn)象？ 5、實(shí)驗(yàn)室熄滅酒精燈的方法是________________原理是____________________。白磷要保存在水中,其原因是__________________。 拓展提升 1、燃燒一定有氧氣參加嗎？ 2.小倩同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色氧化鎂固體。但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。 【提出問(wèn)題】為什么會(huì)生成淡黃色固體？ 【查閱資糧】小倩查閱資料，記錄了下了幾種物質(zhì)的顏色： 物質(zhì) MgO MgC2

13、 Mg3N2 Mg（NO）2 MgCO3 Mg（OH）2 顏色 白色 白色 淡黃色 白色 白色 白色 其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氧化鎂的顏色，理由是 。 [提出猜想]系資料，小倩認(rèn)為淡黃色固體可能是鎂與空氣中的 反應(yīng)生成的。 【實(shí)驗(yàn)探究】小倩設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想。 她的方案可能是 ； 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)小倩的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。 【反思與結(jié)論】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？ 。