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1、2022年高中物理 《光譜分析在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用》教案 滬科版選修3-5
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 了解發(fā)射光譜,以及連續(xù)譜、線狀譜的產(chǎn)生機(jī)理;
2. 了解吸收光譜的的產(chǎn)生機(jī)理;
3. 了解觀察光譜的方法以及光譜分析的應(yīng)用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 了解明線狀譜和吸收光譜的觀察方法,以及產(chǎn)生的機(jī)理
2. 了解光譜分析的應(yīng)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解特征譜線的產(chǎn)生極其意義,進(jìn)一步了解人類利用“特征譜線”進(jìn)行的光譜分析在科學(xué)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用。
【教學(xué)方法】
讀書自學(xué)法+指導(dǎo)性講授
【教學(xué)過(guò)程】
從人類對(duì)光譜的早期研究的介紹引入:
17世紀(jì)牛
2、頓發(fā)現(xiàn)了日光通過(guò)三棱鏡后的色散現(xiàn)象,并把實(shí)驗(yàn)中得到的彩色光帶叫做光譜。
1814年,德國(guó)物理學(xué)家夫瑯和費(fèi)向慕尼黑科學(xué)院展示了自己對(duì)太陽(yáng)光譜的研究后繪制的太陽(yáng)光譜圖。這個(gè)光譜圖上有多條黑線(成為夫瑯和費(fèi)線)就成了比較不同材料折射率的標(biāo)準(zhǔn),并為光譜的精確測(cè)量提供了基礎(chǔ)。
此后的科學(xué)家對(duì)光譜進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究,認(rèn)識(shí)到光譜與物質(zhì)的化學(xué)成分有關(guān),從而促進(jìn)了光譜分析技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材
根據(jù)光譜的形成條件,光譜可以分為發(fā)射光譜和吸收光譜兩類:
n 發(fā)射光譜
1、續(xù)光譜:
2、線狀譜:
3、特征光譜:
注意理解:
1、連續(xù)譜和線狀譜產(chǎn)生的條件
2、理解為什么把線狀譜稱作“
3、元素的特征光譜”?
n 吸收光譜
1、觀察方法:
2、暗線的特征:
實(shí)驗(yàn)演示:
1、用分光鏡以及光譜管觀察各種稀薄氣體的明線光譜。
2、探究與討論:為什么會(huì)看到明線光譜? 組織學(xué)生討論與解釋。
3、老師小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果并進(jìn)行評(píng)價(jià),給出明確的解釋。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材
1、光譜分析:
利用每種元素都有自己的特征光譜,根據(jù)光譜來(lái)鑒別物質(zhì)和確定它們的化學(xué)組成的方法。
2、優(yōu)點(diǎn):非常靈敏,而且非常迅速
3、在科學(xué)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用:
(1)檢測(cè)半導(dǎo)體材料是否達(dá)到高純度
(2)歷史上利用光譜分析發(fā)現(xiàn)了許多新元素
(3)用來(lái)鑒定食品的優(yōu)劣和真?zhèn)?
(4)鑒定文物
【課堂小結(jié)】
1、 發(fā)射光譜:
(1)連續(xù)光譜:
(2)明線光譜:
2、 吸收光譜:
3、 光譜分析的應(yīng)用:
【課后作業(yè)布置】
(1)閱讀教材:STS \ 《氦:最先在太陽(yáng)大氣中發(fā)現(xiàn)的元素》
(2)思考、討論與練習(xí):教材《家庭作業(yè)與活動(dòng)》1、2、3