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1、七年級語文上冊《第16課 濟南的冬天》教案（2） 蘇教版
【教學目標】：
1、學習作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。
2、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語言。
3、培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學生的審美能力。
【教學重點、難點】：
重點：學習作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。
難點：體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語言。
【教具】：多媒體
【教法設想】：引導、探究
一、創(chuàng)設情境，出示目標：
說到安陽的冬季，你會用哪些詞語來形容？（學生可能會說出許多詞語：白雪皚皚、銀裝素裹、萬木枯黃、百花凋零、寒風凜冽、冰天雪地……
2、。教師據(jù)此，引出下文。）是的！“寒冷”和“枯黃”是我們安陽深冬季節(jié)的主要特征。然而在北中國的濟南，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反倒是那么的“溫晴暖和”，綠意盎然。今天，我們就隨著我們的向導——語言大師老舍先生，到濟南城去走一遭，去感受一下濟南冬天的魅力。（板書課題和作者：濟南的冬天、老舍）
【導語設計意圖：以貼近實際生活的問題，吸引學生注意力，激發(fā)語言思維；通過對比的語言，提升學生學習的興趣和欲望，從而親切自然地引出本課內容?！?
二、定向預習，自主發(fā)現(xiàn)
1、檢查有關作者老舍的情況
2、檢查字詞
三、任務驅動，精講點撥
1、了解文題背景
2、聽讀課文錄音，思考問題：
（1）濟南的
3、冬天總的特點是什么？作者運用了什么方法來突出這一特點？
（2）你是否覺得濟南的冬天是這樣的特點？請講述理由。
3、請大家用“冬天的濟南像_______”說一句話來概括出濟南冬天給你留下的印象。
（預設操作方法：鼓勵學生練習說。學生可能回答：冬天的濟南像春天，搖籃，慈祥的老人，慈愛的母親，秀美的圖畫，優(yōu)美的山水畫，美麗的少女，透明的藍水晶等等。只要是符合文中內容和要求，教師都要給予鼓勵。）
4、美文美讀：把你們發(fā)現(xiàn)的最美的或自己特別喜歡的語句畫出來。傾注感情，讀給組內成員聽，并說說理由。小組推薦代表在班上讀給大家聽。
四、總結歸納，拓展遷移
1、總結：想一想，為什么作者能描繪出這么精彩的畫面，為什么語言如此優(yōu)美，在寫作方面對我們有什么啟發(fā)？
2、參照所學的修辭方法，將句子換種表達方式，使其更生動形象
群山把小山村圍在中間
3、參考第3段的寫法，寫一段描寫校園秋景的片段
要求：字數(shù)150字左右
抓住景物特點，運用修辭手法 1-2種（1-2種)
五、課后鞏固，查漏補缺
請你仔細觀察你家鄉(xiāng)冬天的景物，傾注你對家鄉(xiāng)無限熱愛之情，借鑒課文中的某些寫法，將最有特點的景物寫出來，自擬題目，字數(shù)不限。
七年級語文上冊《第16課 濟南的冬天》教案（2） 蘇教版
