七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第16課 濟(jì)南的冬天》教案（2） 蘇教版

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1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第16課 濟(jì)南的冬天》教案（2） 蘇教版 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，情景交融的寫(xiě)法。 2、體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫(xiě)景中的作用，品位優(yōu)美的語(yǔ)言。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，情景交融的寫(xiě)法。 難點(diǎn)：體會(huì)擬人、比喻等修辭手法在寫(xiě)景中的作用，品位優(yōu)美的語(yǔ)言。 【教具】：多媒體 【教法設(shè)想】：引導(dǎo)、探究 一、創(chuàng)設(shè)情境，出示目標(biāo)： 說(shuō)到安陽(yáng)的冬季，你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出許多詞語(yǔ)：白雪皚皚、銀裝素裹、萬(wàn)木枯黃、百花凋零、寒風(fēng)凜冽、冰天雪地……

2、。教師據(jù)此，引出下文。）是的！“寒冷”和“枯黃”是我們安陽(yáng)深冬季節(jié)的主要特征。然而在北中國(guó)的濟(jì)南，冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面孔，反倒是那么的“溫晴暖和”，綠意盎然。今天，我們就隨著我們的向?qū)АZ(yǔ)言大師老舍先生，到濟(jì)南城去走一遭，去感受一下濟(jì)南冬天的魅力。（板書(shū)課題和作者：濟(jì)南的冬天、老舍） 【導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)意圖：以貼近實(shí)際生活的問(wèn)題，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)語(yǔ)言思維；通過(guò)對(duì)比的語(yǔ)言，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，從而親切自然地引出本課內(nèi)容?！? 二、定向預(yù)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn) 1、檢查有關(guān)作者老舍的情況 2、檢查字詞 三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，精講點(diǎn)撥 1、了解文題背景 2、聽(tīng)讀課文錄音，思考問(wèn)題： （1）濟(jì)南的

3、冬天總的特點(diǎn)是什么？作者運(yùn)用了什么方法來(lái)突出這一特點(diǎn)？ （2）你是否覺(jué)得濟(jì)南的冬天是這樣的特點(diǎn)？請(qǐng)講述理由。 3、請(qǐng)大家用“冬天的濟(jì)南像_______”說(shuō)一句話來(lái)概括出濟(jì)南冬天給你留下的印象。 （預(yù)設(shè)操作方法：鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說(shuō)。學(xué)生可能回答：冬天的濟(jì)南像春天，搖籃，慈祥的老人，慈愛(ài)的母親，秀美的圖畫(huà)，優(yōu)美的山水畫(huà)，美麗的少女，透明的藍(lán)水晶等等。只要是符合文中內(nèi)容和要求，教師都要給予鼓勵(lì)。） 4、美文美讀：把你們發(fā)現(xiàn)的最美的或自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。傾注感情，讀給組內(nèi)成員聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)理由。小組推薦代表在班上讀給大家聽(tīng)。 四、總結(jié)歸納，拓展遷移 1、總結(jié)：想一想，為什么作者能描繪出這么精彩的畫(huà)面，為什么語(yǔ)言如此優(yōu)美，在寫(xiě)作方面對(duì)我們有什么啟發(fā)？ 2、參照所學(xué)的修辭方法，將句子換種表達(dá)方式，使其更生動(dòng)形象 群山把小山村圍在中間 3、參考第3段的寫(xiě)法，寫(xiě)一段描寫(xiě)校園秋景的片段 要求：字?jǐn)?shù)150字左右 抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用修辭手法 1-2種（1-2種) 五、課后鞏固，查漏補(bǔ)缺 請(qǐng)你仔細(xì)觀察你家鄉(xiāng)冬天的景物，傾注你對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)限熱愛(ài)之情，借鑒課文中的某些寫(xiě)法，將最有特點(diǎn)的景物寫(xiě)出來(lái)，自擬題目，字?jǐn)?shù)不限。