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1、九年級物理全冊 第二十章 電與磁 第1節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場教案 （新版）新人教版
一、 教學目標
（一）知識與技能
1. 知道磁體、磁極的概念；
2. 知道磁極間的相互作用規(guī)律；
3. 知道磁化現(xiàn)象；
4. 知道磁場, 會用磁感線形象地描述磁場。
（二）過程與方法
1．通過自主實驗探究，培養(yǎng)學生動手能力，觀察實驗現(xiàn)象和信息匯總的能力；
2. 通過實驗感受磁場的存在，經(jīng)歷描述磁場的方法，初步認識科學研究方法的重要性。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
1．通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，進一步提高學習物理的興趣；
2．強調(diào)學生通過自主參與科學研究的學習活動，獲得親身體驗，體
2、會到學習探究的樂趣。
二、 教學重難點
教學重點：1、知道磁體的指向性和磁極間的相互作用的規(guī)律；
2、知道磁體周圍存在磁場，會用磁感線描述磁體周圍的磁場。
教學難點：引導學生通過實驗，歸納總結(jié)得出用磁感線描述磁場的過程。
三、 教學準備
1、 學生實驗器材：條形磁體、蹄形磁體、小磁針、木塊、鐵塊、鋁塊、銅塊、鐵粉、
五角硬幣、一角硬幣、透明膠片、記號筆。
2、 教師演示器材：條形磁體、蹄形磁體、小磁針、礦泉水瓶、一角硬幣、磁性戒指、
水盆、泡沫、木條、記號筆、鐵粒板、立體磁感線演示儀。
四、 教學課時安排：1課時
五、 教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
3、
學生活動
設計意圖
創(chuàng)設情景
引入新課
演示硬幣穿瓶的魔術。
觀察魔術
激發(fā)學生的興趣和求知欲。
進行新課
教學環(huán)節(jié)
一、認識磁體
讓學生回憶在日常生活中接觸到關于磁的現(xiàn)象或者磁的特點。
教師活動
學生思考回答：
磁鐵能吸鐵，有南北極等。
學生活動
體現(xiàn)新課標中從生活走向物理的理念。
設計意圖
進
行
新
課
教學環(huán)節(jié)
通過三個小實驗讓學生動手感受磁體的一些性質(zhì)，并讓學生在實驗中去發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。
1、磁體可以吸引木塊、鐵塊、鋁塊、銅塊嗎？
4、
2、條形磁體兩端和中間哪個部分吸引鐵粉最多？
3、如何讓“5角”硬幣吸引“1角”硬幣？
向?qū)W生說明提供的器材，指導學生進行探究實驗，學生回答時做必要的補充，引導學生對結(jié)果進行評估。
學生通過教師提出的三個問題有目的地進行實驗，帶著想發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的熱情投入到實驗當中。
學生展示交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
通過親身體驗探究科學實驗的過程，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生動手能力，觀察實驗現(xiàn)象和信息匯總的能力。
二、認識磁場
提出問題并演示：如果沒有讓磁體和硬幣接觸，可不可以把硬幣吸起來呢？
圖片展示：
讓學生判斷該環(huán)境是否有風。通過樹葉的形狀可以判斷
5、有風引入“轉(zhuǎn)換法”。
演示：將小磁針圍成一圈，在中間分布放入木條、條形磁體，讓學生觀察小磁針的指向是否發(fā)生變化。
教師活動
學生觀察實驗并思考。
學生觀察圖片并回答問題。
學生觀察實驗
學生活動
讓學生認識到磁體周圍存在磁場。
培養(yǎng)學生運用“轉(zhuǎn)換法”這種科學研究方法
形象直觀的展示了磁場是真實存在的。
設計意圖
進
行
新
課
教學環(huán)節(jié)
演示：將條形磁體南北極對調(diào)，觀察小磁針指向發(fā)生的變化
6、并思考其原因。
指出科學家們是如何規(guī)定磁場中某點磁場的方向的。演示畫出A點磁場的方向。學生展示B點磁場方向的畫法。并猜想C點磁場方向。
利用給學生準備的器材讓學生自己動手畫出條形磁體周圍一些點的磁場方向，并組內(nèi)討論這些方向有什么規(guī)律？
實物投影學生的作品，并讓學生自己分析這些點的磁場方向有什么規(guī)律？
如果把這些曲線畫出來，就得出了描述磁場方向的方法——磁感線。（圖片展示條形磁體周圍磁感線）
讓學生進一步觀察，磁感線不但能描述磁場方向，還能描述磁場強弱。指出磁感線并不存在，只是一種物理模型。磁體外部，磁感線從N極出來，回到S極。
向?qū)W生介紹蹄形磁體磁場的分布。
教師活動
7、
學生觀察并思考
學生觀察畫出A點磁場方向的過程，并讓學生展示展示B點磁場方向的畫法。
學生動手實驗畫出條形磁體周圍一些點的磁場方向。
學生觀察、思考、總結(jié)。
學生觀察、總結(jié)。
學生活動
通過實驗直觀的展示磁場是有方向的，從而引出磁場方向的規(guī)定。
為后面學生畫出條形磁體周圍各點的磁場方向做好鋪墊。
讓不同組的學生分工畫出不同點的磁場方向，為后面分析磁場方向的規(guī)律提供更多的參考。
培養(yǎng)學生根據(jù)實驗結(jié)果概括物理規(guī)律的能力。
讓學生體會模型法這種物理研究方法。
設計意圖
課堂小結(jié)
請學生談談通過這節(jié)課你學到了什么？
學生積極發(fā)言、總結(jié)。
六、 板書設計
磁現(xiàn)象 磁場
一、 磁體
1、磁性
2、磁極：N極、S極
3、磁極間的相互作用
4、磁化
二、磁場
1、磁場的方向：
2、磁感線：北出南回
九年級物理全冊 第二十章 電與磁 第1節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場教案 （新版）新人教版
