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1、九年級語文下冊 《水調(diào)歌頭 中秋》說課稿 鄂教版
一、語文課程標準對初中文言文閱讀的要求
新大綱對文言文的學習閱讀要求可以概括為以下幾點：
1、能借助注釋和工具書理解課文基本內(nèi)容，背誦一定量的文言文。
2、能初步理解、鑒賞文學作品，
二、學生情況分析
我班語文基礎(chǔ)相對比較差，特別體現(xiàn)在缺乏正確的學習方法與良好的語文學習習慣。因此對文章思想主題的把握應(yīng)循序漸進，有淺入深，適當取舍。
三、教學目標與教學重點
根據(jù)以上對教材和學生情況的分析，我將此文的教學目標確立為：
1、知識目標：了解蘇軾的有關(guān)文學常識及本文寫作背景。掌握重點實詞，并能準確翻譯課文。?
2、能力目標：培養(yǎng)學生
2、朗讀能力，.通過反復(fù)朗讀體會情感。引導學生理解本文主旨。??
3、情感目標：培養(yǎng)學生積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。??
教學重點是掌握重點實詞，并能準確翻譯課文。培養(yǎng)學生朗讀能力，.通過反復(fù)朗讀體會情感。
教學難點是作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現(xiàn)。??
四、教學方法與教學手段運用
?“教材無非是一個例子”（葉圣陶語）。本文是短篇精品，內(nèi)容豐富。字詞句方面，根據(jù)學生已經(jīng)學過的基礎(chǔ)文言和課文注解，大致能理解。因此能以一得引多得的自學輔導設(shè)計進行教學，使學生認識精品，喜歡精品，在理解的基礎(chǔ)上，融會貫通，并聯(lián)系實際，有所啟發(fā)。在教學中充分調(diào)動學生的積極性，采用圈點批注、朗讀、討論、質(zhì)
3、疑、課堂練習等方式使學生動起來。
五、學習方法指導和學習習慣的培養(yǎng)
學生是學習和發(fā)展的主體。教師應(yīng)該愛護學生的好奇心，求知欲，激發(fā)學生的主動意識，倡導學生自主、合作、探究的學習。
六、教學程序設(shè)計
一、導入。
二、復(fù)習：
1、課題。2、作者。
三、介紹寫作背景。
四、初步感知：
1、正音。
2、指導朗讀。
五、疏通全文：
1、小序。
（1）重點詞語講解：達旦???子由
（2）指導翻譯。
（3）作用。
2、上闋。
（1）重點詞語講解：把???天上宮闕????何年????瓊樓玉宇??
?不勝????清影????何似
（2）指導翻譯。
3、下闋。
（1）重點詞語講解：朱閣????綺戶????無眠????恨????何事??
??全????嬋娟
（2）指導翻譯。
六、合作、探究：
1、如何理解詞的上闋？
2、如何理解詞的下闋？
3、試分析這首詞的寫作特色。
七、鞏固練習（小結(jié)）。
八、作業(yè)：
1、背誦這首詞?。
2、小作文：以“月”為話題，說自己想說的話。
板書設(shè)計:
《水調(diào)歌頭?中秋》
????上闋:?把酒問月-----追求美好生活-----積極樂觀
????下闋:?望月懷人-----探求人生哲理-----曠達胸襟?
七、課后反思：
九年級語文下冊 《水調(diào)歌頭中秋》說課稿 鄂教版
