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1、九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《水調(diào)歌頭 中秋》說(shuō)課稿 鄂教版
一、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中文言文閱讀的要求
新大綱對(duì)文言文的學(xué)習(xí)閱讀要求可以概括為以下幾點(diǎn):
1、能借助注釋和工具書(shū)理解課文基本內(nèi)容,背誦一定量的文言文。
2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,
二、學(xué)生情況分析
我班語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)比較差,特別體現(xiàn)在缺乏正確的學(xué)習(xí)方法與良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此對(duì)文章思想主題的把握應(yīng)循序漸進(jìn),有淺入深,適當(dāng)取舍。
三、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)以上對(duì)教材和學(xué)生情況的分析,我將此文的教學(xué)目標(biāo)確立為:
1、知識(shí)目標(biāo):了解蘇軾的有關(guān)文學(xué)常識(shí)及本文寫(xiě)作背景。掌握重點(diǎn)實(shí)詞,并能準(zhǔn)確翻譯課文。?
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生
2、朗讀能力,.通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)情感。引導(dǎo)學(xué)生理解本文主旨。??
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、樂(lè)觀的人生態(tài)度。??
教學(xué)重點(diǎn)是掌握重點(diǎn)實(shí)詞,并能準(zhǔn)確翻譯課文。培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,.通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)情感。
教學(xué)難點(diǎn)是作者對(duì)人生的感悟及其曠達(dá)胸襟在詞中的體現(xiàn)。??
四、教學(xué)方法與教學(xué)手段運(yùn)用
?“教材無(wú)非是一個(gè)例子”(葉圣陶語(yǔ))。本文是短篇精品,內(nèi)容豐富。字詞句方面,根據(jù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)文言和課文注解,大致能理解。因此能以一得引多得的自學(xué)輔導(dǎo)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)精品,喜歡精品,在理解的基礎(chǔ)上,融會(huì)貫通,并聯(lián)系實(shí)際,有所啟發(fā)。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,采用圈點(diǎn)批注、朗讀、討論、質(zhì)
3、疑、課堂練習(xí)等方式使學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
五、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師應(yīng)該愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí),倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入。
二、復(fù)習(xí):
1、課題。2、作者。
三、介紹寫(xiě)作背景。
四、初步感知:
1、正音。
2、指導(dǎo)朗讀。
五、疏通全文:
1、小序。
(1)重點(diǎn)詞語(yǔ)講解:達(dá)旦???子由
(2)指導(dǎo)翻譯。
(3)作用。
2、上闋。
(1)重點(diǎn)詞語(yǔ)講解:把???天上宮闕????何年????瓊樓玉宇??
?不勝????清影????何似
(2)指導(dǎo)翻譯。
3、下闋。
(1)重點(diǎn)詞語(yǔ)講解:朱閣????綺戶(hù)????無(wú)眠????恨????何事??
??全????嬋娟
(2)指導(dǎo)翻譯。
六、合作、探究:
1、如何理解詞的上闋?
2、如何理解詞的下闋?
3、試分析這首詞的寫(xiě)作特色。
七、鞏固練習(xí)(小結(jié))。
八、作業(yè):
1、背誦這首詞?。
2、小作文:以“月”為話(huà)題,說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
《水調(diào)歌頭?中秋》
????上闋:?把酒問(wèn)月-----追求美好生活-----積極樂(lè)觀
????下闋:?望月懷人-----探求人生哲理-----曠達(dá)胸襟?
七、課后反思: