《2022春八年級物理全冊 第十章 第二節(jié) 滑輪及其應(yīng)用（第1課時 定滑輪和動滑輪）教案 （新版）滬科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春八年級物理全冊 第十章 第二節(jié) 滑輪及其應(yīng)用（第1課時 定滑輪和動滑輪）教案 （新版）滬科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022春八年級物理全冊 第十章 第二節(jié) 滑輪及其應(yīng)用（第1課時 定滑輪和動滑輪）教案 （新版）滬科版
1．知道什么是定滑輪、動滑輪及其特點。
2．理解定滑輪、動滑輪的實質(zhì)，能根據(jù)杠桿的平衡條件對兩種滑輪進(jìn)行理論分析。
教學(xué)重點：定滑輪、動滑輪的特點和工作原理。
教學(xué)難點：動滑輪的支點和它的工作原理。
彈簧測力計、動滑輪、定滑輪、鉤碼、多媒體課件等。
新課引入
當(dāng)我們參加升旗儀式時，看到站在地面上的人向下拉繩子，國旗就徐徐升起了，如圖所示。你知道旗桿頂端有一個什么器件幫助把旗升上去的嗎？你了解它的作用與實質(zhì)嗎？你還能舉出它在其他方面的應(yīng)用嗎？引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀
2、賞、有目的地思考、回答從而引入課題。
新課教學(xué)
探究點一 滑輪
1．觀察如下課件圖片得出滑輪定義。
滑輪：中心有軸，周邊有凹槽，可以繞裝在框子里的軸轉(zhuǎn)動的輪子。
2．活動：演示用定滑輪提升鉤碼(如圖)，讓學(xué)生觀察定滑輪在使用過程中有些什么特點。然后演示動滑輪提升鉤碼(如圖)，讓學(xué)生觀察動滑輪在使用過程中有些什么特點。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)定滑輪、動滑輪的概念。
教師總結(jié)：滑輪的軸心位置不移動的滑輪叫定滑輪?；喌妮S心位置隨提升的物體一起移動的滑輪叫動滑輪。
探究點二 定滑輪
問題1：可以直接用手將物體提升，如果高度太高手夠不到怎么辦呢？比如把國旗升到頂端，這個時候就可以用到滑
3、輪了，現(xiàn)在我們就來模擬用定滑輪升國旗，演示使用定滑輪。
問題2：使用機(jī)械的作用在于省力或省距離，那么使用定滑輪的作用是什么呢？
問題3：斜著拉動時拉力大小還等于物體重力嗎？
強(qiáng)調(diào)：沿任何方向拉動定滑輪力的大小都是一樣的。
問題4：為什么沿各個方向拉動時拉力大小都一樣呢？
定滑輪的實質(zhì)是l1＝l2的等臂杠桿(如圖所示)。
總結(jié)：定滑輪特點是不省力、不省距離，但可以改變力的方向。
探究點三 動滑輪
問題1：滑輪除了剛才的用法，還能有其他用法來提升物體嗎？
問題2：使用定滑輪可以改變力的方向，那么使用動滑輪的作用是什么呢？
演示：動滑輪。
問題3：此時有幾段繩子拉著重物
4、？
問題4：物體重2N，將繩子自由端掛在頂端，繩子拉力大小為多少？
問題5：如果用手拉著繩子自由端，則手的拉力大小為多少？
問題6：斜著拉動時拉力大小還是重力一半嗎？
強(qiáng)調(diào)：只有豎直方向拉動時，才能省一半的力。
問題7：為什么沿斜向拉動時拉力大小不等于重力的一半呢？
動滑輪實質(zhì)是l1＝2l2的省力杠桿(如圖所示)。
總結(jié)：動滑輪特點是可以省一半力，但費(fèi)一倍的距離，不可以改變力的方向。
活動：如圖所示，認(rèn)識定滑輪、動滑輪的實際應(yīng)用。
第二節(jié) 滑輪及其應(yīng)用
第1課時 定滑輪和動滑輪
一、定滑輪
1．使用特點：可以改變力的方向，不省力也不費(fèi)力；不省距離也不費(fèi)距離。
2．實質(zhì)：是一個等臂杠桿。
二、動滑輪
1．使用特點：能省一半的力，但是不改變力的方向；要多移動一倍距離。
2．實質(zhì)：動力臂是阻力臂二倍的杠桿。
本節(jié)知識具有承上啟下的作用：滑輪是繼上一節(jié)“杠桿”之后學(xué)生學(xué)習(xí)的又一種重要的簡單機(jī)械，滑輪實質(zhì)上是杠桿的變形，可以通過杠桿平衡條件來分析；
同時滑輪也是以后學(xué)習(xí)機(jī)械效率的基礎(chǔ)。通過對滑輪特點的理論分析，再次體會從具體到抽象的研究方法。我首先從實物引入，讓學(xué)生認(rèn)識滑輪、利用滑輪、區(qū)分滑輪；讓學(xué)生探究使用定滑輪和動滑輪的好處，并從理論上分析滑輪的實質(zhì)。
2022春八年級物理全冊 第十章 第二節(jié) 滑輪及其應(yīng)用（第1課時 定滑輪和動滑輪）教案 （新版）滬科版
