八年級(jí)物理上冊(cè) 電流和電路教案 人教新課標(biāo)版

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1、二、 八年級(jí)物理上冊(cè) 電流和電路教案 人教新課標(biāo)版 ●教學(xué)目標(biāo) 一、 知識(shí)與技能 1.通過觀察,初步認(rèn)識(shí)電流、電路和電路圖. 2.知道電源和用電器. 3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用. 二、過程與方法 1.認(rèn)識(shí)電路元件,并動(dòng)手組裝簡單電路。 2.用電路元件的符號(hào)畫出電路圖。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樂于動(dòng)腦動(dòng)手,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 2.關(guān)心生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中常見電現(xiàn)象,樂于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)所學(xué)過的電源、開關(guān)和用電器。 ●教學(xué)重點(diǎn) 電流的概念、電路的組成及正確連接電路。電流和電路的概念不但貫穿電學(xué)部分的始終,而且是

2、本章的核心,電路的連接是初中學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作必備的基本技能之一。這些知識(shí)跟生活很貼近,而且很有用。 ●教學(xué)難點(diǎn) 電流的形成。畫電路圖。電流是導(dǎo)體中自由電荷的定向移動(dòng)形成的,它摸不著,看不到,應(yīng)通過可感知到的現(xiàn)象來獲得不可直接感受的信息。 ●教學(xué)方法 本節(jié)課采用師生互動(dòng)啟發(fā)式教學(xué)方法。充分利用問題分析、電路組裝、多媒體的直觀動(dòng)態(tài)教學(xué)手段,通過討論、問答等一系列的師生活動(dòng)展開教學(xué)。   學(xué)法:提倡多動(dòng)手,增加實(shí)踐機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生采用討論法、問答法、練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。 ●教學(xué)用具

3、 干電池、小燈泡、導(dǎo)線若干、開關(guān)、計(jì)算機(jī)和投影儀. ●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教學(xué)過程 一、 提出問題,引入新課 【問題1】電的應(yīng)用極為廣泛,它在生產(chǎn)生活中是如此重要,那么, 電流是怎樣形成的呢?電路的基本構(gòu)成是怎樣的? 【問題2】分析P100圖5.1-5,驗(yàn)電器點(diǎn)荷轉(zhuǎn)移問題。(承上啟下。既復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí),又為引入新課做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電荷的定向移動(dòng)。) 二、新課講解   1、電流的形成:電荷的定向移動(dòng)。   【課件】原來金屬導(dǎo)體中有大量自由電子,當(dāng)接上電源后會(huì)發(fā)生定向移動(dòng),從而形成電流。(通過課件使學(xué)生形象認(rèn)識(shí)電流的形成,激發(fā)興趣。并為電流方向引

4、出做準(zhǔn)備。)   實(shí)際上形成電流的電荷有兩種(正電荷、負(fù)電荷),電路中有電流時(shí),發(fā)生定向移動(dòng)的電荷可能是正電荷,也可能是負(fù)電荷,還可能是正負(fù)電荷同時(shí)向相反方向發(fā)生定向移動(dòng)。   電流的方向:正電荷定向移動(dòng)方向?yàn)殡娏鞯姆较颉?可簡述物理學(xué)發(fā)展史)   【問題2】剛才的分析中,電流的存在是瞬間的,如何獲得持續(xù)的電流昵?(討論)   有電源,電路要閉合。(教師演示,給學(xué)生觀摩的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在連接電路時(shí)強(qiáng)調(diào):開關(guān)要斷開。)   【引導(dǎo)分析】按照電流方向的規(guī)定,電路中電流的方向是從電源正極經(jīng)過用電器流向負(fù)極。正極──用電器──負(fù)極。   【問

5、題3】電流的作用是使用電器工作。如何實(shí)現(xiàn)呢?   【創(chuàng)設(shè)情境】節(jié)日彩燈、家庭用電器、以及電力機(jī)車運(yùn)行。(使學(xué)生明白一切復(fù)雜的東西都是由最簡單的組合而成,進(jìn)一步產(chǎn)生探究其奧秘的興趣。) 【問題4】回顧剛才演示的實(shí)驗(yàn),所用到的實(shí)驗(yàn)器材有那些呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論交流,認(rèn)識(shí)電路的組成及電路元件的作用,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。)   2、電路的構(gòu)成:(簡要介紹元件的作用,學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)也有認(rèn)識(shí)。)   電源:供電的裝置,把其它能轉(zhuǎn)化為電能。如:電池,發(fā)電機(jī)等。   用電器:用電的裝置,把電能轉(zhuǎn)化為其它能。如:燈泡、電動(dòng)機(jī)、電鈴等。   導(dǎo)線:輸送電能的導(dǎo)體

6、。   開關(guān):控制用電器工作。   【引導(dǎo)】畫圖時(shí)如果把電池、電燈等物體原樣畫出來,既麻煩又不清楚。而且電路要通過設(shè)計(jì)來進(jìn)行安裝,遇到問題要進(jìn)行分析并及時(shí)維修。為了方便,我們要用統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)把它們的連接情況畫出來,這就是電路圖。   3、電路圖:   介紹常用電路元件的符號(hào)(在前面電路構(gòu)成的四類元件旁畫出元件符號(hào)。其余的在今后學(xué)習(xí)中陸續(xù)介紹,以減少信息記憶量。)   請(qǐng)同學(xué)們畫出示教板上電路的電路圖。(前后呼應(yīng),這是讓學(xué)生從形象到抽象的過渡,教師巡視點(diǎn)撥,使學(xué)生初步感悟畫電路圖的技巧。)   【指導(dǎo)】電路圖呈方塊形,符號(hào)大小要適中,美觀易分析;

7、導(dǎo)線連接要到位,符號(hào)要準(zhǔn)確,除開關(guān)外不留斷口,規(guī)范;電路圖與實(shí)物圖要吻合,設(shè)計(jì)安裝要一致。   電路圖為了方便,往往要把具體問題抽象、概括、使其簡潔明了。   【練習(xí)1】根據(jù)實(shí)物圖畫出電路圖。(進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的畫圖能力和動(dòng)手能力。教師巡視點(diǎn)撥,點(diǎn)評(píng)。)   【練習(xí)2】P 105。3畫出手電筒的電路圈。(進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和畫圖能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師巡視點(diǎn)撥。)   【創(chuàng)設(shè)情境】課件出示小燈泡的三種電路狀態(tài)(培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,并引出電路狀態(tài)的介紹。)   4、電路狀態(tài):   通路;處處連通的電路。有電流,用電器可以工

8、作。(閉合電路)   斷路:某處斷開的電路。無電流,用電器不能工作。(正常斷路為開關(guān)斷開)   短路:導(dǎo)線把電源的兩極直接連起來了。危害大,電源燒毀,用電器不工作。(結(jié)合P104想想議議。又與實(shí)驗(yàn)前的警示相呼應(yīng),一節(jié)課前后連貫。) 綜上所述,遇到電路中的用電器不工作,你怎樣分析?(培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析電路問題的技巧。) 三、鞏固提高   【練習(xí)3】(課件)課堂點(diǎn)睛p67名師講解例2 四、 課堂小結(jié) 1. 電流的形成 2. 電流的方向 3. 電路的構(gòu)成及電路圖 五、 布置作業(yè) 課本p105第2、3題 六、 板書設(shè)計(jì)

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