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1、二、 八年級物理上冊 電流和電路教案 人教新課標版
●教學目標
一、 知識與技能
1.通過觀察,初步認識電流、電路和電路圖.
2.知道電源和用電器.
3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用.
二、過程與方法
1.認識電路元件,并動手組裝簡單電路。
2.用電路元件的符號畫出電路圖。
三、情感態(tài)度與價值觀
1.激發(fā)學生的學習興趣,樂于動腦動手,養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
2.關(guān)心生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中常見電現(xiàn)象,樂于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)所學過的電源、開關(guān)和用電器。
●教學重點
電流的概念、電路的組成及正確連接電路。電流和電路的概念不但貫穿電學部分的始終,而且是
2、本章的核心,電路的連接是初中學生實驗操作必備的基本技能之一。這些知識跟生活很貼近,而且很有用。
●教學難點
電流的形成。畫電路圖。電流是導體中自由電荷的定向移動形成的,它摸不著,看不到,應通過可感知到的現(xiàn)象來獲得不可直接感受的信息。
●教學方法
本節(jié)課采用師生互動啟發(fā)式教學方法。充分利用問題分析、電路組裝、多媒體的直觀動態(tài)教學手段,通過討論、問答等一系列的師生活動展開教學。
學法:提倡多動手,增加實踐機會,引導學生采用討論法、問答法、練習法等學習方法,培養(yǎng)學生的動口、動手、動腦的能力,發(fā)揮學生的主觀能動性,激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛。
●教學用具
3、
干電池、小燈泡、導線若干、開關(guān)、計算機和投影儀.
●課時安排
1課時
●教學過程
一、 提出問題,引入新課
【問題1】電的應用極為廣泛,它在生產(chǎn)生活中是如此重要,那么, 電流是怎樣形成的呢?電路的基本構(gòu)成是怎樣的?
【問題2】分析P100圖5.1-5,驗電器點荷轉(zhuǎn)移問題。(承上啟下。既復習鞏固了已學知識,又為引入新課做鋪墊。引導學生認識電荷的定向移動。)
二、新課講解
1、電流的形成:電荷的定向移動。
【課件】原來金屬導體中有大量自由電子,當接上電源后會發(fā)生定向移動,從而形成電流。(通過課件使學生形象認識電流的形成,激發(fā)興趣。并為電流方向引
4、出做準備。)
實際上形成電流的電荷有兩種(正電荷、負電荷),電路中有電流時,發(fā)生定向移動的電荷可能是正電荷,也可能是負電荷,還可能是正負電荷同時向相反方向發(fā)生定向移動。
電流的方向:正電荷定向移動方向為電流的方向。(可簡述物理學發(fā)展史)
【問題2】剛才的分析中,電流的存在是瞬間的,如何獲得持續(xù)的電流昵?(討論)
有電源,電路要閉合。(教師演示,給學生觀摩的機會,培養(yǎng)學生的觀察能力。在連接電路時強調(diào):開關(guān)要斷開。)
【引導分析】按照電流方向的規(guī)定,電路中電流的方向是從電源正極經(jīng)過用電器流向負極。正極──用電器──負極。
【問
5、題3】電流的作用是使用電器工作。如何實現(xiàn)呢?
【創(chuàng)設(shè)情境】節(jié)日彩燈、家庭用電器、以及電力機車運行。(使學生明白一切復雜的東西都是由最簡單的組合而成,進一步產(chǎn)生探究其奧秘的興趣。)
【問題4】回顧剛才演示的實驗,所用到的實驗器材有那些呢?(引導學生討論交流,認識電路的組成及電路元件的作用,培養(yǎng)學生觀察能力。)
2、電路的構(gòu)成:(簡要介紹元件的作用,學生憑生活經(jīng)驗也有認識。)
電源:供電的裝置,把其它能轉(zhuǎn)化為電能。如:電池,發(fā)電機等。
用電器:用電的裝置,把電能轉(zhuǎn)化為其它能。如:燈泡、電動機、電鈴等。
導線:輸送電能的導體
6、。
開關(guān):控制用電器工作。
【引導】畫圖時如果把電池、電燈等物體原樣畫出來,既麻煩又不清楚。而且電路要通過設(shè)計來進行安裝,遇到問題要進行分析并及時維修。為了方便,我們要用統(tǒng)一規(guī)定的符號把它們的連接情況畫出來,這就是電路圖。
3、電路圖:
介紹常用電路元件的符號(在前面電路構(gòu)成的四類元件旁畫出元件符號。其余的在今后學習中陸續(xù)介紹,以減少信息記憶量。)
請同學們畫出示教板上電路的電路圖。(前后呼應,這是讓學生從形象到抽象的過渡,教師巡視點撥,使學生初步感悟畫電路圖的技巧。)
【指導】電路圖呈方塊形,符號大小要適中,美觀易分析;
7、導線連接要到位,符號要準確,除開關(guān)外不留斷口,規(guī)范;電路圖與實物圖要吻合,設(shè)計安裝要一致。
電路圖為了方便,往往要把具體問題抽象、概括、使其簡潔明了。
【練習1】根據(jù)實物圖畫出電路圖。(進一步訓練學生的畫圖能力和動手能力。教師巡視點撥,點評。)
【練習2】P 105。3畫出手電筒的電路圈。(進一步訓練學生的觀察能力和畫圖能力,培養(yǎng)學生自主學習的能力。教師巡視點撥。)
【創(chuàng)設(shè)情境】課件出示小燈泡的三種電路狀態(tài)(培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,并引出電路狀態(tài)的介紹。)
4、電路狀態(tài):
通路;處處連通的電路。有電流,用電器可以工
8、作。(閉合電路)
斷路:某處斷開的電路。無電流,用電器不能工作。(正常斷路為開關(guān)斷開)
短路:導線把電源的兩極直接連起來了。危害大,電源燒毀,用電器不工作。(結(jié)合P104想想議議。又與實驗前的警示相呼應,一節(jié)課前后連貫。)
綜上所述,遇到電路中的用電器不工作,你怎樣分析?(培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,引導學生掌握分析電路問題的技巧。)
三、鞏固提高
【練習3】(課件)課堂點睛p67名師講解例2
四、 課堂小結(jié)
1. 電流的形成
2. 電流的方向
3. 電路的構(gòu)成及電路圖
五、 布置作業(yè)
課本p105第2、3題
六、 板書設(shè)計