五年級科學(xué)下冊 第6單元 21《工具—人類的幫手》教案1 翼教版

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1、五年級科學(xué)下冊 第6單元 21《工具—人類的幫手》教案1 翼教版 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識目標(biāo)： 能具體分析某一類工具的發(fā)展過程和發(fā)展趨勢。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1、能設(shè)計(jì)一種標(biāo)準(zhǔn)對知道的工具進(jìn)行分類。 2、能與其他同學(xué)共同研究、發(fā)現(xiàn)技術(shù)的發(fā)展對工具發(fā)展的影響。 3、能對某種工具在結(jié)構(gòu)和功能上存在的問題或不足提出具體的改進(jìn)意見或方案。 4、能根據(jù)生活或?qū)W習(xí)的某種具體需要，獨(dú)立或與其他同學(xué)合作設(shè)計(jì)一種工具。 5、能從不同的角度設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，考察自己設(shè)計(jì)工具的市場效益。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、能說明自己在做同一件事情是，使用與不使用工具的體會。 2、能把調(diào)查結(jié)果與其他同學(xué)交流。

2、 教學(xué)重點(diǎn)： 通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到工具所帶來的便利，并且給自己熟悉的工具分類。 教學(xué)準(zhǔn)備： 布塊、鐵絲、剪子、鉗子、多媒體、白紙 教學(xué)組織： 在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)和小組討論學(xué)習(xí)兩種形式的交替進(jìn)行為主要組織形式，引課部分的游戲由學(xué)生自主完成，小組完成“體驗(yàn)工具給我們的幫助”和“給工具分類”兩項(xiàng)活動。學(xué)習(xí)小組以4—5人為一組，全班約為13—14個(gè)小組。 學(xué)生學(xué)情分析： 本課是冀教版科學(xué)五年級下冊中的一課，學(xué)習(xí)者年齡在11—12歲之間，已初步具備使用工具的能力。在已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單機(jī)械的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對工具進(jìn)行研究，這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對生活中的工具有一個(gè)更具體的

3、認(rèn)識。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、 導(dǎo)入： 師：拿出布、鐵絲，請學(xué)生將布撕開，鐵絲折斷。 生：很困難，需要工具。 師：拿出工具，請學(xué)生再試，由此引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。 二、 活動——頭腦風(fēng)暴游戲 規(guī)則：一分鐘內(nèi)，看誰說出的工具多，用途廣。 游戲過程：（1）先在紙上寫出自己想到的工具和用途。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)） （2）進(jìn)行比賽。 三、認(rèn)識各種各樣的工具。（多媒體） 四、活動——體驗(yàn)工具對我們的幫助（小組學(xué)習(xí)） （1）4人一組，體驗(yàn)用剪刀和不用剪刀，用鉗子和不用鉗子的區(qū)別。提示學(xué)生注意安全。 （2）完成書中93頁圖表，以小組代表發(fā)言。 （3）談一談，工具能給我們帶來哪些便利？ 五、活動——給工具分類（小組學(xué)習(xí)） （1）請學(xué)生對書中的分類方法進(jìn)行補(bǔ)充。 （2）試一個(gè)別的分類方法，還可以怎么分？ （3）學(xué)生討論并分類，發(fā)表分類結(jié)果。 六、練習(xí)，看誰答得快。（多媒體） 板書: 21、工具—人類的幫手 省時(shí)、省力、效率高