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1、五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第6單元 21《工具—人類(lèi)的幫手》教案1 翼教版
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
能具體分析某一類(lèi)工具的發(fā)展過(guò)程和發(fā)展趨勢(shì)。
科學(xué)探究目標(biāo)：
1、能設(shè)計(jì)一種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知道的工具進(jìn)行分類(lèi)。
2、能與其他同學(xué)共同研究、發(fā)現(xiàn)技術(shù)的發(fā)展對(duì)工具發(fā)展的影響。
3、能對(duì)某種工具在結(jié)構(gòu)和功能上存在的問(wèn)題或不足提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)或方案。
4、能根據(jù)生活或?qū)W習(xí)的某種具體需要，獨(dú)立或與其他同學(xué)合作設(shè)計(jì)一種工具。
5、能從不同的角度設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，考察自己設(shè)計(jì)工具的市場(chǎng)效益。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、能說(shuō)明自己在做同一件事情是，使用與不使用工具的體會(huì)。
2、能把調(diào)查結(jié)果與其他同學(xué)交流。
2、
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到工具所帶來(lái)的便利，并且給自己熟悉的工具分類(lèi)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布?jí)K、鐵絲、剪子、鉗子、多媒體、白紙
教學(xué)組織：
在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)和小組討論學(xué)習(xí)兩種形式的交替進(jìn)行為主要組織形式，引課部分的游戲由學(xué)生自主完成，小組完成“體驗(yàn)工具給我們的幫助”和“給工具分類(lèi)”兩項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)小組以4—5人為一組，全班約為13—14個(gè)小組。
學(xué)生學(xué)情分析：
本課是冀教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)中的一課，學(xué)習(xí)者年齡在11—12歲之間，已初步具備使用工具的能力。在已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單機(jī)械的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)工具進(jìn)行研究，這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)生活中的工具有一個(gè)更具體的
3、認(rèn)識(shí)。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、 導(dǎo)入：
師：拿出布、鐵絲，請(qǐng)學(xué)生將布撕開(kāi)，鐵絲折斷。
生：很困難，需要工具。
師：拿出工具，請(qǐng)學(xué)生再試，由此引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。
二、 活動(dòng)——頭腦風(fēng)暴游戲
規(guī)則：一分鐘內(nèi)，看誰(shuí)說(shuō)出的工具多，用途廣。
游戲過(guò)程：（1）先在紙上寫(xiě)出自己想到的工具和用途。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）
（2）進(jìn)行比賽。
三、認(rèn)識(shí)各種各樣的工具。（多媒體）
四、活動(dòng)——體驗(yàn)工具對(duì)我們的幫助（小組學(xué)習(xí)）
（1）4人一組，體驗(yàn)用剪刀和不用剪刀，用鉗子和不用鉗子的區(qū)別。提示學(xué)生注意安全。
（2）完成書(shū)中93頁(yè)圖表，以小組代表發(fā)言。
（3）談一談，工具能給我們帶來(lái)哪些便利？
五、活動(dòng)——給工具分類(lèi)（小組學(xué)習(xí)）
（1）請(qǐng)學(xué)生對(duì)書(shū)中的分類(lèi)方法進(jìn)行補(bǔ)充。
（2）試一個(gè)別的分類(lèi)方法，還可以怎么分？
（3）學(xué)生討論并分類(lèi)，發(fā)表分類(lèi)結(jié)果。
六、練習(xí)，看誰(shuí)答得快。（多媒體）
板書(shū):
21、工具—人類(lèi)的幫手
省時(shí)、省力、效率高
五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第6單元 21《工具—人類(lèi)的幫手》教案1 翼教版
