2022年高中化學 第三章 第4節(jié) 塑料、橡膠、纖維 第2課時 塑料教案 魯科版必修2

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1、2022年高中化學 第三章 第4節(jié) 塑料、橡膠、纖維 第2課時 塑料教案 魯科版必修2 【教材分析】 本節(jié)是魯科版化學必修二第三章第四節(jié)塑料橡膠纖維第一課時，在學生學習了淀粉、纖維素、蛋白質(zhì)等天然有機高分子化合物之后，自然過渡到合成有機高分子化合物，首先由相對分子質(zhì)量入手幫助學生認識有機高分子化合物，然后以聚乙烯、聚氯乙烯為例介紹有機高分子化合物的結(jié)構(gòu)特點與基本性質(zhì)，合成高分子材料在實際的生活和生產(chǎn)中有著重要應(yīng)用，本節(jié)屬于常識性介紹，教學要求層次比較低，但與前面學生已學習過的如烯烴的加成反應(yīng)、羧酸的酯化反應(yīng)等知識有緊密聯(lián)系，以此幫助學生理解高分子化合物的性質(zhì)、正確書寫重要高聚物加聚反應(yīng)的方

2、程式、復習鞏固已學習的有機化學知識，也為后續(xù)選修模塊“有機化學反應(yīng)基礎(chǔ)”的學習奠定基礎(chǔ)。 【教學目標】 ◆ 知識與技能目標： 1、學生對生活中和學習過的材料能進行簡單的歸類 2、了解有機高分子化合物的結(jié)構(gòu)特點和基本性質(zhì)，會書寫重要加聚反應(yīng)的化學方程式 3、了解高分子化合物在生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技發(fā)展中的重要應(yīng)用 ◆ 過程與方法 1、通過圖片的展示和學生的閱讀導學，了解有機高分子化合物的分類和結(jié)構(gòu)特點 2、通過實驗展示和歸納總結(jié)，使學生掌握有機高分子化合物的基本性質(zhì) ◆ 情感、態(tài)度和價值觀 引導學生學習和認識由塑料廢棄物所造成的白色污染及防治、消

3、除白色污染的途徑和方法，培養(yǎng)他們的綠色化學思想和環(huán)境意識，提高他們的科學素質(zhì)。 【教學重點】重要高聚物的加聚反應(yīng)及其化學反應(yīng)方程式 【教學難點】有機高分子的化合物的基本性質(zhì);重要高聚物的加聚反應(yīng)方程式; 【教具準備】多媒體（電腦、投影儀）、實驗儀器、球棍模型 材料：聚乙烯保險膜、聚氯乙烯塑料袋、、電木片（廢舊的白色電源插座外殼）等 試劑： 汽油、水、乳膠管（橡膠塞） 儀器：每組試管（比乳膠管內(nèi)徑大）各4支、膠頭滴管、 鑷子、酒精燈、火柴等 【教學方法】本課時采用：自主學習→圖片導引→觀察對比→老師引導→交流研討→啟發(fā)誘導→實驗驗證→整合概括→拓展提升的方法 【學習方

4、法】 結(jié)合本課時的特點和所涉及的教學方法，以圖片導引的方式引領(lǐng)學生認識到高分子材料在生活中隨處可見，以學習過甲烷、乙醇、乙酸、油脂等物質(zhì)進行類比歸納認識高分子化合物，以聚乙烯、聚氯乙烯為例介紹高分子化合物的結(jié)構(gòu)特點與基本性質(zhì)，通過實驗驗證和生活常識，使學生主動參與知識的建構(gòu)過程，從中體驗到學習化學的樂趣。實驗中采用小組合作式的探究操作，既能培養(yǎng)學生團結(jié)合作的能力，又能培養(yǎng)學生分析問題、總結(jié)問題的能力，幫助學生樹立學好化學更好為人類服務(wù)的理念。 【教學過程】 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 自主學習 任務(wù)1： 1、無機材料包括哪些內(nèi)容？ 2、有機高分子材料材料包括哪些內(nèi)容

5、？ 3、生活中你能舉出哪些天然高分子和合成高分子材料的例子？ 【板書】第四節(jié) 塑料 橡膠 纖維 學生閱讀課本89頁第一段，完成學案相關(guān)內(nèi)容；學生代表回答問題 分項布置任務(wù)，學生有目的的高效學習 圖片引入 塑料 橡膠 竹炭纖維 觀看圖片體味高分子化合物的存在 創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，激發(fā)學生的好奇心和興趣 定向示標 1、認識有機高分子化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用 2、學會書寫重要加聚反應(yīng)的化學方程式 3、了解高分子化合物在生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技發(fā)展中的重要應(yīng)用 4、白色污染及防治、消除白色污染的途徑和方法，培養(yǎng)綠色化學思想和環(huán)

6、境意識 閱讀學習目標，明確自己本節(jié)將要收獲什么 明確學習目標，知道本節(jié)課的學習任務(wù) 自主學習 任務(wù)2： 1、 什么是高分子化合物？ 2、 乙醇、乙酸、油脂、葡萄糖是高分子化合物嗎？為什么？ 3、 高分子化合物的結(jié)構(gòu)有哪些特點？ 學生閱讀課本89頁第二段，明確從 學生閱讀課本89頁第二段，明確從相對分子質(zhì)量的角度認識高分子 培養(yǎng)自主學習能力 要點強化 【板書】一、高分子化合物： 1、 概念： 【強調(diào)】①高分子化合物的相對分子質(zhì)量極大（幾萬至幾千萬） ②混合物，無固定的熔沸點 任務(wù)3： 學生借助球棍模型動手拼插聚乙烯、聚氯乙烯 【展示

7、】學生拼插的球棍模型結(jié)果 2、 結(jié)構(gòu)特點：由簡單的結(jié)構(gòu)單元重復連接而成 【講述】聚乙烯、聚氯乙烯為例： （n為結(jié)構(gòu)單元即鏈節(jié)重復的次數(shù)，也稱為聚合度；CH2=CH2為單體） 【知識點擊】 線性結(jié)構(gòu)：不帶支鏈如Ⅰ，帶支鏈如Ⅱ 體型結(jié)構(gòu)：產(chǎn)生交聯(lián)如Ⅲ 學生可借助球棍模型的拼插，體會簡單的結(jié)構(gòu)單元以及重復鏈接、重復次數(shù)等 由學生形象說明結(jié)構(gòu)單元、聚合度等基本概念 學生明確由于連接方式的不同導致高分子的兩種結(jié)構(gòu)，本部分不做過多要求 使學生親自體驗高分子化合物的結(jié)構(gòu)特點 使學生對高分

8、子化合物的認識形象化 跟蹤練習 1、下列物質(zhì)屬于高分子化合物的是：（ ） ①淀粉②纖維素③氨基酸④油脂⑤蔗糖 ⑥酚醛樹脂⑦聚乙烯⑧蛋白質(zhì) A、①②③⑦⑧ B、①④⑥⑦ C、①②⑥⑦⑧ D、②③④⑥⑦⑧ 2、判斷下列高分子化合物的結(jié)構(gòu)單元： 強化學生對于高分子化合物的認識； 投影學生完成的學案，使學生做到有錯必糾 借助投影，幫助學生認識到自己學案的填充情況，使其在錯誤中成長 實驗探究 【過渡】有機高分子化合物的相對分子質(zhì)量比較大，因而它們具有與小分子化合物不同的一些性質(zhì)，下面我們來共同研究： 任務(wù)4：

9、 【投影】實驗步驟： 實驗1： 取2支試管，截取2根與試管等長的乳膠管，一支試管中插入乳膠管并加滿水；另一支試管內(nèi)加入少量汽油，將乳膠管插入試管，再用滴管向乳膠管內(nèi)孔中滴滿汽油，稍后觀察。 實驗2： 取一小塊聚乙烯塑料片，用鑷子夾住在酒精燈上緩慢加熱，融化后冷卻再加熱直至燃燒，觀察變化的全過程。 實驗3： 用鑷子夾住一小塊電源插座外殼，在酒精燈上緩慢長時間加熱，觀察現(xiàn)象。（與實驗2 對比） 學生親自揉搓聚乙烯保險膜、聚氯乙烯塑料袋，手感上進行對比 學生熟悉實驗內(nèi)容，然后分組實驗，但要注意保持室內(nèi)通風，主動參與知識建構(gòu)。（高分子化合物溶解性緩慢，教師可

10、展示提前準備的實驗成果） 學生按照實驗步驟操作，教師引導安全實驗操作，對比歸納得出正確結(jié)論 成果展示 【投影學生實驗成果】 實驗 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 1 加水的無明顯現(xiàn)象，加汽油的乳膠管稍伸長。 乳膠管難溶于水，在汽油中稍有溶脹。 2 加熱變軟、流動，冷卻后變硬，再繼續(xù)加熱燃燒。 乙烯塑料不耐高溫，受熱變軟，易燃燒。 3 加熱不變軟、受熱處變黑，長時間加熱燃燒，離開酒精燈熄滅。 電木受熱不會變軟，長時間受熱裂解、碳化。 【歸納】通過實驗現(xiàn)象的對比，閱讀課本90頁最后一自然段，歸納有機高分子的基本性質(zhì)。 【小結(jié)

11、】幻燈片投影 3、 基本性質(zhì)： （1）、溶解性： ①通常難溶于水。 ②在有機溶劑中溶解緩慢或稍有溶脹。 （2）、熱塑性、熱固性： ①熱塑性：受熱變軟、流動，遇冷變硬，可反復加熱、受冷再造。 如：聚乙烯、聚氯乙烯、聚丙烯 ②熱固性：受熱時不會變軟，不能通過加熱、受冷反復再造。如：酚醛塑料、脲醛塑料 （3）、電絕緣性：一般不帶電 (4)、易燃燒 借助實物投影展示學生實驗記錄結(jié)果 實驗中需要特別強調(diào)緩慢加熱和加熱熔化、冷卻再加熱及觀察變化的全過程，使學生對熱塑性有個感性認識 學生閱讀課本90頁，歸納并落實到導學案上 學生做好知

12、識梳理，也可以列舉生活中有熱塑性或熱固性的物品，使抽象籠統(tǒng)的高分子化合物的性質(zhì)趨向于條理化 （塑料中的原子是以共價鍵形成的，沒有自由移動的離子。） 學生通過親自動手主動參與知識的建構(gòu)，既能激發(fā)學生的積極性也能使知識深刻 能運用所學知識解釋生活中常見的問題 歸納整合 跟蹤練習 3、為什么聚乙烯塑料涼鞋破裂可以熱補，而電木插座不能熱修補。 4、香油瓶的膠塞為什么要用玻璃紙包起來，如果不包起來會出現(xiàn)什么后果 【解釋】3、聚乙烯塑料涼鞋破裂具有熱塑性可以熱補，而電木插座具有熱固性不能熱修補。 4、香油瓶的膠塞要用玻璃紙包

13、起來，如果不包起來在香油（有機溶劑)中會發(fā)生溶脹，無法打開或蓋上塞子。 學生之間討論、交流，給出正確解釋 現(xiàn)學現(xiàn)用，能給生活中常見問題給出正確解釋 實物展示 聚苯乙烯（PS) 聚丙烯（PP） 聚乙烯（PE) 聚氯乙稀（PVC） 脲醛塑料（電玉） 聚甲基丙烯酸甲酯（PMMA） 實物由教師提前準備，學生觀看了解生活中常見的塑料制品 為后面塑料的學習做鋪墊，激發(fā)學生學習的好奇心 自主學習 任務(wù)5： 1、塑料是怎樣的

14、一種物質(zhì)，主要成分是什么？ 2、為什么要在塑料中添加添加劑？ 3、工業(yè)上是利用什么反應(yīng)原理制成塑料的？以聚乙烯塑料為例說明。 學生閱讀課本91頁第一段，并完善導學案的相關(guān)內(nèi)容，學生代表回答相關(guān)問題 【板書】二、塑料 1、 塑料的成分：合成樹脂、添加劑 2、 塑料的制取：（以聚乙烯為例） 任務(wù)6： 1、 學生動用球棍模型插拼，形象的展示出引發(fā)劑的作用下，n個乙烯分子打開碳碳雙鍵，然后連接聚合而成含有n個重復結(jié)構(gòu)單元的高分子化合物的全過程 2、 聚乙烯塑料的性質(zhì)如何？有哪些重要應(yīng)用？ 【質(zhì)疑】把乙烯分子中的一個氫原子替換成甲基、氯原子，在引發(fā)劑的作用下會發(fā)生怎

15、樣的變化？ 【強調(diào)】引發(fā)劑的作用下雙鍵碳原子打開后作為端點碳原子，其余的原子或原子團可當做支鏈 學生借助之前拼插的模型體會高分子化合物形成的實質(zhì)過程 學生閱讀課本92頁，了解塑料的性質(zhì)及應(yīng)用，為后面的白色污染埋下伏筆 學生主動參與知識的建構(gòu)要比 “滿堂灌”式效果好很多 跟蹤練習 5、根據(jù)以上高分子化合物的形成過程，寫出下列反應(yīng)的方程式： 學生根據(jù)拼插模型的體會書寫學案上對應(yīng)的方程式，深化高分子化合物形成的實質(zhì)過程，投影學生練習結(jié)果 強化通過自己主動參與建構(gòu)的新知識 培養(yǎng)學生歸納推理的能力

16、 學以致用，深化實質(zhì)，提高認識的準確度和全面性 引領(lǐng)學生提高環(huán)保意識，從我做起，從小事做起 學生借助身邊的生活體驗，結(jié)合所學知識，增強主人翁意識 歸納整合 【板書】3、聚合反應(yīng)： （1）定義： 由相對分子質(zhì)量小的化合物生成相對分子質(zhì)量很大的有機高分子化合物的反應(yīng)叫聚合反應(yīng)； （2）加聚反應(yīng)： 像乙烯生成聚乙烯這樣的聚合反應(yīng)叫做加成聚合反應(yīng)，簡稱加聚反應(yīng) 學生借助歸納得出加聚反應(yīng)的特征以及單體需要具備的條件 拓展提升 【質(zhì)疑】nmol乙烯和nmol丙烯在引發(fā)劑的作用下又會發(fā)生怎樣的變化呢？ 【分析】指引學生分析雙

17、鍵打開可能的連接方式 【小結(jié)】 學生認識到加聚反應(yīng)也可以是不同單體之間發(fā)生的 歸納整合 【強調(diào)】 ①單體可以是一種或者多種 ②加聚反應(yīng)的每種單體必須含有不飽和鍵 ③產(chǎn)物只有一種且為混合物 引領(lǐng)學生歸納概括 圖片展示 【過渡】塑料工業(yè)極大地提高了人們的生活質(zhì)量，但由于塑料本身結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、難以降解，同時也帶來了嚴重的環(huán)境問題 【投影圖片】 【質(zhì)疑】針對白色污染給我們的生活帶來的一系列難題，我們?nèi)绾卧趯嶋H生活中抵制白色污染或盡可能的減輕這種污染？ 【歸納】同學提出的解決方案： 1、 多使用環(huán)保布袋，盡量少用或者不用塑料

18、制品（塑料袋、一次性餐具等） 2、 回收利用，變廢為寶 3、 提高全民文明和環(huán)保意識； 4、 大力宣傳“白色污染”的危害； 5、 使環(huán)保部門和社區(qū)組織有效地負起責 學生認識到什么是“白色污染”，身邊存在哪些白色污染以及可能帶來的一系列問題 學生思考討論，發(fā)表見解 學生主動參與問題討論、收集同學集體智慧的成果, 增強社會責任感 鞏固練習 1、化學與生活密切相關(guān)，下列有關(guān)說法正確的是(　　) A．維生素C具有還原性，在人體內(nèi)起抗氧化作用 B．糖類、蛋白質(zhì)、油脂屬于天然高分子化合物 C．煤經(jīng)氣化和液化兩個物理變化過程，可變?yōu)榍鍧嵞茉? D．制作航天

19、服的聚酯纖維和用于光纜通信的光導纖維都是新型無機非金屬材料 2.“不粘鍋”炊具是在金屬鍋的內(nèi)壁上涂一薄層聚四氟乙烯制成，下列各項對聚四氟乙烯的敘述中正確的是???（????）? A.在聚四氟乙烯的單體中不含有碳碳雙鍵? B.聚四氟乙烯在高溫時容易燃燒? C.聚四氟乙烯的化學性質(zhì)很穩(wěn)定，正常使用時不會發(fā)生化學變化? D.聚四氟乙烯的分子內(nèi)支鏈很多，且彼此纏繞，不會污染食物 3、PVC管材的主要成分是聚氯乙烯，是當今世界上產(chǎn)量最大應(yīng)用最廣泛的熱塑性塑料之一。下列說法正確的是(　　) A．聚氯乙烯的單體是CH3CH2Cl B．聚氯乙烯是高分子化合物 C．聚氯乙烯能使溴水褪色

20、 D．PVC保鮮膜最適合用于包裝水果、熟食等 4.（選做）聚苯乙烯的結(jié)構(gòu)簡式如圖 ，試回答下列問題： (1)聚苯乙烯的鏈節(jié)是______________，單體是____________； (2)實驗測得某聚苯乙烯的相對分子質(zhì)量(平均值)為52 000，則該高聚物的聚合度n為________； (3)已知聚苯乙烯為線型結(jié)構(gòu)的高分子化合物，試推測：它________(填“能”或“不能”)溶于CHCl3，具有________(填“熱塑”或“熱固”)性。 感受收獲 通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？你掌握了哪些知識？ 反思總結(jié) 從三維角

21、度進行總結(jié) 課堂小結(jié) 學生總結(jié) （學生總結(jié)基本性質(zhì)時，可以趁機觀看學生的實驗成果） 由學生來課堂小結(jié)，構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)知識的概括能力 使學生養(yǎng)成及時總結(jié)、完善的好習慣 【板書設(shè)計】 第四節(jié) 塑料 橡膠 纖維 一、高分子化合物： 1、概念： 2、結(jié)構(gòu)特點：由簡單的結(jié)構(gòu)單元（即鏈節(jié)）重復連接（次數(shù)為n---聚合度）而成 6、 基本性質(zhì)： （1）、溶解性：（2）、熱塑性、熱固性 （3）、電絕緣性：一般不帶電 (4)、易燃燒 二、塑料 1、塑料的成分：合成樹脂、添加劑 2、塑料的制?。海ㄒ跃垡蚁槔? 3、

22、聚合反應(yīng)： （1）定義 （2）加聚反應(yīng)：①單體可以是一種或者多種 ②加聚反應(yīng)的每種單體必須含有不飽和鍵 ③產(chǎn)物只有一種且為混合物 4、塑料的性質(zhì)以及應(yīng)用 【教后記】：高分子化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)顯得比較籠統(tǒng)抽象，不像前面學習到的小分子化合物那樣嚴密、準確，讓學生參與模型的拼插和動手做好實驗，進而借助于觀察自己的勞動成果掌握高分子化合物的性質(zhì)；根據(jù)模型拼插的變換理解加聚反應(yīng)的實質(zhì)和特點，進而能夠進行遷移變式，緊密聯(lián)系實際生活中的塑料用品，讓學生進一步感受用途與性質(zhì)的關(guān)系，同時也能意識到正是由于塑料本身的某些性質(zhì)決定了身邊存在的環(huán)保問題，通過集體討論的方式獻計獻策，能從自我做起，從身邊的小事做起，增強社會責任感和環(huán)保意識。