七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 生活中有你 第七課 我屬于……情境探究型教案 人民版

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1、七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 生活中有你 第七課 我屬于……情境探究型教案 人民版 一、教材分析 <一>本框的地位和作用 本課是七年級(jí)思想品德(人民版)第七課第一框內(nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)為一課時(shí)。(一)本課的地位和作用：第七課《我屬于??》是第二單元《生活中有你》中最重要的一課，它在本課書(shū)中起著承上啟下的作用，第七課分三框：《我們屬于多種群體》、《我們的學(xué)?！贰ⅰ栋嗉?jí)是我家》。第一框是開(kāi)章之篇為學(xué)好后面兩框起到鋪墊作用。 <二>教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材結(jié)構(gòu)和七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定如下學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 理解、體會(huì)個(gè)人與各種群體的關(guān)系，認(rèn)識(shí)所屬群體;培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校熱愛(ài)班級(jí)的

2、感情;培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓每一個(gè)學(xué)生成為班級(jí)的主人。 2、能力目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，能使學(xué)生熱愛(ài)自己所屬的群體。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 感知自己所屬群體的溫暖和力量，體驗(yàn)歸屬感，樹(shù)立對(duì)群體的責(zé)任意識(shí)。 <三>重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：幫助學(xué)生尋求歸屬感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)所屬群體。 難點(diǎn)：找出學(xué)校存在的問(wèn)題并以改進(jìn)。 二、學(xué)情分析 七年級(jí)的學(xué)生極具可塑性，初中階段是學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，有些學(xué)生不太會(huì)處理個(gè)人與他人，個(gè)人與集體的關(guān)系，考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題往往容易從“我”字出發(fā)。因此很有必要讓學(xué)生理解、體會(huì)個(gè)人與各種群體的關(guān)系，認(rèn)識(shí)所屬群體;培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校熱愛(ài)班級(jí)的感情;培養(yǎng)學(xué)

3、生的集體榮譽(yù)感，讓每一個(gè)學(xué)生成為班級(jí)的主人 三、教學(xué)方法 七年級(jí)學(xué)生是享受著對(duì)外開(kāi)放的成果成長(zhǎng)起來(lái)的一代，精彩的世界給了他們無(wú)限的誘惑。西方發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)讓他們向往，認(rèn)為外國(guó)的一切都比中國(guó)好，主張全面引進(jìn)，獨(dú)立自主、自力更生的意識(shí)較弱。另外，學(xué)生的抽象思維較差，需要具體形象的東西為支撐，獨(dú)立思考問(wèn)題還有些片面性。 （1）多媒體教學(xué)。制作課件給學(xué)生全新的、栩栩如生的視聽(tīng)感覺(jué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。 （2）情境探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。 （3）討論、歸納法——旨在鼓勵(lì)學(xué)

4、生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)整堂課后的所想所感進(jìn)行討論、歸納，達(dá)成思想上的共鳴，使學(xué)生的情感得以升華。 四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段 （1）學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容 （2）教師準(zhǔn)備：搜集材料，為學(xué)生提供有關(guān)的理論觀點(diǎn)和事例材料；了解學(xué)生當(dāng)前知識(shí)背景，對(duì)學(xué)生目前在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待行為的態(tài)度做到心中有數(shù)，以便在課堂操作中有針對(duì)性地解決問(wèn)題；制作課堂教學(xué)中所需要的課件；對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)分組，以便在課堂上進(jìn)行合作探究。 五、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 課堂導(dǎo)入 （新課導(dǎo)入） 故事欣賞 英國(guó)水手魯濱遜因船沉了而流落到了無(wú)人的荒島，在進(jìn)退無(wú)路的情況下，他開(kāi)始想辦法自救----做

5、木筏、造房子、種糧食、養(yǎng)牲畜……竭力投入到與大自然的抗?fàn)幹腥?。他靠自己的雙手，憑著自己的智慧，花了幾十年的時(shí)間把這個(gè)荒島變成了“世外桃源”，還勇敢地救了一個(gè)土著人“星期五”，和他共同生活。他在荒島上度過(guò)了28年，就在他快要放棄回到英國(guó)的時(shí)候，他卻得到了離開(kāi)荒島的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)重重困難，魯濱遜最終離開(kāi)了荒島…… 學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題，談感悟，導(dǎo)入新課。 情境體驗(yàn) 一、我們屬于多種群體 魯濱遜為什么要堅(jiān)持回到人類中？ 1、人類生活離不開(kāi)群體．從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種群體中： 祖國(guó)、故鄉(xiāng)、家庭、學(xué)校、班級(jí)等。 每當(dāng)重溫近代史上中華民族的屈辱歷史時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生—— 強(qiáng)

6、烈的恥辱感 每當(dāng)看到祖國(guó)取得了巨大的成就時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生： 無(wú)比的自豪感 月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。 當(dāng)有人貶低你故鄉(xiāng)時(shí)，有何感覺(jué)？ 很不是滋味，很難受，因?yàn)槲沂羌亦l(xiāng)的一員，貶損我的家鄉(xiāng)，就是貶損我，貶損我的人格。 3、我們都有生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。是故鄉(xiāng)的水滋潤(rùn)了我們，是故鄉(xiāng)的人撫育了我們。 孝敬父母是我們的天職 你認(rèn)為家最重要的是什么？ 家里有親人，家中有親情 4、人人都有一個(gè)家。家是我們成長(zhǎng)的根基和搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，是我們的第一所學(xué)校；父母是我們最親的人,也是我們的第一任老師. 學(xué)生體驗(yàn)、思考。 新知探究 從前森林里有一棵枝繁葉茂的大樹(shù)。每片樹(shù)葉都努力

7、地吸收陽(yáng)光，獲取養(yǎng)分。但有一天，一片樹(shù)葉想離開(kāi)大樹(shù)去看外面的世界，大樹(shù)告訴它：“去了以后就會(huì)失去生命?！睒?shù)葉反駁說(shuō)：“白云為什么有生命呢？”當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)時(shí)，它努力掙脫了大樹(shù)，隨風(fēng)在空中飛舞，但當(dāng)風(fēng)停下時(shí)，它落入了沼澤，再也飛不起來(lái)，失去了綠色，化為泥漿。 如果把集體比作大樹(shù)，個(gè)人比作樹(shù)葉，這個(gè)故事給我們的啟示是什么？ 5、正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系 （1）個(gè)人和集體的關(guān)系是怎樣的？ ① 個(gè)體的存在與發(fā)展離不開(kāi)集體。 ② 集體的存在與發(fā)展也離不開(kāi)個(gè)體，二者相輔相成。 （2）怎樣正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系？ ① 關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé)，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力、創(chuàng)造力、生命力。 ② 個(gè)人要熱愛(ài)集

8、體，主動(dòng)承擔(dān)對(duì)集體的責(zé)任。 ③ 要以集體利益為重，個(gè)人利益服從集體利益。 考考你： 學(xué)校是一個(gè)怎樣的地方？你知道我們的學(xué)校嗎？ 二、我們的學(xué)校 1、學(xué)?！砷L(zhǎng)的園地 當(dāng)我們充滿著好奇，滿懷著憧憬，邁著青春的步伐踏入中學(xué)校園時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，在這里——我們的新學(xué)校，你將遨游知識(shí)的海洋，結(jié)交終生難忘的朋友，參加精彩紛呈的活動(dòng)。你將在這里播撒理想的種子，揚(yáng)起人生的風(fēng)帆，傾注青春的熱情。你將牢牢地與新學(xué)校拴在一起，和它同呼吸、共成長(zhǎng)。它是我們每位同學(xué)成長(zhǎng)的園地，它的一切都將在我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中打下深深的烙印。 2、校史——昨天和輝煌 想一想：你能敘述我們學(xué)校一段精彩歷史嗎？ 我們學(xué)校

9、建于二十世紀(jì)五十年代后期，其前身是康龍附中，至今有五十多年的歷史了。建校初期規(guī)模不大，只招初中生，每個(gè)年級(jí)招兩至三個(gè)班，三個(gè)年級(jí)共有六到九個(gè)班，在校學(xué)生少則有300 多人，多則有近500人。 那時(shí)學(xué)校的條件很差，校舍很簡(jiǎn)陋。但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性卻很高。 3、我們建設(shè)自己的學(xué)校 我的廣告語(yǔ) 學(xué)校，給我知識(shí)的翅膀。 廣告語(yǔ)的寓意 學(xué)校是育人的場(chǎng)所，在學(xué)校里，老師領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋，我們?cè)趯W(xué)校獲得能力，將為我們?nèi)松硐氲膶?shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。 存在的問(wèn)題 1.就餐存在嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，很多同學(xué)剩飯剩菜過(guò)多。 2，個(gè)別老師存在體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。 ……. 改進(jìn)的措施 1.加強(qiáng)食堂管

10、理，合理調(diào)劑飲食，讓學(xué)生吃上營(yíng)養(yǎng)豐富、美味可口的飯菜，反對(duì)浪費(fèi)。 2.學(xué)校加強(qiáng)管理，提高老師師德修養(yǎng)，嚴(yán)格依法治校。 …… 我們的學(xué)校可能不恢弘漂亮，我們的校史也不是很長(zhǎng)而且平凡，對(duì)此我們應(yīng)當(dāng)如何正確對(duì)待我們的學(xué)校呢？ ① 我們會(huì)承載著更多的希望，去創(chuàng)造輝煌。 ② 我們將在這里播撒理想的種子，日后定會(huì)開(kāi)花結(jié)果，桃李滿天下。 ③ 我們將會(huì)傾注青春熱情，揚(yáng)起人生的風(fēng)帆，從這里走向祖國(guó)的四面八方。 三、班級(jí)是我家 （1）為什么一滴水離開(kāi)杯子后就會(huì)馬上消失，而一杯水則不會(huì)？ （2）如果說(shuō)小水滴也有靈性，它不想在這個(gè)世界上消失，該怎么辦? 一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干

11、涸，一個(gè)人只有把他自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量。 ——雷鋒 2009年2月15日新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，抗震小英雄林浩從上海重新回到四川，成為成都鹽道街小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，談到新學(xué)校，林浩掩飾不住一臉的興奮，“學(xué)校好漂亮哦，希望同學(xué)們能喜歡我，和我做朋友?！绷趾崎_(kāi)心地說(shuō)，“到了新班級(jí)，我不僅要好好學(xué)習(xí)，還要積極參加班級(jí)活動(dòng)，繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)?！? 說(shuō)一說(shuō) 每個(gè)同學(xué)都渴望生活在一個(gè)優(yōu)秀的班集體中，請(qǐng)描述你心中的優(yōu)秀班集體。 請(qǐng)用三個(gè)詞語(yǔ)描繪你最喜歡的班級(jí)，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。 我們班令我驕傲的人有…… 我們班令我自豪的事有…… 討 論：

12、目前，我們班還存在哪些不足或者問(wèn)題？你有哪些解決的方法呢？ 情景劇場(chǎng)1 大掃除結(jié)束后，你吃完飯興高采烈的來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)還有一堆垃圾，我會(huì)…… 情景劇場(chǎng)2 數(shù)學(xué)課上，你發(fā)現(xiàn)同桌正在津津有味的讀著《幽默大師》，你將…… 各盡所能 為班級(jí)添磚加瓦是我們每個(gè)人的責(zé)任，那么我們還能為集體做點(diǎn)什么呢？ 針對(duì)教師提出的問(wèn)題，學(xué)生思考、討論、探究并作具體回答，可根據(jù)實(shí)際情況或結(jié)合課本知識(shí)。 心靈感悟 創(chuàng)意空間： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你為我們班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽吧！ 學(xué)生集體討論、思考。 行為提升 教師寄語(yǔ)： 全班一心，眾志成城，期待著我們班更上一層樓! 學(xué)生思考、討論。

13、 六：課堂小結(jié) 七：當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 單選題 1. 1.對(duì)于我們的學(xué)校，我們應(yīng)持有的態(tài)度是﹙ ﹚ ①熱愛(ài)我們的學(xué)校，努力為我們的學(xué)校做出自己的貢獻(xiàn)②學(xué)校的好壞與我無(wú)關(guān)，我既不愛(ài)我們的學(xué)校也不關(guān)心學(xué)校的事務(wù)我來(lái)學(xué)校是讀書(shū)學(xué)習(xí)的，我沒(méi)有必要也沒(méi)有義務(wù)為學(xué)校盡義務(wù)④學(xué)校的興衰與我們每個(gè)同學(xué)的前途息息相關(guān)，我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡心盡力為學(xué)校建設(shè)添磚加瓦，增光添彩 A ①② B ③④ C ①④ D ②④ 2. 學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開(kāi)幕，這是七年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初中以來(lái)的第一次校運(yùn)會(huì)，于是同學(xué)們議論開(kāi)了……以下同學(xué)的觀點(diǎn)正確的有（ ） ①運(yùn)動(dòng)會(huì)是

14、體育健將們展現(xiàn)才能的舞臺(tái)，與我們無(wú)關(guān) ②成績(jī)是運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏獲得的，與班級(jí)無(wú)關(guān) ③只要盡力去拼搏，不管結(jié)果如何，他（她）都是英雄 ④成績(jī)是大家共同努力獲得的，榮譽(yù)屬于整個(gè)集體 A.①③④ B.②③④ C.③④ D.①② 八：教學(xué)評(píng)價(jià) 本節(jié)課我認(rèn)為較成功的地方有兩點(diǎn)： 第一、導(dǎo)入趣味性強(qiáng)。開(kāi)篇調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，極大提高學(xué)生的關(guān)注度。簡(jiǎn)潔地切入課題。 第二、以生為本，創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)活動(dòng)，運(yùn)用多種手段、多種形式，讓學(xué)生去參與，避免枯燥，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，同時(shí)很好地挖掘有演講才能的學(xué)生，讓學(xué)生充分展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 問(wèn)題探討： 1.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠。大部分學(xué)生能積極參與到課堂的探究、討論中來(lái)，小部分學(xué)生在整節(jié)課中只是聽(tīng)，課堂參與度不夠，學(xué)習(xí)被動(dòng)。這一點(diǎn)未能及時(shí)給他們引導(dǎo)，幫助。 2.學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)較少，這對(duì)學(xué)生思維發(fā)展不利。 參考答案 七：當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1.C 2.C