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1、2022-2023年二年級數(shù)學上冊 長頸鹿和小鳥教案 北師大版
教學內容：
教材82～83頁
知識與技能：
1.讓學生感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。
2.在生動有趣的故事情節(jié)中，讓學生輕松掌握并運用關于6、7、8、9的除法知識。
3.培養(yǎng)學生獨立思考的能力，提出問題和解決問題的意識和能力。
過程與方法：
學生掌握6789的除法知識
情感、態(tài)度與價值觀
除法知識在生活中的靈活運用。
課前準備：
方法：
教學過程：
環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
情
2、
景
創(chuàng)
設
談話：冬天到了，小鳥們從北方飛回南方過冬了。這個冬天它們準備住在溫暖舒適的“長頸鹿”賓館。
小鳥：長頸鹿先生，您好！我們有42個小伙伴，想住在你這兒，請你安排房間吧。
長頸鹿：每間客房可以住6只小鳥，我要為它們準備幾間屋子呢？
教師：同學們，請你幫助長頸鹿先生來算一算吧。
教師板書：42÷6=7（間）
教師：你是怎么想的？
教師：同學們，你們真棒，幫助長頸鹿解決了問題。如果有48只小鳥，長頸鹿要為它們準備幾間屋子呢？
教師板書：48÷6=8（間）
教師：這道題你是怎樣想的？
同學們，你們真聰明，能夠利用我們學過的乘法口訣來解決除法問題。下面，我們就用同
3、樣的方法來解決一些問題，看誰做的好就獎勵他一朵小花。
在練習本上列出算式。
學生匯報，
請小組合作討論一下。
同桌討論一下。
學生匯報
問
題
探
究
1. P82練一練1后，投影出示反饋。
2. P82練一練2后，投影出示反饋。
3.小動物回家。
天已經(jīng)黑了，住在長頸鹿賓館的小兔和小鸚鵡旅游團也要回自己的房間休息了。請同學們猜猜看，它們該進哪個房間呢？P83練一練3。
4.貓捉老鼠。
游客們都進入了夢鄉(xiāng)，可是，盡職盡責的貓保安卻堅守自己的崗位，保護游客的安全?？炜?，小偷老鼠出現(xiàn)了，我們一起來幫貓保安捉老鼠吧。
每
4、個口訣寫出了幾個算式？（4個）仔細觀察這四個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
是不是所有的算式都能寫出兩個乘法算式和兩個除法算式呢？你能舉個例子嗎？
5.餐廳里的故事。
看書P83“數(shù)學故事”你從故事中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題？
1．? 學生在書上做
2．? 學生在書上做
3．獨立完成
4．
（每個口訣能寫兩個除法算式和兩個乘法算式）
5．和小組同學講一講故事，
課
堂
小
結
今天，在“長頸鹿賓館”里發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的事，我們能干的小朋友們運用所學的除法知識幫助小動物們解決了這么多的難題，你們高興嗎？生活中還有許多問
5、題需要我們用學到的知識來解答，我們一定要努力學習呀！
小節(jié)本節(jié)課知識點。
板書設計：
長頸鹿和小鳥
42÷6= 想：六（ ）四十二
48÷6= 想：六（ ）四十八
附送：
2019-2020年二年級數(shù)學上冊 除法應用題教案 人教版
教學內容：
教材第110頁例5及“做一做”和練習三十三的1-4題。
素質教育目標
（一）知識教學點
1. 使學生理解和掌握除法應用題的結構和數(shù)量關系。
2. 能熟練地解答除法應用題。
（二）能力訓練點
1. 能區(qū)別除法應用題之間的關系。
2. 培養(yǎng)
6、學生判斷、分析、比較能力以及邏輯思維能力。
（三）德育滲透點
1. 引導學生分析、比較知識間的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。
2. 通過介紹乘法口訣，對學生進行愛國主義教育。
教學重點：
進一步理解除法應用題的結構和數(shù)量關系，掌握解題思路。
教學難點：
分析比較除法應用題之間的聯(lián)系與區(qū)別。
教具、學具準備：
投影和投影片（電腦）、紙條、小黑板、口算卡片
教學步驟：
一、鋪墊孕伏
1. 口算：48÷6 45÷5 56÷8 49-30
63÷9 35-7 6×7 32÷4
18+9 27÷3 54÷9 72÷8
2. 根據(jù)下面乘法算式，寫
7、出兩個除法算式，并說一說是怎么想的。
（1）3×6=18 5×6=30
?。?）小題引導學生想
?、?三（ ）十八或（ ）六十八
② 把18平均分成3份，每份是6
?、?18里有幾個6
④ 18是6的幾倍
二、探究新知
1. 導入：大家回憶一下我們都學了哪幾種除法應用題（可舉例說明）
教師板書：
?。?）平均分
（2）一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)
?。?）一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍
這三種類型的應用題，我們都用什么方法計算呢？
引導學生明確都用除法計算
教師說明：這節(jié)課我們一起整理和復習除法應用題。
教師板書課題：應
8、用題
2. 投影出示（或電腦顯示）：18筐白菜。同時出示例5
（1）食堂運來18筐白菜，平均分3天吃，每天吃幾筐？
（2）食堂運來18筐白菜，每天吃6筐，可以吃幾天？
?。?）食堂運來18筐白菜，9筐蘿卜。白菜的筐數(shù)是蘿卜的幾倍？
引導學生分組討論，你們知道了什么？（教師巡視，并關照學習有困難的學生）
啟發(fā)學生匯報：
第（1）題講的是把18筐白菜，平均分成3天吃，求每天吃幾筐，用除法計算，列式為： 18÷3=6（筐）
第（2）題已知18筐白菜，每天吃6筐，可以幾天吃完，也就是18筐里有幾個6筐，就幾天吃完，用18÷6=3（天）
第（3）題18筐白
9、菜，9筐蘿卜，白菜是蘿卜的幾倍？白菜和蘿卜比較，18筐里有幾個9筐，就是它的幾倍，用18÷9=2
3. 進一步引導學生討論：這三道題你們發(fā)現(xiàn)了什么？
使學生明確：
這三道題第一個已知條件相同，第二個條件不同，所求的問題不同，這三道題都用除法計算。
這三道題第1題數(shù)量關系是把18平均分成3份，求1份，用除法計算。
第2題是18筐里有幾個6，用除法計算。
第3題是18筐里有幾個9，就是9的幾倍，用除法計算。
通過討論我們知道：條件和問題不同，數(shù)量關系不同，解答方法相同。
4. 反饋練習：
（1）投影出示“做一做”（1）題。
學生討論后，分組匯報。
10、引導學生口頭提出問題：“每組有多少人”，列式計算：24÷3=8（人）
（2）投影出示“做一做”（2）題。
學生討論，分組匯報
引導學生口頭填一個條件：
① 每組有8人 列式24÷8
?、?每組有6人 列式24÷6
③ 每組有4人 列式24÷4
?、?每組有3人 列式24÷3
?。?）投影出示“做一做”（3）題。
學生分組討論，匯報。
引導學生口頭填一個條件：
?、?籃球隊有8人 列式：24÷8
② 籃球隊有3人 列式：24÷3
?、?籃球隊有6人 列式：24÷6
④ 籃球隊有4人 列式：24÷4
?。?）投影同時出示
11、“做一做”補充完整的三道應用題：
?、?學校乒乓球隊有24人，平均分成3組，每組有幾人？
?、?學校乒乓球隊有24人，每組有8人，分成幾組？
?、?學校乒乓球隊有24人，籃球隊有8人，乒乓球隊的人數(shù)是籃球隊的幾倍？
（5）分析比較上面1、2、3小題，知道了什么？
引導學生說明：
?、?這三道題第一個已知條件相同，第二個條件不同，所求問題也不同。這三道題，都用除法計算。
?、?這三道題 第①題數(shù)量關系是把24平均分成3份，求1份，用除法計算。
第②題是24里有幾個8，用除法計算。
第③題是24里有幾個8，就是8的幾倍，用除法計算。
師生共同總結：
12、這三道題雖然條件和問題不同，數(shù)量關系不同，但解答方法相同，都用除法計算。
三、鞏固發(fā)展
1. 投影出示練習三十三第1題。學生討論，并口述匯報：
學生說明：分成6把列式計算：36÷6=6（根）
學生說明：平均每把6根列式計算：36÷6=6（把）
然后填在書上。
2. 出示練習三十三第2題。引導學生看圖和口頭提問題
喜鵲活的年數(shù)是燕子的幾倍？列式計算：27÷9=3
喜鵲比燕子多活幾年？列式計算：27-9=18（年）
燕子比喜鵲少活幾年？列式計算：27-9=18（年）
3. 引導學生閱讀教科書111頁“你知道嗎？”通過教師講解，滲透愛國主義思想教育。
四、引導學生回憶并總結：
這節(jié)課學習了除法應用題，通過討論知道了雖然這三道應用題的條件和問題不同，數(shù)量關系不同，但解答方法相同。
五、布置作業(yè)：
練習三十三第4題。
學生獨立完成，集體訂正，并說一說怎么想的？
2022-2023年二年級數(shù)學上冊 長頸鹿和小鳥教案 北師大版
