2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第一大題 現(xiàn)代文閱讀 1 現(xiàn)代文閱讀

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1、 考案1　現(xiàn)代文閱讀 本考案共4頁(yè)，共10題，共95分，考試時(shí)間95分鐘 一、論述類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 以前我們的文化是以大為特征、以大來(lái)標(biāo)榜的。我們創(chuàng)造了大城市、大工廠、大煙囪、大流水線、大廣場(chǎng)、大廈……可是與此同時(shí)，我們也必須忍受大污染、大擁堵等等。可以說(shuō)，對(duì)于“大”的迷戀在很大程度上是現(xiàn)代問(wèn)題的癥結(jié)所在。與此同時(shí)，信息社會(huì)的來(lái)臨卻讓我們發(fā)現(xiàn)了“微”的魅力和“小”的美好。首先是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展把我們帶入了微交往、微傳播和信息微循環(huán)時(shí)代，為微文化插上了飛速發(fā)展的翅膀。隨著這種技術(shù)向社會(huì)文化和日常生活的其他領(lǐng)域的滲透，我們逐

2、漸體會(huì)到，“微”和“小”其實(shí)是一種更親切、隨和、靈活、更個(gè)性化和人性化的生活樣態(tài)和文化風(fēng)格。可以說(shuō)，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)名副其實(shí)的“微時(shí)代”。 在這樣一個(gè)時(shí)代，“微”已成為時(shí)代文化關(guān)鍵詞。微博、微信、微電影、微小說(shuō)、微媒體、微廣告、微支付、微信用、微管理、微投資、微生活……所有這些以動(dòng)態(tài)化、碎片化、零散化、即時(shí)化、去中心化為特征的新興的傳播方式、文化形態(tài)乃至經(jīng)濟(jì)活動(dòng)形態(tài)、日常生活形態(tài)，已經(jīng)在潛移默化間深刻影響了我們的時(shí)代。 站在這個(gè)從現(xiàn)代性到后現(xiàn)代性的歷史性轉(zhuǎn)型的高度看，“微文化”透露出轉(zhuǎn)型的信息。“微”不僅是一種傳播技術(shù)和傳播方式，也是一種文化理想和審美理想，更標(biāo)志著我們這個(gè)時(shí)代的轉(zhuǎn)型。在

3、微時(shí)代，權(quán)利更加分散，微技術(shù)使得真正的“草根”更加便捷地參與社會(huì)。微時(shí)代的經(jīng)濟(jì)更加尊重每一個(gè)消費(fèi)者的個(gè)性化需求，它提供的服務(wù)更加體貼入微?！拔r(shí)代的文化”眾聲喧嘩，張揚(yáng)個(gè)性，它是一種平民文化、草根文化，重要特征之一就是由于低門(mén)檻和便捷性所帶來(lái)的信息生產(chǎn)和傳播的自主性。此外，它還打破了傳統(tǒng)廣播、電視等信息單向流動(dòng)的特點(diǎn)，打破了信息的傳播者和接受者的界限，實(shí)現(xiàn)了信息的充分交流、互動(dòng)和對(duì)話，建構(gòu)了一個(gè)新型的公共空間。微文化也是一種充滿青春朝氣的生動(dòng)活潑的文化。在這個(gè)科技日新月異，生活方式、交往方式、生產(chǎn)和傳播方式日新月異的時(shí)代，微文化已經(jīng)成為青年的天堂，青年成為微文化的主力軍。 當(dāng)然，微時(shí)代并不是

4、一個(gè)新的烏托邦，微文化也絕非完美無(wú)缺。微技術(shù)在方便信息發(fā)布的同時(shí)，也制造出大量的信息垃圾、瞬間信息，并使謠言的傳播更加容易。它在擴(kuò)大信息交流、拒絕信息自上而下灌輸?shù)耐瑫r(shí)，也造成了人際交往的部落化、江湖化和小圈子化，使得大規(guī)模的社會(huì)整合、大規(guī)模的社會(huì)共識(shí)的達(dá)成變得更加困難。最后，被消費(fèi)主義裹挾的微生活可能使我們過(guò)度迷戀私人生活中的“小物件”“小玩意”，從而喪失了現(xiàn)代公民所應(yīng)該具備的責(zé)任、理想、視野和胸懷。 所有由“微”帶來(lái)的這一切，都為人文社會(huì)科學(xué)工作者以及政府管理部門(mén)提供了新的機(jī)遇，也使他們面臨新的挑戰(zhàn)。只有充分認(rèn)識(shí)微時(shí)代微文化的特征，充分肯定它們的積極意義，同時(shí)充分警惕其消極后果，我們的國(guó)

5、家治理和社會(huì)管理才能更加有效，我們的社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)研究才能與時(shí)俱進(jìn)。 (摘編自陶東風(fēng)《微文化需大關(guān)注》) 1．下列關(guān)于原文的表述，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　B　) A．“微時(shí)代”出現(xiàn)了一些新興的傳播方式、文化形態(tài)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)形態(tài)和日常生活形態(tài)，它們具有動(dòng)態(tài)化、去中心化等諸多特征。 B．以前我們的文化以大為特征，該特征導(dǎo)致了許多現(xiàn)代問(wèn)題的出現(xiàn)，而信息社會(huì)向我們展示了“微”的魅力和“小”的美好。 C．“微”是一種傳播技術(shù)和方式，也是一種文化理想和審美理想，微文化透露出這個(gè)時(shí)代從現(xiàn)代性到后現(xiàn)代性的歷史性轉(zhuǎn)型的信息。 D．微文化張揚(yáng)個(gè)性，它是一種平民文化、草根文化。真正的“草根”借助微

6、技術(shù)更加便捷地參與社會(huì)，是微時(shí)代權(quán)利更加分散的表現(xiàn)。 [解析]　B曲解文意。原文是“對(duì)于‘大’的迷戀導(dǎo)致了現(xiàn)代問(wèn)題的出現(xiàn)”，并非“大”這一特征導(dǎo)致的；不是“信息社會(huì)向我們展示了‘微’的魅力和‘小’的美好”，而是我們發(fā)現(xiàn)了其美好。 2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　A　) A．文章開(kāi)頭從“大”入筆，引出“微”的問(wèn)題，意在闡明“大”特征文化的弊端。 B．第三段闡明“微時(shí)代”中“微文化”的積極因素，指出青年是微文化的主力軍。 C．第四段“當(dāng)然”一詞進(jìn)行過(guò)渡，運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，指出“微文化”的不足之處。 D．最后一段總結(jié)上文，指出“微”帶來(lái)新的機(jī)遇，也使政府管理部門(mén)面臨

7、新的挑戰(zhàn)。 [解析]　“意在引出‘大’特征文化的弊端”分析不當(dāng)，應(yīng)為意在引出關(guān)于小的話題。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)(　C　) A．微信作為一種新興的傳播方式，可以讓人們體驗(yàn)到其所代表的更親切、隨和、靈活、更個(gè)性化和人性化的生活樣態(tài)和文化風(fēng)格。 B．青年能成為微文化的主力軍，是因?yàn)槲r(shí)代科技日新月異，生活方式、交往方式、生產(chǎn)和傳播方式日新月異，青年人能更快地接受和適應(yīng)。 C．人際交往小圈子化，大規(guī)模的社會(huì)共識(shí)難以達(dá)成，公民喪失了應(yīng)具備的責(zé)任和胸懷，這些都是微時(shí)代產(chǎn)生的“不完美”。 D．如果想讓我們的國(guó)家治理和社會(huì)管理更加有效，社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)研究與時(shí)俱進(jìn)，

8、就要充分認(rèn)識(shí)微時(shí)代微文化的特征，認(rèn)清其優(yōu)劣。 [解析]　原文“被消費(fèi)主義裹挾的微生活可能……，從而喪失了現(xiàn)代公民所應(yīng)該具備的責(zé)任、理想、視野和胸懷?！边@里將或然變?yōu)楸厝弧? 二、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，14分) 閱讀下面的文字，完成4～6題。 丟失的鑰匙 寶馬風(fēng)馳電掣，駛向福利院。 父親中風(fēng)偏癱，病愈后走路得拄拐，為了減輕兒女負(fù)擔(dān)，父親主動(dòng)提出到福利院。 兒子停下車(chē)，一手提著車(chē)鑰匙，一手推開(kāi)了福利院的大門(mén)。 父親早就笑瞇瞇地候在門(mén)口了，密密匝匝的皺紋笑得擁擠不堪。兒子一手?jǐn)v扶著父親，一手在接電話。 父親在兒子的攙扶下，慢悠悠地走著。拐杖拄在地板上，發(fā)出的篤篤聲，格外清脆響

9、亮，就像父親此時(shí)的心情。 進(jìn)了父親居住的小屋，兒子終于打完了電話。他長(zhǎng)長(zhǎng)地喘口氣說(shuō)，爸爸，您看，我太忙了，公司里事情多，抽不開(kāi)身，都半年沒(méi)來(lái)看您了。 父親始終微笑著，目不轉(zhuǎn)睛看著兒子，仿佛永遠(yuǎn)看不夠。父親說(shuō)，不怪你，你忙，我能理解。 冬日的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，暖暖的。父親還是打開(kāi)了空調(diào)。他對(duì)兒子說(shuō)，你在空調(diào)屋里呆慣了，別凍感冒了。 父子倆坐著聊天。父親詢(xún)問(wèn)兒子的生意，兒媳的工作，孫兒的學(xué)業(yè)，還有家里那只貓。 片刻，兒子感覺(jué)熱，便將衣服脫下。父親趕緊顫巍巍地接過(guò)，蹣跚著走到衣架前，仔細(xì)地替兒子掛好。那是一件名貴的皮衣。父親拍拍，扯扯，再拍拍，連一點(diǎn)點(diǎn)皺褶都不放過(guò)。 爸爸，別管那衣服，

10、過(guò)幾天，我讓洗衣店打理就是了。兒子說(shuō)。 父親說(shuō)，記得嗎，你媽媽去得早，小時(shí)候你們的衣服都是爸爸親自熨燙。那次，邊燒飯邊熨衣服，忙忘了，將你那件藍(lán)色上衣?tīng)C壞了。你那個(gè)傷心呀，嚎啕大哭，躺在地上，滿地打滾。我就安慰說(shuō)，馬上去給你買(mǎi)件新的。你立即破涕為笑，一骨碌爬起來(lái)，眼淚也沒(méi)擦，拉著我就上街。你弟弟妹妹卻不干了，個(gè)個(gè)哭號(hào)著要新衣服，我只好給你們每人買(mǎi)一件。我怎么不記得？?jī)鹤哟驍喔赣H的話說(shuō)，那些年，爸爸從來(lái)舍不得給自己買(mǎi)新衣服，還總穿補(bǔ)丁衣服呢。 父親笑了說(shuō)，那個(gè)年代講求艱苦樸素，補(bǔ)丁算什么？記得你妹妹…… 兒子急促的電話鈴聲打斷了父親的回憶。兒子一邊擺手示意父親別做聲，一邊走出屋外接電話。

11、 兒子那個(gè)電話打得無(wú)比漫長(zhǎng)。父親望著兒子的背影，邊聽(tīng)著他打電話，邊繼續(xù)為兒子打理衣服。 兒子打完電話，著急地說(shuō)，爸爸，不好意思，公司有事，我得走了。等忙過(guò)了這陣子，我一定來(lái)看您！ 沒(méi)等父親說(shuō)話，兒子已急匆匆走到門(mén)口。 父親眼巴巴地望著兒子的背影。 片刻，兒子又急匆匆地跑回來(lái)說(shuō)，爸爸，我鑰匙不見(jiàn)了！ 什么鑰匙？父親問(wèn)。 車(chē)鑰匙。快幫我找找吧。我剛才進(jìn)來(lái)時(shí)仿佛還在手上，后來(lái)不知放哪里了。 不著急，好好找一下！父親彎腰看看凳子底下，看看床底下，都沒(méi)有。 兒子焦急地對(duì)父親說(shuō)，只好讓司機(jī)先給我送備用鑰匙。 父親說(shuō)，多久才能來(lái)？ 至少一個(gè)小時(shí)。兒子悶悶不樂(lè)。 父親高興地說(shuō)，那進(jìn)屋吧，

12、咱倆再聊會(huì)兒。 聊什么呀？您不知道，就剛才那單生意，我不能按時(shí)趕回去，將損失幾百萬(wàn)！兒子滿臉懊惱。 有那么嚴(yán)重嗎？父親吃驚地張大嘴巴。 怎么沒(méi)有？爸爸，現(xiàn)在生意不好做，競(jìng)爭(zhēng)激烈。本來(lái)，我今天是順道來(lái)看您，只準(zhǔn)備留半個(gè)小時(shí)，跟人家簽合同的時(shí)間都約好了，誰(shuí)知道鑰匙不見(jiàn)了。 那——要不我們?cè)僬艺摇? 去哪里找啊？都找遍了！ 我再去找找看！父親拄著拐去了花園。片刻，父親在樓下興奮地喊道，兒子，找到了，在這里呢。準(zhǔn)是你剛才一邊打電話，一邊揣鑰匙，不小心揣掉了。幸虧找到了！父親舉著那車(chē)鑰匙對(duì)兒子說(shuō)。 兒子接過(guò)車(chē)鑰匙，狐疑地看看父親，終于笑了。 兒子對(duì)父親說(shuō)，爸爸，我走了，找時(shí)間再來(lái)看您！

13、父親無(wú)言，朝兒子揮揮手，眼里噙滿淚水。 兒子默默走出門(mén)，在門(mén)外打了個(gè)電話。電話里，兒子平靜地拒絕了那個(gè)到手的合同。片刻，兒子又回來(lái)了，他對(duì)父親說(shuō)，爸爸，那合同改期了，明天簽。今天我就不走了，留下來(lái)陪您聊天。 父親悲喜交加，哽咽地說(shuō)，真的？頓了頓，又說(shuō)，你還是走吧，別耽誤了生意。爸爸只是半年沒(méi)見(jiàn)，想你了，剛才…… 別說(shuō)了，我知道。走吧，您看太陽(yáng)多好，我們?nèi)ピ鹤永锷⒉健鹤有⌒牡財(cái)v扶著父親，在冬日的暖陽(yáng)里，緩緩地漫步。 父親的笑容綻放著，如冬日的臘梅般芳香。 第二天清晨，兒子臨別拉著父親的手，笑著說(shuō)，爸爸，以后，每周都會(huì)來(lái)看您，那樣，我的車(chē)鑰匙就不會(huì)再丟了！ 父親搔搔后腦勺，紅著臉，孩

14、子似的笑了。 4．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　C　) A．文本開(kāi)頭寫(xiě)到中風(fēng)偏癱病愈后的父親為了減輕兒女的負(fù)擔(dān)主動(dòng)到福利院生活，反映了一種社會(huì)現(xiàn)象，寫(xiě)出了老一輩人對(duì)家庭、對(duì)孩子的責(zé)任感，令人感動(dòng)。 B．“父親始終微笑著，目不轉(zhuǎn)睛看著兒子，仿佛永遠(yuǎn)看不夠?！睂?xiě)出了父親對(duì)兒子到來(lái)倍感高興、幸福；也說(shuō)明兒子很久沒(méi)來(lái)看望父親了，父親一直都在期盼中等待。 C．找車(chē)鑰匙過(guò)程中兒子很緊張，害怕合同簽不了，造成損失，對(duì)父親大加指責(zé)，父親也沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，于是不加反駁，幫忙尋找車(chē)鑰匙。 D．“兒子接過(guò)車(chē)鑰匙，狐疑地看看父親，終于笑了”，寫(xiě)出了找到車(chē)鑰匙后，

15、兒子才明白了車(chē)鑰匙為何而丟的，從緊張、害怕合同丟失中明白過(guò)來(lái)，還有比合同更加重要的東西。說(shuō)明兒子對(duì)父親的在乎。 [解析]　C鑰匙丟了，兒子只是滿臉懊惱、著急，害怕丟掉合同，造成經(jīng)濟(jì)損失，沒(méi)有對(duì)父親大加指責(zé)。 5．“父親說(shuō)，記得嗎……”這一段介紹了小時(shí)候父親為我們買(mǎi)衣服的事情，有什么作用，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(5分) 答：__①交代了人物的家庭情況，使小說(shuō)的內(nèi)容更加充實(shí)。②突出了父親為了兒女辛勤、無(wú)私的付出，表現(xiàn)了父親的偉大。③也使“父親”這一人物形象更加豐滿。__ [解析]　答出第一個(gè)要點(diǎn)給2分，答出第二個(gè)要點(diǎn)給4分，答出第三個(gè)要點(diǎn)給5分。意思對(duì)即可。 6．這篇小說(shuō)反映了哪些社會(huì)問(wèn)題

16、？你怎樣評(píng)價(jià)兒子后來(lái)的做法？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?6分) 答：__第一問(wèn)：反映了一個(gè)普遍的社會(huì)問(wèn)題，很多老年人因?yàn)樽优ぷ髅Φ脑?，無(wú)法與子女一起生活，只能到養(yǎng)老院或自己照顧自己。很多子女也以工作忙等為借口，很少抽出時(shí)間來(lái)陪伴自己的父母，這對(duì)辛苦了一輩子的父母晚年生活造成了巨大的影響。第二問(wèn)：文本中兒子后來(lái)的做法是值得贊賞和學(xué)習(xí)的。工作再忙，時(shí)間是可以抽出來(lái)的；生意再大，如有損失，還有機(jī)會(huì)可以賺回來(lái)；而辛苦了一輩子的父母與子女相伴的時(shí)間是很有限的，是有地位、金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，子欲待而親不在，到時(shí)就后悔莫及了。__ [解析]　6分，每問(wèn)3分，意思對(duì)即可。 三、實(shí)用類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，

17、12分) 閱讀下面的文字，完成7～9題。 材料一： 丁酉新春，旨在“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”的“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”風(fēng)靡全國(guó)，“圈粉”無(wú)數(shù)。在“一笑二鬧三跳四唱”的娛樂(lè)節(jié)目時(shí)代，“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”以?xún)?yōu)雅的方式脫穎而出。 人們關(guān)注“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”，是因?yàn)閮?nèi)心對(duì)于精神雨露的渴求，而傳統(tǒng)文化正是精神雨露的源頭活水。詩(shī)詞大都比較凝練，朗朗上口。閱讀詩(shī)詞，人們享受著語(yǔ)言美感帶來(lái)的歡愉，同時(shí)也能感知詩(shī)詞作者所要表達(dá)的思想，這大大拓展了人們的生活視野。閱讀詩(shī)詞，體悟詩(shī)詞作者的心境，跟他們進(jìn)行心靈對(duì)話，有助于提升人們對(duì)生活的感知能力，學(xué)習(xí)像詩(shī)詞作者一樣去感受和思考生活。 人們關(guān)注“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”

18、，還因?yàn)槿缃袢藗兊纳罟?jié)奏較快，每天八小時(shí)上班，滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，單調(diào)乏味的生活讓人感覺(jué)壓抑，而讀詩(shī)可以暫時(shí)疏解內(nèi)心的陰郁?！爸袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)”以引人入勝的形式吸引人們親近詩(shī)詞，從詩(shī)詞之美中獲取生活的詩(shī)意。 生活需要詩(shī)意，但詩(shī)意并不自然而然地存在。一個(gè)人只有徜徉于詩(shī)詞、發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，才能在與詩(shī)詞相會(huì)的過(guò)程中提升文化素養(yǎng)，讓心靈空間更飽滿。生活不只是柴米油鹽，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。 (摘編自“中國(guó)新聞出版廣電網(wǎng)”，記者李兆清) 材料二： 近日，中青在線記者專(zhuān)訪了詩(shī)詞大會(huì)的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)。央視科教頻道總監(jiān)闞兆江說(shuō)：“詩(shī)詞是情感的抒發(fā)，節(jié)目集中展現(xiàn)了中華詩(shī)詞文化的魅力，引發(fā)了廣大觀眾的文化認(rèn)同和情感共鳴，也堅(jiān)定了國(guó)人的

19、文化自信?！偃藞F(tuán)’成員最小的7歲，武亦姝16歲，陳更20多歲，看到他們那么年輕，就覺(jué)得中華文化后繼有人?！? 腹有詩(shī)書(shū)氣自華，這是無(wú)數(shù)次被用來(lái)形容詩(shī)詞大會(huì)選手的一句話?！爸袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)”總導(dǎo)演顏芳回憶，第二季總冠軍、上海復(fù)旦附中的學(xué)生武亦姝，無(wú)論是在地方選拔還是在現(xiàn)場(chǎng)比賽中，都特別淡定?！八霉谲姷哪且豢?，我們想把攝像機(jī)推上去給個(gè)表情特寫(xiě)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)必要，她臉上特別平靜?！? 也許，傳統(tǒng)詩(shī)詞已經(jīng)離我們的日常生活有些遙遠(yuǎn)，而詩(shī)詞大會(huì)正在拉近這個(gè)距離。 闞兆江透露，其實(shí)詩(shī)詞大會(huì)的題庫(kù)內(nèi)容85%以上來(lái)自中小學(xué)課本，所以對(duì)觀眾而言有一種“熟悉的陌生感”。 “我們不是文人雅士的沙龍，得讓人看得懂，從

20、大家熟悉的詩(shī)詞名篇切入，可以拉近和觀眾的距離?！标R兆江說(shuō)，“每一道題不僅是題目，還是話題的開(kāi)啟，讓詩(shī)詞和古今生活有一種聯(lián)系。我們不是要做一場(chǎng)考試，而是想通過(guò)詩(shī)詞陶冶人們的情操，滋養(yǎng)人們的心靈。” 所以，詩(shī)詞大會(huì)的題目都頗“接地氣”。比如，把“減肥”與“楚王好細(xì)腰，宮中多餓死”聯(lián)系，把“化妝”與“卻嫌脂粉污顏色，淡掃蛾眉朝至尊”聯(lián)系，“求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣”對(duì)應(yīng)的則是“購(gòu)房”——都是當(dāng)下年輕人關(guān)心的話題。 詩(shī)詞對(duì)這些年輕人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為生活的一部分。顏芳說(shuō)：“其實(shí)詩(shī)詞的功能至今沒(méi)有失去，寫(xiě)詩(shī)就跟發(fā)朋友圈一樣，都是情感的表達(dá)，很有趣，也很時(shí)尚?！? 詩(shī)詞大會(huì)落幕，而青年一代的詩(shī)意生活方

21、興未艾。 (摘編自《中國(guó)青年報(bào)》，記者蔣肖斌) 材料三： 詩(shī)詞綜藝火爆，最近令朋友圈和各種群話風(fēng)突變，忽如一夜春風(fēng)來(lái)，答題對(duì)詩(shī)、玩“飛花令”蔚然成風(fēng)。眾聲喧嘩之下，輿論也出現(xiàn)了反彈，如“從詩(shī)詞大會(huì)生出學(xué)霸情結(jié)是一種不堪”“詩(shī)詞大會(huì)說(shuō)白了還是一場(chǎng)電視秀”等。 16歲的上海女生武亦姝獲勝，成了風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的古典風(fēng)少女偶像，與新媒體喧囂傳播形成對(duì)照的是，女孩淡定拒絕了媒體采訪。江蘇省鹽城中學(xué)語(yǔ)文老師劉百生告訴記者，“會(huì)背古詩(shī)的孩子成了古代才女的代名詞，成了令人羨慕的‘別人家的孩子’。但熱潮總是令人警惕，這不代表咱們的詩(shī)詞教育很成功，反而說(shuō)明國(guó)民整體古詩(shī)詞修養(yǎng)很缺。愛(ài)好古詩(shī)詞在當(dāng)下還是頗為小眾?！?/p>

22、 在節(jié)目中，九宮格、干擾項(xiàng)、搶答等定輸贏的方式，也讓教育界人士嗅出了“應(yīng)試”味道。也有選手靠“蒙”答對(duì)題目，在一些老師看來(lái)，這就是當(dāng)下應(yīng)試教育最厲害的地方，以答題技巧制勝，這個(gè)節(jié)目?jī)叭灰粓?chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化考試。 “應(yīng)試思維”是始終令教育界人士矛盾的糾結(jié)點(diǎn)。“應(yīng)試思維”模式導(dǎo)致古詩(shī)詞多被視為“語(yǔ)言材料”，學(xué)生們只是機(jī)械記憶與練習(xí)，記知識(shí)點(diǎn)多過(guò)傳播文化，背離其作為“文學(xué)”和“文化”的本質(zhì)。 近年來(lái)，被譽(yù)為“綜藝清流”的“百家講壇”、漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)、成語(yǔ)大會(huì)等文化盛會(huì)風(fēng)靡一時(shí)，但人們對(duì)傳統(tǒng)文化的淡漠似乎沒(méi)有從根本上改變。人們追捧這些文化盛會(huì)的原因，在于人們對(duì)中國(guó)文化中最精致的文字有一種膜拜的心理，即使如今

23、浸淫于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)匯，仍心向往之。這也是現(xiàn)在的家長(zhǎng)在孩子三四歲時(shí)就令其背古詩(shī)的原因。可惜，孩子的精神生活最終仍被奧數(shù)和考級(jí)等占據(jù)，缺失了“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。借古詩(shī)詞學(xué)霸爆紅的契機(jī)，教育界人士期待能在全社會(huì)的努力下，改善古詩(shī)詞教育的整體氛圍，以減少孩子的背書(shū)之苦，讓孩子帶著熱愛(ài)，去愜意感受和品味古詩(shī)詞之美。 當(dāng)喧囂的現(xiàn)代社會(huì)與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸蘇醒，這危機(jī)中的微曦，則彌足珍貴。 (摘編自《揚(yáng)子晚報(bào)》，記者張楠) 7．下列對(duì)上述材料的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)(　B　) A．三則材料關(guān)注的都是“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”在丁酉新春爆紅的現(xiàn)象，都充分肯定了這檔綜藝節(jié)目所帶來(lái)的積極的社

24、會(huì)影響。 B．材料一側(cè)重闡述“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”風(fēng)靡全國(guó)的原因，材料二從主創(chuàng)者的角度側(cè)重闡述舉辦“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的意義和初衷。 C．材料二和材料三都選取了“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”第二季總冠軍武亦姝的例子，旨在說(shuō)明“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的道理。 D．三則材料都關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)問(wèn)題，但對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)展前景并不都抱以希望。 [解析]　A“都充分肯定了……積極的社會(huì)影響”說(shuō)法絕對(duì)，材料三的看法有所保留。C材料三選取武亦姝的例子并不是為了“說(shuō)明‘腹有詩(shī)書(shū)氣自華’的道理”，而是為了引發(fā)人們對(duì)詩(shī)詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考。D“并不都抱以樂(lè)觀的態(tài)度”理解有誤，三則材料“對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)展前景”都抱

25、以樂(lè)觀的態(tài)度。 8．下列對(duì)上述材料的分析，正確的兩項(xiàng)是(5分)(　AD　) A．三則材料來(lái)源不盡相同，有報(bào)紙，有新聞網(wǎng)站，但都及時(shí)捕捉到了社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)了新聞講求時(shí)效性的特點(diǎn)。 B．三則材料都談到了“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的影響，相比較而言，第一、第三則材料的觀點(diǎn)更能代表觀眾們對(duì)“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的普遍看法。 C．對(duì)于同一綜藝現(xiàn)象的報(bào)道，三家媒體的受眾不同，報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)也不一樣，比如《中國(guó)青年報(bào)》就突出強(qiáng)調(diào)了青年一代與詩(shī)詞的關(guān)系。 D．三則材料除了具有新聞客觀性的特點(diǎn)之外，還具有一定的文學(xué)色彩，如三則材料雖后一段的抒情性語(yǔ)言，增強(qiáng)了新聞的感染力。 E．三則材料都不注重對(duì)新聞事實(shí)的詳細(xì)報(bào)道，而

26、重在闡述對(duì)詩(shī)詞綜藝節(jié)目火爆現(xiàn)象的看法，以引發(fā)人們的思考。 [答案]　__答A給3分，答D給2分，答C給1分；答B(yǎng)、E，不給分；回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。__ [解析]　B“第一、第三則材料的觀點(diǎn)更能代表觀眾們對(duì)‘中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)’的普遍看法”理解有誤，第三則材料是部分教育界人士的觀點(diǎn)，不一定能代表觀眾們的普遍看法。C“三家媒體的受眾不同”理解不準(zhǔn)確，三家媒體的受眾有交叉。E“三則材料……重在闡述對(duì)詩(shī)詞綜藝節(jié)目火爆現(xiàn)象的看法”理解有誤，材料二是從主創(chuàng)者的角度側(cè)重闡述舉辦“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的意義和初衷。 9．“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”這一綜藝節(jié)目產(chǎn)生了怎樣的影響？請(qǐng)綜合以上三則材料進(jìn)行概括。(4分) 答

27、：__示例：①“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”帶領(lǐng)人們重溫經(jīng)典詩(shī)詞，從而提升了人們的生活品位，讓人們?cè)谠締握{(diào)乏味的生活中發(fā)現(xiàn)_了詩(shī)意和遠(yuǎn)方。②“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”所選擇的詩(shī)歌都很接地氣，從而拉近了傳統(tǒng)詩(shī)詞與現(xiàn)實(shí)生活的距離，吸引人們愛(ài)上古詩(shī)詞，有助于推動(dòng)古詩(shī)詞的普及。③“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”這一綜藝節(jié)目的爆紅，引發(fā)人們對(duì)詩(shī)詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考。④“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”集中展現(xiàn)了中華詩(shī)詞文化的魅力，引發(fā)了人們的文化認(rèn)同和情感共鳴，催生了國(guó)人的文化自豪感。__ [解析]　4分，答出一點(diǎn)給2分，給滿4分為止，意思對(duì)即可。 四、寫(xiě)作(60分) 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 最近一段時(shí)間，我市出現(xiàn)了一些新鮮事：創(chuàng)省級(jí)衛(wèi)生城市，嚴(yán)查車(chē)輛亂停亂放，省紀(jì)委二輪巡視，暑假學(xué)生補(bǔ)課，民警晝夜打撈溺亡兒童，暑假境外旅游，為考入大學(xué)的考生送紅包。 請(qǐng)從中選擇兩三件新鮮事寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。要求選好事例，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 [答案]　__立意角度示例：①文明，時(shí)代的追求。②謹(jǐn)防陷入教育的誤區(qū)。③無(wú)規(guī)矩不成方圓。__ 9