2022-2023年二年級數(shù)學上冊 除法的初步認識 森林聚會教案 青島版

上傳人:xt****7 文檔編號:106683561 上傳時間:2022-06-13 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?1KB
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1、2022-2023年二年級數(shù)學上冊 除法的初步認識 森林聚會教案 青島版 課型:新授課。 教學內(nèi)容:理解平均分,課本第48~50頁。 教學目標: 1、結合已有的生活經(jīng)驗,初步理解平均分的含義。 2、能用除法解決有關的實際問題,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,體驗數(shù)學學習的樂趣。 教學重點:理解平均分的意義。 教學難點:理解平均分的意義。 教學方法:談話法,講授法,練習法。 教學時間:一課時。 教具:課本、電腦,實物投影儀。 教學過程: 一、激趣導入: 師:同學們,你最喜歡那種小動物?今天小動物們要在美麗的大森林里舉行一次有趣的聚會,想知

2、道你最喜歡的小動物來沒來嗎?讓我們一起去看看吧! (出示主題圖) 二、探索新知: 1.師:好熱鬧的聚會?。≡趧偛诺漠嬛心惆l(fā)現(xiàn)了什么?(學生表述看到的) 2.師:同學們真了不起,發(fā)現(xiàn)了這么多信息。請同學們猜猜看,接下來小動物要干什么?他們會遇到什么問題?(學生自由回答,教師把學生提出的有關平均分的問題記錄在黑板上。) 3.師:現(xiàn)在我們就來幫助小動物們解決這些問題吧!猜猜看這兩只大熊貓會怎樣分這10個竹筍呢?為什么會這樣分? (學生可能會出現(xiàn)各種情況,當學生提到把竹筍分給每個學生同樣多時,教師應及時引導板書:同樣多) 4.師:同學們能想出這么多分法,真不簡單,今天我們就來研究其中的一

3、種分法——平均分。 板書:平均分 5.師:你能用學具分一分,試一試嗎?(教師巡視,指導) 6.師:哪位同學能展示一下你是怎樣分的?學生可能出現(xiàn): 生1:我用10根小棒代替10個竹筍,先給大熊貓1個,再給小熊貓一個;然后再拿1個給大熊貓,再拿一個給小熊貓。一直分完,每只熊貓正好分了5個。 生2:先拿2個給大熊貓,再拿2個給小熊貓,然后再拿2個給大熊貓,拿2個給小熊貓,剩下2個一只一個,每只熊貓正好分了5個。 生3:先拿5個給大熊貓,再將剩下的5個分給小熊貓,每只熊貓正好分了5個。 生4:先拿3個給大的熊貓,再拿3個 給小的熊貓;剩下的4個每只再分2個,每只熊貓正好分了5個。 7.

4、師:同學們想了這么多方法,有1個1個分的,有2個2個分的,還有3個3個分的,4個4個分的,5個5個分的,都是分完為止。在同學們的分法中,你能發(fā)現(xiàn)什么? 生:雖然分法不同,但兩只熊貓分到的竹筍都是5個。 師:每份分的同樣多就叫做“平均分”。(板書) 8.師:剛才我們幫熊貓解決了問題,瞧,小猴子正著急呢!你能用“平均分”的方法幫小猴子分一分,看每只小猴能分到幾個桃子嗎? (學生運用手中的學具分一分,教師巡視指導,全班交流分法。) 三、鞏固練習: 自主練習第1題。 四、小結。 同學們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣? 五、布置作業(yè)。 提前預習下一課。 板書設計:平均

5、分 教后反思:學生能在解決實際問題的過程中,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,體驗數(shù)學學習的興趣。通過分一分懂得了什么是平均分,能用“平均分”的方法幫其它小動物分一分他們喜歡的食物。動手操作的樂趣表現(xiàn)在每個孩子的臉上。 附送: 2019-2020年二年級數(shù)學上冊 除法的初步認識 森林聚會練習題教案 青島版 課型:練習課。 教學內(nèi)容:理解平均分,課本第50頁。 教學目標: 1、結合已有的生活經(jīng)驗,初步理解平均分的含義。 2、能用除法解決有關的實際問題,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,體驗數(shù)學學習的樂趣。 教學重點:理解平

6、均分的意義。 教學難點:理解平均分的意義。 教學方法:談話法,講授法,練習法。 教學時間:一課時。 教具:課本、電腦,實物投影儀。 教學過程: 一、自主練習。 1.自主練習2分石榴。 你能把這些石榴平均分嗎?自己分分看。 2、自主練習3。 動手做一做,教師讓學生通過實際操作進一步體驗平均分的方法。 3、自主練習4。 這是一個綜合性的題目,引導學生在不同的情境中利用平均分的知識解決實際問題,重點讓學生從直觀和真實感受中理解平均分的含義,為除法意義的認識打好基礎。 二、小結。 同學們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣? 三、布置作業(yè)。 提前預習下一課。 板書設計:平均分 教后反思:學生能在解決實際問題的過程中,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,體驗數(shù)學學習的興趣。通過分一分懂得了什么是平均分,能用“平均分”的方法幫其它小動物分一分他們喜歡的食物。動手操作的樂趣表現(xiàn)在每個孩子的臉上。

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