（新課標(biāo)）2018屆高三語文二輪復(fù)習(xí) 專題四 新聞閱讀 專題能力訓(xùn)練七 新聞閱讀（二）

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1、 專題能力訓(xùn)練七　新聞閱讀(二) 一、閱讀下面的文字,完成第1~3題。 材料一　北京大學(xué)教育學(xué)院與教育經(jīng)濟(jì)研究所課題組、北京市海淀區(qū)統(tǒng)計學(xué)會聯(lián)合開展了青年創(chuàng)業(yè)者調(diào)查。調(diào)查顯示,受訪的創(chuàng)業(yè)者年齡主要集中在31~40歲(80.8%),他們從最終的全日制學(xué)校畢業(yè)時多為21~25歲(60%)。在這一群體中,僅有9%選擇了在校期間創(chuàng)業(yè)或者一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè),且這些在校創(chuàng)業(yè)者多為碩士或博士研究生學(xué)歷。值得關(guān)注的是,接近一半(46.8%)的創(chuàng)業(yè)者在畢業(yè)4~9年后才進(jìn)行首次創(chuàng)業(yè)。超過半數(shù)(55%)的創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)動機(jī)歸于發(fā)現(xiàn)了適合的商機(jī),比如有好的創(chuàng)業(yè)項目或有好的政策機(jī)遇,另有22%左右的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)是想自己當(dāng)老

2、板或想出來闖蕩一番。 受訪者普遍認(rèn)為,創(chuàng)業(yè)時機(jī)的選擇很重要,創(chuàng)業(yè)前還應(yīng)有一些相關(guān)工作經(jīng)驗,尤其是剛畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)先就業(yè)后創(chuàng)業(yè);對創(chuàng)業(yè)者來說,在名校學(xué)到的東西也很重要,特別是高學(xué)歷或理工科的創(chuàng)業(yè)者,非常認(rèn)可專業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)的推動作用;在創(chuàng)業(yè)后如果不繼續(xù)學(xué)習(xí),創(chuàng)業(yè)者比普通上班族更容易被市場淘汰。 附圖: 創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)動機(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計 (摘編自《光明日報》,2017年4月1日,有改動) 材料二　國家工商總局對外公布的《中國個體私營經(jīng)濟(jì)與就業(yè)關(guān)系研究報告》顯示,近年來,隨著政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)一步鼓勵以及工商注冊等領(lǐng)域簡政放權(quán)力度的加大,全國高校畢業(yè)生創(chuàng)辦私營企業(yè)數(shù)量迅速增加,而缺乏啟動資金是高校

3、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面對的首要難題。 全國人大代表、山西省食藥監(jiān)局劉副局長針對一些學(xué)生落入信貸陷阱的現(xiàn)象,建議教育主管部門增強(qiáng)大學(xué)生的信用意識并普及信貸知識,保護(hù)大學(xué)生遠(yuǎn)離非法網(wǎng)絡(luò)借貸平臺。她建議將大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)金融借貸納入央行的個人征信系統(tǒng),從校園開始培養(yǎng)大學(xué)生的誠信意識。 (摘編自中國工商網(wǎng)報《完善信用體系助力創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新》,有改動) 材料三　《中國青年報》:我們已經(jīng)有了一些支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策,您認(rèn)為政策效果會如何? 楊德林(清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授):以休學(xué)創(chuàng)業(yè)來說,學(xué)生在創(chuàng)辦、經(jīng)營企業(yè)一段時間后能夠再回到學(xué)校,我認(rèn)為這是一大進(jìn)步,因為它使學(xué)生有了更多的選擇,是對學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精

4、神的一種保護(hù)。我曾與斯坦福大學(xué)和麻省理工學(xué)院的教授合作進(jìn)行過一項研究,在對多種因素進(jìn)行控制后發(fā)現(xiàn),能給人們提供更多選擇的制度,會使處于其中的人們更愿意去創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)效果也會更好。允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)等許多新政策就屬于這類性質(zhì)的制度,肯定能夠鼓勵一部分人去創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然,在具體落實上,會有一個磨合和調(diào)整的階段。 (摘自《中國青年報》,2017年4月6日) 材料四　陳博群是安徽師范大學(xué)2013級空乘專業(yè)的大四學(xué)生,他發(fā)現(xiàn),《政府工作報告》提到了“鼓勵高校設(shè)立專業(yè)化眾創(chuàng)空間”,這令他振奮。他在校期間經(jīng)歷了數(shù)次創(chuàng)業(yè)。在這個最好的創(chuàng)業(yè)時代,陳博群仍面臨著很多挑戰(zhàn)。大二那年,他創(chuàng)辦了服務(wù)合肥市大學(xué)城師生的送餐網(wǎng)絡(luò)平

5、臺“點小二”,但不久就以失敗告終。 陳博群此前的不少創(chuàng)業(yè)伙伴在畢業(yè)后選擇就業(yè)。他們發(fā)現(xiàn),自己找工作比同齡人要得心應(yīng)手,實習(xí)期也表現(xiàn)得更好。 這些尚未走出校園的學(xué)生已經(jīng)通過創(chuàng)業(yè)獲得成長。從報稅到企業(yè)運營,從和人打交道到發(fā)掘市場需求,他們都已在創(chuàng)業(yè)期間實踐過了。 (摘編自新華網(wǎng)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè),過程比結(jié)果更重要》,有改動) 1.下列對上述材料的理解,最準(zhǔn)確的一項是(　　) A.材料一的調(diào)查對象是畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者是主動創(chuàng)業(yè),只有少部分是被動創(chuàng)業(yè)。 B.材料二表明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往面臨難以籌到啟動資金的困境,對此有關(guān)部門應(yīng)完善信用體系,助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。 C.對于大學(xué)生

6、創(chuàng)業(yè),政府出臺很多扶持政策,材料三指出允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)的政策將促使在校大學(xué)生爭相創(chuàng)業(yè)。 D.材料一表明創(chuàng)業(yè)時機(jī)的選擇很重要,材料四報道陳博群創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷意在提醒大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需謹(jǐn)慎選擇時機(jī)。 2.下列對上述材料的分析,合理的兩項是(　　) A.在《政府工作報告》發(fā)布后,四家媒體關(guān)注到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題,進(jìn)行了相關(guān)報道,表現(xiàn)出較強(qiáng)的時效性。 B.材料一引用北大及專業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)查數(shù)據(jù),材料二引用國家工商總局的研究報告,顯示信息的專業(yè)性和權(quán)威性。 C.材料三是“訪談”節(jié)選,針對訪問者直截了當(dāng)進(jìn)行提問,受訪者對支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策效果毫無保留地表明了樂觀態(tài)度。 D.關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題,材料一、二、

7、四關(guān)注大學(xué)生如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè),而材料三關(guān)注的則是政府扶持政策的結(jié)果。 E.四則材料都呈現(xiàn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實狀況,直面大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)困境,同時不回避政策存在的問題,客觀性較強(qiáng)。 3.根據(jù)上述材料,對想休學(xué)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,你有什么建議? 二、閱讀下面的文字,完成第1~3題。 材料一　攜程旅游最新發(fā)布的《2017年中國旅游者意愿調(diào)查報告》顯示,中國客人消費升級,旅游超過購房買車等,成為消費的首選必需品,98%的受訪者今年有出游意愿。旅游成為消費的重要支出,5成以上的人計劃全年旅游花費在年收入的10%以上,旅游已經(jīng)成為國民消費的重要支出。19%的人將把收入的20%以上用于旅游。云南、四

8、川、海南,日本、泰國、美國等成為首選的國內(nèi)外旅游目的地,60%的人旅游首選出境游。 報告顯示,今年游客外出旅游意愿持續(xù)高漲。其中,出行頻次在1~3次的受訪者占比最高,達(dá)72%;其次是計劃出行4~6次的受訪者,占比19%;2017年計劃出行7次及以上的高頻旅行者,占比在10%左右。 報告顯示,2017年,居民在旅游上的消費將不斷升級,對生活品質(zhì)有了更高追求,8成以上的受訪者認(rèn)為旅游是其休閑娛樂的首要消費方式。73%的受訪者表示,今年在旅游上的人均預(yù)算將超過1萬元,其中32%的游客預(yù)計花費在2萬元以上、5萬元以下,占比最高。還有10%的受訪者今年的旅游消費將超過5萬元。 報告認(rèn)為,消費者愿意

9、增加支出用于入住更好的酒店、品嘗美食和體驗優(yōu)質(zhì)服務(wù),旅行社推出的純玩團(tuán)、臻品游、定制旅游、自由行等產(chǎn)品受到消費者追捧,國人認(rèn)為在旅游上支出是“花錢買幸福感”。 報告顯示,2017年出游,31%的旅行者最關(guān)注安全因素,占比最高,目的地近期是否發(fā)生過自然災(zāi)害、恐怖襲擊,或有治安方面的不確定因素都會成為制定旅行計劃的重要考量。其次是環(huán)境因素,25%的旅行者最關(guān)注目的地環(huán)境,污染、霧霾等都會讓消費者減少對一個目的地的興趣。還有15%的旅行者最關(guān)注目的地對游客的友好程度。此外,航班和簽證的便利程度也影響著旅游者的意愿和偏好。 調(diào)查顯示,除了探索自然風(fēng)光與人文風(fēng)情外,減壓、增進(jìn)與家人朋友的關(guān)系,也成為

10、國人旅游的重要理由,去異地異國享受醫(yī)療教育等服務(wù)、避霧霾等也成為旅游的動機(jī)。 此外,調(diào)查顯示,隨著中國旅行者經(jīng)驗越來越豐富,自由行成為更理想的出行方式。2017年,58.6%的旅行者希望通過自由行的方式出游。跟團(tuán)旅游依然是重要的旅游方式,有三成游客選擇,特別是出境游,約有一半的游客選擇跟團(tuán)。除了自由行、跟團(tuán)游,定制旅游將在2017年迎來爆發(fā)式增長,10%的旅行者有意嘗試定制旅游。 (摘自《2017年中國旅游者意愿調(diào)查報告》) 材料二　云南是旅游大省,因為發(fā)生多起傷害游客的惡性事件,近年來飽受詬病。4月15日起,《云南省旅游市場秩序整治工作措施》正式施行,力圖徹底整治旅游亂象?！拔逡弧逼陂g

11、,由于一些熱門旅游購物景點被要求停業(yè)整頓,同時旅游團(tuán)項目數(shù)量大幅縮水,云南部分旅游經(jīng)營者的業(yè)績較往年也有所下降。雖然團(tuán)費有所上漲,但游客體驗滿意度也在增加,剛從昆明游玩回來的李先生說:“全程沒有導(dǎo)游強(qiáng)迫購物,我們玩得非常舒心。” (摘自《經(jīng)濟(jì)日報》,2017年5月3日) 材料三　從自由行主題角度來看,50.7%的用戶偏好文化體驗游,而且該主題的旅游漸向20~40歲青年、中年群體拓展?？梢?文化旅游漸漸受到旅客的追捧,市場空間不斷擴(kuò)大。2016年熱銷景區(qū)門票前十強(qiáng)中,以北京景區(qū)數(shù)量最多;同時,歷史文化類占四成。隨著文化旅游市場迅速發(fā)展,促使歷史文化類旅游這種具有文化教育意義的資源成為熱門產(chǎn)品

12、。 (摘自《2016年我國文化旅游行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢分析》) 1.下列對上述材料的理解,最為準(zhǔn)確的一項是(　　) A.三則材料關(guān)注的都是我國2017年旅游的問題,從不同的角度反映了大眾旅游的意向或現(xiàn)狀,反映了我國旅游業(yè)興旺發(fā)展的大好形勢。 B.材料一和材料三表明我國游客外出旅游意愿持續(xù)高漲,因此材料二所反映的旅游業(yè)績下降的現(xiàn)象并不普遍,只是個別的、暫時的現(xiàn)象。 C.材料一所列數(shù)據(jù)所表現(xiàn)的只是旅游者的意愿,不同于材料三數(shù)據(jù)所反映的旅游現(xiàn)實情況,所以不具有真實性,其參考價值不大。 D.三則材料都反映了我國旅游業(yè)發(fā)展的趨勢,以及廣大游客的旅游消費需求,可以給旅游企業(yè)很好的借鑒,并倡導(dǎo)旅游

13、,促進(jìn)供給側(cè)改革。 2.下列對上述材料的分析,較為合理的兩項是(　　) A.三則材料來源不同,有的側(cè)重游客旅游意向的調(diào)查了解,有的側(cè)重旅游現(xiàn)狀的客觀報道,有的側(cè)重某種類型的旅游現(xiàn)狀及趨勢的分析。 B.相對于材料一和材料三,作為新聞報道的材料二,內(nèi)容更具有時效性和典型性,反映了引人關(guān)注的、最新的某旅游市場的真實情況。 C.對于同一旅游現(xiàn)象,“旅游者意愿”“出游方式”“市場秩序”“經(jīng)營者業(yè)績”“游客體驗滿意度”等專業(yè)術(shù)語,都是游客群體關(guān)注的重點。 D.三家媒體發(fā)布的關(guān)于旅游者與旅游市場的新聞,是社會對于旅游項目重視的體現(xiàn),這充分說明是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了人們生活方式的變化。 E.材料三不僅

14、寫出了文化旅游市場空間不斷擴(kuò)大的現(xiàn)實情況,還分析了其發(fā)展的趨勢,比其他兩則材料更具有指導(dǎo)意義,最有價值。 3.根據(jù)上述材料,談?wù)勀銓θ藗兂鲂新糜文康牡睦斫狻? 三、閱讀下面的文字,完成第1~3題。 畢淑敏:從作家到心理咨詢師 (畢淑敏,從事醫(yī)學(xué)工作20年后,開始專業(yè)寫作。1998年,畢淑敏又步入北京師范大學(xué)心理系,開始進(jìn)行心理學(xué)專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。作家王蒙曾說,畢淑敏是“文學(xué)的白衣天使”。) 主持人:經(jīng)過北京師范大學(xué)這個學(xué)習(xí)的過程,所接觸到的這些理論知識和您之前對人的內(nèi)心的理解,最大的不同是什么? 畢淑敏:可能是我對人其實有了一個更真實的了解。 主持人:

15、畢業(yè)之后您就和幾個朋友一起開了一家心理診所,那時候真的是想當(dāng)心理醫(yī)生了嗎? 畢淑敏:一是掌握了這些理論的知識以后,特別想用于實踐;再有一個,我那時候已經(jīng)慢慢感覺到,其實在我們中國現(xiàn)在急速變化的年代里,人們特別需要心理幫助,我感覺到這是一種使命感吧。 主持人:對于所有的咨詢者來講,您對他們的幫助幫到什么程度,您自己就覺得滿意了呢? 畢淑敏:我確認(rèn)咨詢者的內(nèi)心經(jīng)過成長,他們對心理問題已經(jīng)有了一個比較清楚的思考,而且他們覺得可以離開咨詢師獨立去面對這個世界了,我們就結(jié)束咨詢。 主持人:和幾百個人面對面地交流之后,您對人的理解有變化嗎? 畢淑敏:我變得更尊重人了,因為原來覺得,按照我的邏輯,

16、這個事情是想不通的,覺得怎么會這樣,太不可思議了。 主持人:兩年的時間如果用來寫一本書,可能至少要十幾萬或幾十萬人讀到它,而您做心理咨詢師只接觸幾百人,這個影響力會不會覺得小了一點? 畢淑敏:對我來說,我覺得自己的生命也是一個過程,我的生命曾經(jīng)和幾百個人的生命發(fā)生過如此深切的碰撞,這對我來說已經(jīng)是非常寶貴的一份經(jīng)歷了。 (在做了兩年時間的心理咨詢師之后,畢淑敏又退出了這個行業(yè),繼續(xù)專注于文學(xué)的創(chuàng)作。) 主持人:做過直接面對病人的那樣的心理醫(yī)生,后來為什么又不做了? 畢淑敏:因為來的人太多了,我不知道給誰看和不給誰看,我真的陷入一種特別大的愁苦之中了。我那時候其實面臨一個挺痛苦的選擇,

17、也許我要換一種方式,把我的那種感悟和啟示,用文字來表達(dá),這樣可能會有更多的人看到這些書,也許一句兩句話會觸動他們,可能會有更多的人分享。 主持人:這次心理學(xué)學(xué)習(xí),對寫作的影響又是什么? 畢淑敏:那種影響好像是一個潛移默化的過程,比如說我原來要寫一個人物會非常辛苦地去設(shè)計他,對于人物,有的時候就會覺得有點不自信。現(xiàn)在是,現(xiàn)實中有一個現(xiàn)成的人,我只是把他描繪出來就行了。 主持人:文學(xué)作品能不能起到治療的作用呢? 畢淑敏:我覺得在文學(xué)里其實是有多樣人生的,如果我們在閱讀過程中,能有同感,能有心靈的激蕩,包括可能在某些方面改變我們對世界或者對自我的一些認(rèn)識,我想這就是文學(xué)的功能之一。我寫作時其

18、實沒有去想文學(xué)是否具有治療的作用,我只是想,那些生活中的人物,他們感動過我,我愿意用文字把他們表達(dá)出來,和更多的人分享。 主持人:您不管是當(dāng)作家還是做心理咨詢師,都是在用不同的方式影響著一些人的生命,您做這些事情時心理上是不是有一種很大的成就感? 畢淑敏:一個生命和一個生命密切的接觸,這個過程是神圣和莊嚴(yán)的,去從事這樣的工作,我覺得有非常多的挑戰(zhàn),包括對我自己的反思,我也會有很多錯誤,很多不足,可是我依然對人和人之間這種親密的聯(lián)系,抱有非常高的敬畏和熱情。 (有刪改) 1.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是(　　) A.畢淑敏與人合開心理診所的原因,一是想把理論用于實踐,二是意識

19、到中國正處于社會轉(zhuǎn)型期,人們對心理咨詢的需求越來越強(qiáng)烈。 B.兩年時間,畢淑敏做心理咨詢師,只幫助了幾百人,而假如她寫一本書卻能讓更多人讀到它,但她覺得這段經(jīng)歷同樣彌足珍貴。 C.畢淑敏認(rèn)為文學(xué)如果能感染讀者,引起讀者心靈的共鳴,可能在某些方面能促使讀者改變對世界或自我的認(rèn)識,這是文學(xué)的功能之一。 D.畢淑敏做了兩年心理咨詢師之后,退出了這個行業(yè),原因是來進(jìn)行心理咨詢的人很多,她面臨做心理咨詢師和做作家的痛苦選擇。 2.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?　　) A.畢淑敏在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué),接觸到一些有關(guān)人性的文學(xué)理論后,她對人的內(nèi)心的理解發(fā)生了改變,對人性有了更

20、真實的了解。 B.畢淑敏原來覺得按照她的邏輯,有些事想不通為什么會這樣,不可思議,但是和幾百人面對面地交流后,她變得更加尊重人了。 C.畢淑敏確認(rèn)向她咨詢的人經(jīng)過內(nèi)心的成長并對他們的心理問題已經(jīng)有了一個比較清楚的思考,她覺得咨詢者可以獨立去面對世界,就結(jié)束咨詢。 D.生活中有些人感動了畢淑敏,她用文字把感動她的人表達(dá)出來,和更多人分享。她認(rèn)為,讀者不會去想文學(xué)能否起到醫(yī)療的作用。 E.畢淑敏學(xué)習(xí)心理學(xué)之后,她的寫作在不知不覺中受到了影響,比如原來寫人非常艱難,現(xiàn)在寫人比較輕松,她寫作時更加自信了。 3.畢淑敏被作家王蒙稱為“文學(xué)的白衣天使”,請結(jié)合材料,談?wù)勀銓@個稱號的理解。

21、 答案： 一、1.B　A項,調(diào)查對象不全是畢業(yè)后的大學(xué)生,還有在校期間創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。C項,“促使在校大學(xué)生爭相創(chuàng)業(yè)”說過頭了。D項,材料四報道陳博群創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷意在說明“過程比結(jié)果重要”。 2.AB　C項,“當(dāng)然,在具體落實上,會有一個磨合和調(diào)整的階段”表明被訪問者的樂觀態(tài)度有所保留。D項,材料二主要從政府的角度報道,而非關(guān)注大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè),并且材料四主要說明的是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程的重要性,關(guān)注的也不是大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)的問題。E項,材料三沒有呈現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實狀況。 3.(1)要選擇合適的創(chuàng)業(yè)時機(jī)。 (2)要扎實學(xué)好專業(yè)知識。 (3)要有信用意識,遠(yuǎn)離信貸陷阱。 (4)要端正心態(tài)

22、,不要害怕失敗,在失敗中積累經(jīng)驗。 二、1.B　A項,“2017年”錯,材料三是2016年。C項,“不具有真實性,其參考價值不大”錯。D項,“倡導(dǎo)旅游”的意義不明顯。 2.AB　C項,“經(jīng)營者業(yè)績”不是游客關(guān)注的重點;D項,本文沒有提到人們生活方式的變化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系;E項,“最有價值”不確切,應(yīng)該是各有其不同的價值。 3.參考答案旅游的目的:①“花錢買幸?！?休閑娛樂,住更好的酒店,品嘗美食,享受更優(yōu)質(zhì)的服務(wù);去異地異國享受醫(yī)療、教育等服務(wù)。②享受清新的空氣,欣賞自然風(fēng)光和人文風(fēng)情;體驗旅游地文化,增長歷史人文知識。③利用旅游適當(dāng)減輕壓力,增進(jìn)與家人、朋友的關(guān)系。理解(評價):人們的

23、旅游與生活的需求密切相關(guān),有品位、有內(nèi)涵、服務(wù)優(yōu)質(zhì)的出行會給人們帶來享受。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們也希望提升幸福感,這時正確的引導(dǎo)必不可少。 解析就本題而言,解答時要注意如下方面:一要結(jié)合材料分析旅游的目的;二要正確理解評價,做到觀點明確,分析評價簡要客觀。 三、1.D　D項,“她面臨做心理咨詢師和做作家的痛苦選擇”錯,應(yīng)是陷入“不知道給誰看和不給誰看”的痛苦中。 2.BE　A項,“一些有關(guān)人性的文學(xué)理論”錯,應(yīng)是“一些心理學(xué)的理論”。C項,“她覺得咨詢者可以獨立去面對世界”錯,應(yīng)是“咨詢者自己覺得可以去獨立面對世界”。D項,“讀者不會去想文學(xué)能否起到醫(yī)療的作用”錯,應(yīng)是“畢淑敏不會去想文學(xué)能否起到醫(yī)療的作用”。 3.參考答案①畢淑敏做過醫(yī)生和心理咨詢師,又擁有作家的身份。②這個稱號是對畢淑敏人生經(jīng)歷最貼切的概括,也是對她高度的贊譽。③作為作家,畢淑敏用文字從事著治病救人的偉大事業(yè)。④畢淑敏關(guān)愛生命,有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,人品和文品都很高尚。 解析首先,梳理整篇新聞采訪的結(jié)構(gòu)層次,搞清楚采訪的目的、問題等核心元素;其次,圍繞題干要求,還原語境,找出與“文學(xué)的白衣天使”相關(guān)的語段與問題,并進(jìn)行提煉整合;再次,要回答出自己對“文學(xué)的白衣天使”的理解,且要分條陳述。 7