2020學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第五課 燦爛的青銅文明導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、第5課 燦爛的青銅文明 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、了解夏、商、周時(shí)期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的情況。 2、通過(guò)分析帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖，理解奴隸制度下奴隸的悲慘生活。 【重、難點(diǎn)】： 重點(diǎn)：“青銅器的高超工藝”。 難點(diǎn)：正確理解“青銅文明”的概念。

2、 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考 個(gè)體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記、成果記錄、規(guī)律總結(jié) 2020年7月13日，聯(lián)合國(guó)教科文組織第30屆世界遺產(chǎn)大會(huì)決定，安陽(yáng)殷墟獲準(zhǔn)進(jìn)入世界遺產(chǎn)名錄，成為中國(guó)第3

3、3處世界遺產(chǎn)。你想了解殷墟及其所處年代我國(guó)文明發(fā)展的史實(shí)嗎？請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材，開(kāi)展今天的學(xué)習(xí) 內(nèi)容： 1、 是世界上現(xiàn)存最大的青銅器。 2、在 ，我國(guó)已出現(xiàn)青銅器。 到了 ，青銅器種類逐漸增多。 是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期。 青銅器種類更加豐富，大量用于 。 商周時(shí)著名的兩件青銅器是 。 “三星堆”文化是指 文化，地點(diǎn)在 。 是世界上最早

4、發(fā)明瓷器的國(guó)家。 夏、商、西周是以 為主的社會(huì)。 后代稱為“五谷”的農(nóng)作物， 時(shí)期已經(jīng)齊備。 已用一定數(shù)量的 農(nóng)具進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 學(xué)法： 1、先認(rèn)真通讀課本，在書中找出并劃上線。 2、用最快的速度背一背。 【對(duì)學(xué)】： 學(xué)法指導(dǎo)：（1）對(duì)子間相互批閱；（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)對(duì)子的獨(dú)學(xué)成果，不清楚的地方可以與對(duì)子交流。（3）對(duì)子間互相背誦。 【群學(xué)】： 學(xué)法指導(dǎo)：①組長(zhǎng)進(jìn)行任務(wù)分工；②對(duì)收集的資料進(jìn)行整合；③選擇好展示的形式。

5、 【預(yù)展】： 針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)案 預(yù)時(shí)： 分鐘 學(xué)法指導(dǎo)：（1）學(xué)會(huì)記錄，用筆記下最有創(chuàng)意的方案。（2）認(rèn)真傾聽(tīng)是最好的品格，傾聽(tīng)后能質(zhì)疑說(shuō)明你是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。 方案一：重點(diǎn)內(nèi)容 內(nèi)容： “青銅器的高超工藝”是全課的重點(diǎn)子目。青銅制造業(yè)是我國(guó)夏商周奴隸制文明的典型代表，具有工藝高超，品種繁多，應(yīng)用普遍，分布廣泛等特點(diǎn)。 方案二：拓展延伸 內(nèi)容：正確地理解“青銅文明”這一概念。不能將“青銅文明”與青銅器或

6、者青銅制造業(yè)簡(jiǎn)單地等同起來(lái)。 建議： 1、 2、 3、 評(píng)學(xué)檢測(cè)： 1、世界上現(xiàn)存最大的青銅器是（ ） A司母戊鼎 B四羊方尊 C青銅立人像 2、我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期是（ ） A原始社會(huì) B夏朝 C商朝 D西周。 3、青銅器種類更加豐富，大量用于（ ） A生產(chǎn) B生活 C祭祀 “三星堆”文化地點(diǎn)在（ ） A黃微平原 B渭河平原 C江漢平原 D成都平原 世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家是（ ） A日本 B中國(guó) C美國(guó) D埃及