《2020學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第五課 燦爛的青銅文明導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第五課 燦爛的青銅文明導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5課 燦爛的青銅文明
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、了解夏、商、周時(shí)期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的情況。
2、通過分析帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖，理解奴隸制度下奴隸的悲慘生活。
【重、難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：“青銅器的高超工藝”。
難點(diǎn)：正確理解“青銅文明”的概念。
2、
激情激趣
導(dǎo)入目標(biāo)
獨(dú)立思考
個(gè)體探究
分享交流
合作探究
展示提升
啟發(fā)探究
隨堂筆記
導(dǎo)學(xué)引航
目的、方法、時(shí)間
獨(dú)學(xué)指導(dǎo)
內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間
互動(dòng)策略
內(nèi)容、形式、時(shí)間
展示方案
內(nèi)容、方式、時(shí)間
重點(diǎn)摘記、成果記錄、規(guī)律總結(jié)
2020年7月13日，聯(lián)合國教科文組織第30屆世界遺產(chǎn)大會(huì)決定，安陽殷墟獲準(zhǔn)進(jìn)入世界遺產(chǎn)名錄，成為中國第3
3、3處世界遺產(chǎn)。你想了解殷墟及其所處年代我國文明發(fā)展的史實(shí)嗎？請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材，開展今天的學(xué)習(xí)
內(nèi)容：
1、 是世界上現(xiàn)存最大的青銅器。
2、在 ，我國已出現(xiàn)青銅器。
到了 ，青銅器種類逐漸增多。
是我國青銅文化的燦爛時(shí)期。
青銅器種類更加豐富，大量用于 。
商周時(shí)著名的兩件青銅器是 。
“三星堆”文化是指 文化，地點(diǎn)在 。
是世界上最早
4、發(fā)明瓷器的國家。
夏、商、西周是以 為主的社會(huì)。
后代稱為“五谷”的農(nóng)作物， 時(shí)期已經(jīng)齊備。
已用一定數(shù)量的 農(nóng)具進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
學(xué)法：
1、先認(rèn)真通讀課本，在書中找出并劃上線。
2、用最快的速度背一背。
【對(duì)學(xué)】：
學(xué)法指導(dǎo)：（1）對(duì)子間相互批閱；（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)對(duì)子的獨(dú)學(xué)成果，不清楚的地方可以與對(duì)子交流。（3）對(duì)子間互相背誦。
【群學(xué)】：
學(xué)法指導(dǎo)：①組長進(jìn)行任務(wù)分工；②對(duì)收集的資料進(jìn)行整合；③選擇好展示的形式。
5、
【預(yù)展】：
針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)案
預(yù)時(shí)： 分鐘
學(xué)法指導(dǎo)：（1）學(xué)會(huì)記錄，用筆記下最有創(chuàng)意的方案。（2）認(rèn)真傾聽是最好的品格，傾聽后能質(zhì)疑說明你是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
方案一：重點(diǎn)內(nèi)容
內(nèi)容：
“青銅器的高超工藝”是全課的重點(diǎn)子目。青銅制造業(yè)是我國夏商周奴隸制文明的典型代表，具有工藝高超，品種繁多，應(yīng)用普遍，分布廣泛等特點(diǎn)。
方案二：拓展延伸
內(nèi)容：正確地理解“青銅文明”這一概念。不能將“青銅文明”與青銅器或
6、者青銅制造業(yè)簡單地等同起來。
建議：
1、
2、
3、
評(píng)學(xué)檢測：
1、世界上現(xiàn)存最大的青銅器是（ ）
A司母戊鼎 B四羊方尊 C青銅立人像
2、我國青銅文化的燦爛時(shí)期是（ ）
A原始社會(huì) B夏朝 C商朝 D西周。
3、青銅器種類更加豐富，大量用于（ ）
A生產(chǎn) B生活 C祭祀
“三星堆”文化地點(diǎn)在（ ）
A黃微平原 B渭河平原 C江漢平原 D成都平原
世界上最早發(fā)明瓷器的國家是（ ）
A日本 B中國 C美國 D埃及
2020學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第五課 燦爛的青銅文明導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
